難忘的第一次作文9篇（熱）
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的難忘的第一次作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的第一次作文 篇1
我經歷了許多個“第一次”，它們給我留下了美好的記憶，這些“第一次”像一個個腳印印在成長的道路上；像一片片落葉飄灑在人生的道路上。我要說的是我第一次學騎自行車的事。
我上三年級的時候我才學會騎自行車。我剛開始看姐姐騎自行車很簡單，簡直易如反掌。于是我對姐姐立下了“軍令狀”，決定用半天的`時間來教我騎自行車。
我第一次踏上了腳蹬，慢慢的挪移上了座可那車把卻在那故意搗蛋，一會兒往左拐拐，一會兒往右拐拐。使我手忙腳亂，只聽“啪”的一聲把我摔了個四腳朝天。我只好呆呆地坐著，心想，我已對姐姐立下了“軍令狀”如果我就此放棄。那我會得到懲罰的。絕對不行，我還得繼續學。
于是，我又一次踏上腳蹬，慢慢地上了座這一次我找到了方法，如果車把左右擺動，我始終要把車身保持平衡，不要跌倒就好了，但現實總是那么殘酷，()我又跌到了，這次把我摔的更慘了。把我摔的鼻青臉腫的，我氣呼呼的跑回了家對媽媽說：“不學了，學個自行車真是讓我吃了不少苦頭，只聽媽媽耐心地說：“學什么也要有耐心，心里一定要鎮定。”
于是，我按照媽媽說的話去做，我先把心鎮定下來，把所有的雜想都扔到九霄云外了。一心只想學騎自行車。——功夫不負有心人，終于學會騎自行車了。這也有媽媽的功勞。
通過這件事使我明白了，不論做什么事都要鎮定，有耐心，做什么事情都會成功的！
難忘的第一次作文 篇2
我們在生活中，有過許許多多的“第一次”如:第一次動手做飯，第一次登臺表演，第一次打比賽等等，一個個“第一次”就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。其中最難忘的“第一次”就是我第一次打比賽。
在我11歲那年5月1日，也就是勞動節，我到洛陽去打個人賽，我和我的老師、同學們一起的，還有分校的一些同學。雖然我們不認識，但是就在到洛陽的時候，我們不到一天就都成了好朋友，一起寫作業、一起玩、一起買東西，可高興了。到了我們打比賽的那一天，我非常的害怕與緊張，去了我們先化妝化，完妝候去比賽的位置和地點找自己的賽場位置，人齊了以后就進入了賽場內等比賽，當時我緊張得如熱鍋上的'螞蟻，頭上直冒汗。我光怕我的節奏和舞蹈錯了，所以我很緊張。也很害怕，如果這次成績不好，怎么辦，到我們上賽場比賽了，我的身邊是一位記分老師，當時我就更加緊張，音樂一響，我就數節奏，雖然節奏沒有錯，但是我的舞蹈跳錯了一個動作，我想起了老師給我們說：“只要舞蹈不停就沒事，”我就一直跳，直到音樂停為止，有一次我們要演出就把我們上次比賽得成績發了一下，我卻得了二等獎，我真的太高興了。
這就是我難忘的“第一次”，這次比賽讓我受到了很大的啟示:比賽的時候不要害怕不要緊張，節奏和舞蹈跳錯了，和成績的好與壞都不是重點，重點是要抓住這次機會，給自己一個上臺的機會，下次再加油、努力達到自己滿意的成績，所以再在學習中也要加油、努力一次不行就再來一次，加油吧！
難忘的第一次作文 篇3
在我的生活中，有許許多多的第一次。第一次做飯，第一次自己睡覺，第一次自己上學等，但最難忘的第一次，是用無人售貨機買飲料。
那還是我小的時候干過的傻事。在初春的一天，我和爸爸坐火車去烏魯木齊看望生病的奶奶。在火車站里，我們在候車室里等候火車，我說我渴了，于是，爸爸便帶我去買水。在離我們不遠處有一臺無人售貨機，我和爸爸還是第一次見這種高科技，所以很好奇。我和爸爸走到機子前，哇！里面有好多飲料：奶茶、可樂、啤酒等。我和爸爸決定在這里買飲料。爸爸掏出50元錢，放了進去，只見有一個小小的.屏幕上顯示：請觸摸并選擇號碼。爸爸給我選了一瓶奶茶，并按了確定。我興奮地把手伸進出口。等呀等，為什么奶茶還不出來呢？我心里有了幾分緊張。爸爸狂點取消，取消是取消了，可錢卻出不來了。媽呀！哪可是50元錢呀！這臺機器不會是壞了吧！我心里忐忑不安地想著，爸爸焦急地望著玻璃，不知怎么辦才好。
我失望地看著這個屏幕，突然我的目光落到一個觸摸這兩個字上，于是我開始亂摸起來。我前摸摸、后摸摸、上摸摸、下摸摸，就在我無意間摸到一塊正在放廣告的屏幕上，終于有了反應，上面寫著：歡迎使用無人售貨機請選擇。原來是在這兒選呀！我心里的大石頭終于放了下來。奶茶出來了，找的錢也退出來了。不知怎么，也許是剛才一番折騰，我似乎覺得手里的奶茶更好喝了。
是啊！只有多實踐，多嘗試，才能在生活中懂得更多的道理。
難忘的第一次作文 篇4
在每個人的學生生涯中，肯定參加過各類比賽。我的第一次比賽是奧數比賽。
奧數是我最喜歡的一個科目，我認為我學得已經夠多了，做什么題目都會對，于是，我胸有成竹地對媽媽說：“放心吧，媽媽，我一定會考滿分的！”于是，我滿懷信心大步走進了考場。
一發下試卷，我從容不迫地開始答題。全神貫注的我完全沒有聽見時間流走時對我告別的聲音。教室里靜悄悄的'，只聽見筆寫字的沙沙聲。
當我寫到倒數第八題時，我就覺得題目有些難了。等我看完倒數第五題的題目時，我頓時呆若木雞，大驚失色，口里念著：“怎么辦！怎么辦！”原本心里“這卷子很簡單”的念頭一下子就粉碎了，腦海里頓時只剩下三個大字：怎么辦！這個念頭就如被膠水膠上就分不開一樣，無論我怎么想去除也不會消失。我原本開心的心情就如晴天霹靂，就如原本飛上了天空的飛機一下子急速下降，就如原本登上了高峰的我眨眼間落入谷底。我頓時無精打采，坐立不安。等我再往下看時，臉色一秒比一秒難看：下面的四道題一道比一道難！我心煩意亂，心急如焚，就如一只熱鍋上的螞蟻。
我這才明白，其實我學的那點東西是多么的容易，我不能因為有了一丁點成就就驕傲，人如果只學這一點點皮毛的話，是遠遠不夠的。
“收卷啦！”老師的聲音讓我從自己的世界里回過神來，我把那第四版一片空白的卷子交給老師后，垂頭喪氣地走出了考場，根本就沒臉見媽媽。
這就是我的第一次比賽，在這個第一次里，我明白了很多道理。比如說：驕傲自滿是我們人生中一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。比如說：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。
我的第一次讓我明白了很多，你的第一次給你帶來了什么感悟呢？
難忘的第一次作文 篇5
有一次，我放學回到家覺得肚子很餓。我嘗試著燒蛋炒飯。
我先把蛋打好倒入鍋中，我哥哥叫我把水壺拿出去，我便拿了，我回來的時候已經被“黑魔王”給“黑化”了。
第二次，蛋已經燒好了，我把飯放入鍋中，炒了許久，我放鹽、味精，心里在想一些事，等我緩過神來，鹽、味精，大半包都沒了，鍋里都快“堆成山”了。
我只好重做，這次我非常專心，聚精會神，將蛋炒飯的順序一步步又重來，最后，我燒出了美味的蛋炒飯。
我急忙叫出我的哥哥來品嘗我燒的.蛋炒飯，哥哥出來了，我急忙從廚房里拿出一只碗和一雙筷子，我將蛋炒飯盛入碗中，遞給哥哥。哥哥拿起碗和筷，正要吃的時候，手一滑碗摔倒了地上，我急忙把破碎的碗丟進垃圾筒，又以飛快的速度走到廚房，又拿了一只新的碗盛入快涼的蛋炒飯飛奔到哥哥面前，哥哥把飯慢慢的放入口中，細細地品嘗，哥哥吃完贊不絕口。
我的啟示是只要堅持不懈就能成功，俗話說得好“失敗乃成功之母”。
難忘的第一次作文 篇6
人生中有很多的第一次，每個人的第一次都是不一樣的。
記得我第一次掉牙是在八歲時吃蘋果掉的。中午，艷陽高照，大地都被太陽烤熱了。當時我有一顆牙齒已經瀕臨“危險期”，想吃雪糕卻又吃不了，而且媽媽也囑咐我不要吃比較硬的東西。看著櫥窗里紅彤彤而晶瑩瑩的蘋果，我不禁咽了口口水。蘋果的香味似乎飄到了我的鼻尖，我嗅了嗅，真香！面對著這個蘋果，我早已垂涎三尺，口水都差點滴到了地上。我暗暗地想著：只要咬沒掉牙的一半牙齒不就行了嗎？不管了，我的理性徹底被我拋在了腦后，我伸出手，立馬就把這個蘋果抱在了懷里，兩眼直直地盯著蘋果，似乎要把它看穿了。
為了不被媽媽發現我偷吃蘋果，我趕緊捧著蘋果走到了陽臺上。一張口，一咬下，動作一氣呵成，我津津有味地咀嚼著口中的蘋果。可是，嘴里發出了一聲微微的`顫動，牙掉了！我的嘴巴疼得要命啊，連忙吐掉口中還未消化掉的蘋果，一顆牙就這樣在我的不小心下光榮“殉職”了。我跑進房里，趕緊漱口。媽媽循聲走來，我只好一五一十地講出了整件事情的過程，媽媽對我說：“看吧。要是你聽我的話，還會落得這個下場嗎？”我真是啞巴吃黃連，有苦說不出，只能后悔莫及了。
早知道我就應該聽媽媽的話，不因為一時貪念，而吃苦頭。如果讓這顆牙自然掉落，我怎么會這般疼痛啊！我就是因為自己一時的貪念而自作主張，沒想到竟然達到了反效果，我可真是后悔啊！每當我想起這件事，總會苦笑一番，嘲笑自己的無知和愚昧。
難忘的第一次作文 篇7
教學目標：
1．讓學生分享彼此成長的故事，記錄生活中難忘的瞬間。
2．指導學生把內容說具體，表達自己的真情實感。
3．培養學生表達能力，在表達和評價中清楚如何寫好本次作文。
教學重、難點：
把內容介紹得具體，表達出自己的真情實感。
設計理念：
一、激發學習的習作欲望，讓學生產生“我要寫”的思想，這就是學生習作的快樂之本；
二、積累素材，指導選材，讓學生寫出富有個性的作品，避免千篇一律，感受與眾不同的快樂；
三、鼓勵修改，以讀促改，鼓勵欣賞自己的作品，加強習作樂趣，培養學生習作興趣；
四、多種評價機制，老師評價、同學評價、自己評價進行結合，讓學生擁有成功體驗。
設計特色：
快樂習作 張揚個性 自主修改 體驗成功
教學過程：
一、導語入題，引起交流：
1．師：“人生總會有許多第一次，翻開我們成長的書本，一頁又一頁，記載著我們童年的點點滴滴──第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書包上學校、第一次獨自一人出遠門……不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水……但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記。”
在你經歷過的第一次中，你印象最深的第一次是哪一個？為什么它讓你忘不了？
生談。（四至五個）
2．老師發現同學們回憶起自己的第一次的經歷依然是那樣津津有味，下面請你選擇印象最深刻的第一次，回憶事情的經過，回想自己在這個過程中的真實感受以及從中得到的啟示，試著說一說。老師給大家提兩點要求：（1）要把事情的來龍去脈說清楚（2）再說的過程中融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。（板書：事情寫清楚表達出感悟）
生自由練說。
（由學生的實際生活入手，讓學生的習作貼近學生實際，注重引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。）
3．其實我們的作文課就是用你手里的筆寫出你的生活經歷。生活是作文的源泉，俗話說“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。”沒有生活，就沒有作文，離開生活，我們的作文也就成了一灘絕望的死水。
二、例文引路，舉三選一，體現選材獨特：
1．同學們剛才講了好多“第一次”，現在請將你能想起來的“第一次”，選擇最難忘的三個寫在本上。（拓寬學生的習作范圍，降低學生習作取材的難度。）
2．老師也有難忘的經歷。（出示例文，范讀。）
第一次“受騙”
千不該萬不該，不該一時“心軟”聽了媽媽的話，和她一起來到了口腔醫院。
看到消毒柜里的各種鉗子，想到它們將會在我的嘴里“鼓搗”，我連舌頭都僵硬了。
眼看著醫生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇氣躺到了臺子上。醫生看了看我的牙齒，對媽媽說：“這孩子的牙齒需要矯正，只是現在還沒有換完，得過一段時間再來。”媽媽說：“可他的大牙疼得厲害。”媽媽真是的，這話怎么能告訴醫生呢？他一聽，還不拔掉我的牙啊？我趕緊補充：“不對，是大牙快掉了！”誰知我的補充起了反作用，醫生笑呵呵地說：“那我就給你拔掉吧。”我嚇得渾身發抖，戰戰兢兢地抗議：“不……”醫生依舊笑瞇瞇地說：“不拔就不拔，讓我看看牙齒是不是松動得厲害，行嗎？”我見他這么和藹，就乖乖地張大了嘴。醫生用鉗子夾住那顆松動的牙齒，左右搖晃了幾下，忽然一用勁，把它拔了出來！我驚呆了，連鮮血從嘴里溢了出來也沒發覺。等我明白自己被醫生“騙”了之后，差點兒哭出來。我的牙啊！媽媽不但不同情我，還和醫生一起哈哈大笑。就連旁邊的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了。”
好不容易結束了，我站了起來，正想指責醫生為什么騙我，醫生說：“小心哦，說太多的話，血又會流個不停的。”嚇得我趕緊捂住了嘴，直到晚上上床睡覺，也沒敢開口說話。
后來我才知道，我又被醫生“騙”了！
1．這個故事怎么樣？你有過同樣的經歷嗎？因為這篇作文寫的是大家沒經歷過，而是作者的獨特經歷，所以大家才感到新鮮。
2．現在將你寫在本子上的三個“第一次”進行篩選，找出一個比較獨特、新鮮的、也許別人不知道的材料。這個過程叫選材，你的作文能否吸引人，關鍵看你所選的材料是否新穎。
（這個過程，對學生習作過程中的取材進行了指導，并有效的避免學生習作的千篇一律，為學生寫出有個性的文章提供保障。）
三、自主擬題，個性作文：
1．選好材料的同學請你根據自己的材料，為自己的作文起一個有創意的題目，并考慮怎樣根據自己所選的材料來完成自己的敘述。然后同學們以四人小組為單位進行交流，在一個同學講的時候，其他同學要認真聽，看他有沒有講清楚事情的經過，說出自己的感受，有不清楚的可以適時提問，也可以提出自己的建議。
2．師總結：同學們不僅聽得用心，還談出了自己的感受、看法。是呀，有喜有憂、有笑有淚，一個個第一次，就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。通過剛才同學們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“第一次”的確給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀念，好嗎？本次習作是一次命題作文，題目是《難忘的第一次》，請打開書看習作要求，看看要我們做到哪幾點？（生答師板書）
把事情寫清楚就是要按事情發生的順序把事情的經過寫清楚，可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感，結合生活實際表達自己的感受。
學生習作，巡視指導：
板書：
難忘的第一次
事情寫清楚
要寫出感悟
《難忘的第一次》作文講評課
教學目標：
1．通過這次作文講評，使學生進一步了解好作文的標準是什么，并會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。
2．通過評講，欣賞同學們文章中的.美點，激發學生寫作的熱情。
3．使學生進一步認識到修改作文的重要性。通過評講，讓學生了解自己寫作中的不足，知道如何彌補，進而逐步改進。
教學重點：
會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。
教學難點：
運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人的作文。
教學過程：
一、總結習作
1．再次明確習作要求：本次習作是一次命題作文，題目是難忘的第一次，還記得本次的習作要求么？誰來說一說？（學生回答并相機板書事情寫清楚，要寫出感悟，）
2．總結感受
在閱讀了同學們的作文后，老師非常感動、也很高興，從大家的文章中，我感到經過小學將近六年的學習同學們都積淀了自己的學養，并能用心感悟生活。這節課，我們將針對同學們的習作進行講評。
二、佳作欣賞
1．出示佳作，集體欣賞
這篇作文是本次作文中優秀習作之一，想聽么？用心聽老師讀，在這篇文章中你最欣賞那一部分？覺得那個地方很好？同樣，也可以提出自己的建議。
學生評價，明確這篇習作將事情的的經過寫的非常具體，能夠從心里、動作、神態、語言等方面表現當時自己內心的真實感受并借鑒課文中表達感悟的方法，能結合具體事件把得到的啟示寫清楚，
2．出示片斷，討論修改
這是咱班另一位同學的習作，它記述了第一次騎自行車的經歷，下面我們一起來看一看這篇習作的一個片斷，（師讀片段）你覺得這個片段怎么樣，誰來評價一下？（要求學生通過修改了解如何通過修改將過程記錄清楚）
三、精益求精
1．明確修改的作用
在《那片綠綠的爬山虎》一文中，我們認識了葉圣陶先生，他為肖復興詳細修改的作文更是令我們記憶猶新。有人請教葉圣陶先生怎樣修改作文？葉老說：“再念、再念、再念。”
你是怎樣理解這句話的？（生談）
師：“是的，好的文章詞句，是經過作者的千錘百煉無數次修改才得來的。”
2．明確修改標準
那么針對本次習作，你覺得應該從哪方面來修改？
明確修改標準：
（1）字詞句：錯別字、用詞得當、語句通順、是否存在病句。
（2）內容：事件過程敘述清楚，完整，將感悟寫清楚。
（3）表達：能夠從心里、動作、神態、語言等方面表現當時自己內心的真實感受。
3．小組合作修改
下面就依據這些標準，針對自己的作文進行修改，也可以向自己的組員求助。
4．展示修改的內容
老師感受到大家都很認真地修改自己的作文，你覺得自己哪一處修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？
生交流
四、總結講評
在這次習作中，同學們把自己難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀念，希望同學們能繼續用自己的筆描寫多彩難忘的生活。下去后可以繼續修改自己的習作，也可以將習作上傳到我們班的班級博客上，與更多的人分享。
難忘的第一次作文 篇8
今天，爸爸媽媽有事出去了，只留了我一個人在家寫作業。一會兒爸爸打電話說：“亞博啊，爸爸媽媽這邊有點事回不去，你自己吃飯吧！”我高興得歡呼起來，可是不一會兒我有犯難了，我怎么吃飯呀！
忽然，我眼前出現了兩個小人，一個對我說：“你去買著吃吧，漢堡包，薯條，圣代很美味。”另一個小人對我說：“自己坐著吃吧，健康，而且你也可以在其中得到鍛煉。”好吧！我選擇了第二個小人的方法，自己做飯吃。
說干就干，我興高采烈的'來到廚房，我先把剩下的米飯熱了一下，因為我要給自己做一個“蛋炒飯”。我先在冰箱里拿了兩個雞蛋，兩個火腿，一塊牛肉放在切菜板上，又拿了一個小鐵盆過來，準備把雞蛋打到盆子里，以前看到媽媽打蛋時特別容易，今天我也要打蛋了，我先把雞蛋殼敲碎，掰開雞蛋殼，嘩啦！流到地上去了。媽媽打蛋輕輕松松，可是我一打為生么打不聽話呢？我費了九牛二虎之力才把它打到盆子里。我在鍋里倒上油，迅速又把大米倒進去炒了炒，又把攪好的蛋炒了炒，蛋已經成了淺黃色我又把火腿，牛肉切成丁，放到鍋里。我不停的炒啊炒，不一會兒鍋里就飄出了香味，終于好了！我的肚子早就唱起了“空城計”。我一嘗——啊！真好吃！
我以迅雷不及掩耳盜鈴的速度吃完了。我去洗手間時發現我已經成了一個大花貓。
這個第一次可真難忘啊！
難忘的第一次作文 篇9
每個人都有難忘的第一次經歷，而我印象里最深刻的是第一次騎自行車。
那是一個風和日麗的周末，我看見隔壁的姐姐買了一臺嶄新的自行車，我非常羨慕，便央求爸爸給我買一臺。爸爸說：“我可以給你買，但是你要好好愛護它。”我毫不猶豫的答應了。
爸爸去縣城給我買了一臺自行車，我高興得合不攏嘴，買了就要學嘛！我把自行車推到了后院，我坐了搶去，爸爸用手擋著后面的坐板，我覺得非常簡單，不自覺的腿腳加快了速度，突然前面的`路面坑坑洼洼，我慌了，一不小心從車上摔下來了，我忍不住哇哇大叫，膝蓋辣辣的疼，幸好爸爸說只是皮外傷，但我還是覺得好痛，算了，明天再練吧。
到了第二天早上，爸爸叫醒了我，我極不情愿的從被窩里爬了出來，爸爸把自行車推倒了后院，我無精打采的坐上了坐板，爸爸看見了我的臉色不太對勁，就在旁邊為我加油打氣，我看見了您在為我加油，我一下子就精神恢復了起來，我練了又練，我的額頭上已經流了豆大的汗珠，但我仍然沒有放棄，不一會兒，我練著練著，感覺已經和自行車有了一種默契，我知道了轉彎的時候稍微慢一點，累的時候也可以放慢速度調節身體，不用緊張，一步步按照爸爸的指示來。已經騎了一段路遠了，哦！對了，爸爸還扶著車呢，我不禁回頭看——爸爸已經不見了。我興奮的吶喊到：“我會騎自行車了，我會騎自行車了！”
在學騎自行車的過程中，我努力過，放棄過，堅持過，痛過，笑過。
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