戰(zhàn)爭作文300字【優(yōu)選3篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的戰(zhàn)爭作文300字3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

戰(zhàn)爭作文300字 篇1
戰(zhàn)火中的孩子們:
你們好!
我的年齡與你們相差不幾,但你們卻被戰(zhàn)火這個(gè)困著,而我卻享受有愛、有幸福的生活。你們是不幸中不不幸,年齡那么小就被抓去充軍、打仗,讓你們那好沒有綻放的花朵枯萎。我不敢想象你們那般的生活,不知道那么是否害怕,是否悲傷,是否……
我同情你們,我你們。我與你們相比就好似天壤之別,好似一個(gè)生活在天上,一個(gè)生活在一樣。我想為你們插上一對(duì)翅膀,讓你們逃離那戰(zhàn)爭飛上藍(lán)天,與我們一同享受被陽光、被幸福、被愛包裹著的幸福。讓那凋謝的花朵重新綻放出美麗與光彩。
最后,希望在戰(zhàn)火中的孩子們堅(jiān)強(qiáng),不要被那戰(zhàn)爭的.!驍(zhàn)爭的,打敗戰(zhàn)爭的!
祝:
你們幸?鞓罚
同情者:xxx
戰(zhàn)爭作文300字 篇2
1. 情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。
2. 比喻生動(dòng)形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
3. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。
4. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法,從多方面說明事物的特征,既增強(qiáng)語勢,又給讀者留下了非常深刻的印象。
5. 巧妙地運(yùn)用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
6. 選材過于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,平淡無奇。
7. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的`事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
8. 選材平淡無奇,過于老舊粗俗簡單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
9. 未能通過小事情反映大道理,“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
10. 對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫,只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
戰(zhàn)爭作文300字 篇3
四月上旬,我去鄉(xiāng)下玩。到溝渠邊欣賞風(fēng)景時(shí),驀地發(fā)現(xiàn)一條不知名的黑色的魚正在追逐著幾只可憐的小蝌蚪,其中一只已經(jīng)被那條魚吞下整條尾巴。心中憐憫,用枯枝趕走了魚,救下小蝌蚪。因?yàn)榇迳弦盟,溝渠里的水被抽得日日遞減,不多久就要干涸,那時(shí),魚和蝌蚪都不能幸免。再三思索后,我撈起了那幾只小蝌蚪。魚已經(jīng)不知去向,就不再多費(fèi)心思了。
可當(dāng)我把它們帶回家后,遭到了老媽的極力反對(duì):“不行!一個(gè)干干凈凈的家會(huì)被蝌蚪弄臟的'!快把它們?nèi)恿?”“這怎么可以?難道要讓它們被天敵吃掉嗎?絕對(duì)不能扔掉!”“這個(gè)家不能有任何臟東西!”“蝌蚪是益蟲!”……經(jīng)過激烈的爭論,老媽向我妥協(xié),但要留下蝌蚪,必須把它們放在陽臺(tái)上。這我同意,讓蝌蚪經(jīng)歷必要的大自然的考驗(yàn)對(duì)它們也是有好處的!
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