第一次的作文4篇（精選）
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的第一次的作文4篇，歡迎大家分享。
第一次的作文 篇1
設計意圖：
本節課是在學生習作基礎上進行的一節作文評介課。在實施“和諧高效、思維對話”的今天，我力求在作文評介的過程中，通過師生之間、生生之間、師生和學生作文的溝通合作，高效實現課堂效率，提高學生的能力。
課堂組織教學的方法是多種多樣的，針對不同班級不同情況的學生教師可以機智靈活運用，采用不同方法因勢利導組織教學。組織教學中要以可以激發學生的學習興趣和積極性的方法為主，保證課堂教學計劃的順利完成，力求最佳的教學效果。結合學生的實際情況，我制定了本節課的教學目標以及教學重難點，并設計了“回顧習作要求——小結欣賞——典型共評——自評交流——師生總結”的環節，力求通過師生的融洽合作達到本次評介課的教學目的，真正讓每個孩子對習作課產生興趣，對語文學習興趣，培養學生聽說讀寫各方面的綜合能力。
教學目標：
1、通過這次作文講評，使學生進一步了解好作文的標準是什么，初步學會運用標準評析（評改）自己的作文和他人的作文。
2、在評講過程中，善于發現和欣賞同學們文章中的美點，激發學生寫作的熱情。
3、使學生進一步體會到修改作文的重要性。能夠認識到自己寫作中的不足，提高寫作能力的信心和熱情。
教學難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人的作文。
教學過程：
一、導入新課，回顧習作要求
1、同學們，今天我們在這里要上一堂習作講評課，請大家齊讀本次的習作題目。
2、首先，讓我們共同來回顧一下本次的習作要求。請大家快速瀏覽一下，想一想，根據這次作文的要求，你認為本次作文評改應注意那些問題？（板書：評改要求）
3、學生自由交流。
出示并相機板書：
本次要求、重點部分詳細寫2、能寫出自己的感悟
基本要求、文從字順2、字跡規范整潔
4、俗話說，千金難買回頭看，文章不厭反復改。這節課，我們就來根據評改要求學習如何修改作文。
二、總結習作，佳作欣賞
1、小結共性的優缺點。（按一定順序寫清楚難忘能夠表達出自己的感悟/選材不夠新穎描寫不夠細致）
2、佳作欣賞。出示學生的精彩語句，請作者朗讀。
3、表揚本次習作有進步的同學。
三、針對典型習作，師生互動修改
1、下面請同學們拿出老師發給你們的例文，今天我們就以韋宇幻同學的習作為例，剖析問題，并且學習如何修改習作。請大家仔細讀讀這篇習作，思考一下這篇習作的可取之處和不足之處。
2、接下來請同學們結合評改要求，從整體上說一說這位同學的文章有什么可取之處？（學生發表見解）
3、剛才幾位同學都能結合評改要求，品評了韋宇幻的習作，給予了她肯定，那么她在這篇文章里還有哪些需要完善的'地方嗎？下面咱們就來發表自己的見解，請大家一定暢所欲言。先來說說文中有沒有明顯的錯字、病句和標點使用不當的地方。（學生發表見解）
關于如何把難忘的事細致地描寫生動，是我們本次習作中同學們普遍存在的問題，也是我們這次要修改的主要內容。老師想聽聽你們的修改意見？（學生發表見解）
4、韋宇幻同學，剛才同學們針對你的文章發表了很多看法，提了很多寶貴意見，希望在接下來的自評自改環節，能讓大家看到你煥然一新的作品，可以嗎？
四、自行修改，展示修改成果
既然已經學會了修改作文的基本方法，接下來我們給自己的習作找找毛病了，人最難戰勝的就是自己，能給自己創作的作文找出不足也不是一件容易的事。俗話說：“好的文章是改出來的。”接下來就請同學們結合板書提示，拿起手中的筆修改自己的文章。
學生動手修改習作，教師巡視指導。
1. 請例文修改的作者交流改后的文章。
2. 還有哪些同學愿意交流一下你評改前后的文章？
五、總結
同學們，修改文章是寫作過程的一個必不可少的環節，世界上少有一氣呵成的佳作。不光我們小學生要養成修改作文的好習慣，古今中外的大作家也是如此，在這里，老師要送給大家一些關于修改文章的名言警句，希望能和大家共勉。
第一次的作文 篇2
在我八歲左右的時候，姑姑帶我到了清遠玩，經過一日的坐車后，來到了一家寺廟，而進了寺廟哪還能吃到我天天吃的肉啊！
一進寺廟，吃了一頓齋飯后，我們準備爬山了。
懷著激動的心情走上一級又一級的階梯，忽然望見遠處有一股清泉，原來是那泉水是可以喝的，那清澈的泉水經過簡單的過濾后連一點沙子都沒有，這一下，我可以放心地喝這水了。喝了水之后，我感覺一股清涼滋潤了我的'心田。下山以后我居然有種說不出的愉快。
夜晚，我在廟內的水池里看到了一只烏龜，我想把它抓回家，當寵物養著，那我就有伴兒了。于是我彎下身子，從水池里一手將它抓上了岸。姑姑看見了我抓上來的烏龜，大吃一驚，因為我將努力爬回水里的烏龜一次又一次地抓回岸上。姑姑大聲地對我說：“現在馬上放了這只烏龜，快點！”姑姑這是第一次對我發火，她臉上有了從未見過的嚴肅的表情，這可是一只小烏龜，我喜歡得不得了，將它抓來抓去也當是跟它在玩游戲，正高興著呢！但聽了姑姑的話，我猶豫了，還是輕輕地把它抓起，放進了水池里，烏龜游進了水池，池面上蕩起了一圈又一圈的漣漪。
我雖然這么做了，但心里還是很不舍，可烏龜已經消失在水池里，鉆進了池底了，我想像著烏龜在水里自由自在地游來游去，能想到它眼睛里一定充滿了幸福。
“吃飯了！”姑姑的一句話把我從幻想里走出來，我慢慢地離開了水池，可是對那只烏龜的喜愛之情卻沒有改變。
這次的旅行讓我懂得了一個道理：每一個生命都值得被尊重。我們要保護自然，熱愛一草一木，熱愛地球的每一個生命！
第一次的作文 篇3
生活中，我經歷了許多第一次：第一次坐車，第一次看電影，第一次唱歌，第一次參加集體活動等等，但是，在眾多的第一次中，有一次卻令我久久不能忘懷，時時縈繞于心——那就是我第一次去哈爾濱看冰雕。
寒假的一天，我們經過一個半小時的飛行，終于到達目的地哈爾濱。我們十三個人組成的小團隊，下了飛機，走出機場，隨導游坐上了雙層大巴，踏上了一片白雪茫茫的冰鄉之路，進入我向往已久的冰鄉。我們搓著小手，哈著熱氣，迎著陣陣撲面而來的寒風，來到了“冰雕世界”。
我的眼睛頓時一亮，只見一匹用冰雕鑿成的大馬正雄糾糾地站在門前歡迎著我們，它那晶瑩剔透的身體，炯炯有神的眼神不禁讓第一次看到冰雕的.我發出一陣陣由衷的贊嘆。
隨之，那許多神態各異的冰雕映入我的眼簾：有可愛慈祥的樂佛，有迷你乖巧的小豬，有笑容滿面的雪人，有氣勢雄偉的城堡，還有神秘莫測的蒙古包。
各種造型的冰雕仿佛把我們帶進了一個神奇而又美麗的冰的世界。我禁不住贊嘆雕鑿者的創意，禁不住贊嘆這些巧奪天工的藝術品，禁不住贊嘆人類的偉大智慧！
如果說白天的雪鄉讓你心曠神怡，那夜晚的冰鄉會讓你流連忘返。
冰鄉的夜晚，我們因紀律約束不能隨便四處參觀，但站在賓館的樓上欣賞冰鄉夜晚的一切，也是一種美的享受——夜幕降臨，華燈初上，大雪紛飛，一片片亮麗的色彩在雪中回蕩。賓館門前，有栩栩如生的雪人在“站崗”，有小心翼翼的行人，有不斷鳴笛提醒的汽車，有掃雪的清潔工……
20xx年，我想去冰鄉，參加哈爾濱的冰雕藝術節，再次去震撼我的視覺，享受冰鄉的悠悠風光。
第一次的作文 篇4
從小到大我們經歷了無數個第一次，如：第一次打羽毛球、第一次游泳等，最難忘的非屬第一次釣魚了。
那天是星期天，我和爸爸一起去江邊釣魚。剛到江邊爸爸就迫不及待的拿出了兩根魚竿，開始準備了。爸爸把準備工作做好后對我說：“來，魚餌已經幫你裝好了，釣魚的訣竅有很多，最基本的就是看浮子，浮子剛開始有一點動靜時要沉住氣，不能動，等浮子完全沉下去后，就說明有魚上鉤了，那就趕緊拉起來，你先去試試吧。”
終于輪到我了，我趕緊接過魚竿，拿好后奮力丟到水里，然后坐了下來。坐了好一會魚竿上的浮子一動不動，我左看看，右看看，好無聊啊！爸爸也是一動不動的坐在那里。我靈機一動，在旁邊撿起一塊大石頭壓住了魚竿，然后在旁邊撿起了小石頭，你別說，江邊的小石頭真的還蠻漂亮，，不一會兒我就撿起了兩口袋彩色的石頭，各種各樣的形狀。“哦，終于釣到了一條！”爸爸興奮的喊聲傳了過來。我趕緊跑到我的.魚竿那拿起魚竿看了看，才發現不知道什么時候魚餌已經被調皮的魚兒吃掉了。我耷拉著腦袋去看爸爸釣的魚，好家伙，快有一尺來長了。爸爸看我怏怏的，語重心長的對我說：“坐什么事情都不能三心二意，更不能耍小聰明，小心聰明反被聰明誤，做人做事都要腳踏實地，一步一個腳印，我相信你，只要認真對待，一會兒也會跟爸爸一樣釣到魚的。”
聽了爸爸的話，我又拾起魚竿，學爸爸的樣子自己裝上了魚餌，坐在那里靜靜的等待著，時間不知不覺又過去了半個小時，我的浮子還是一點動靜也沒有，又過了一會，突然我發現浮子輕輕的動了一下，我想起爸爸的話一動也不敢動，又過了一會浮子完全沉下去了，我趕緊用力一拉，一條三、四寸長的小魚在水面上撲騰，我高興的大喊，“爸爸，你看，我也釣到了，我也釣到了！”“是啊，兒子，你真棒！咱們再接再厲，等會回去做個全魚宴，把你哥哥他們接過來吃飯。”“耶，好嘞！”我高興的把魚從魚鉤上取下來，放到了爸爸一起。又趕緊走到一邊坐下來，有了之前的經驗，我們又釣了幾條魚。直到天邊升起了晚霞，我們才收起了魚竿，依依不舍的離開。
晚上，吃著自己釣的魚，我的心里美美的。今天，我不僅學會了釣魚，還明白了一個道理：那就是：不管做什么事情都不能三心二意，也不能耍小聰明，要腳踏實地的做好每一件事。
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