活動的作文范例（7篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的活動的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動的作文 篇1
今天，我們數學老師讓我們從家里帶來了各種各樣的積木，還讓我們把9塊小熊拼圖剪下來裝進信封，帶到學校來。
叮……上課鈴終于響了。我們迫不及待地想知道老師讓我們帶這些東西來干什么？一上課，老師就問：“你們帶了哪些形狀的積木，能搭成什么？”老師還讓我們四人小組搭，我們玩得可開心了，我們組還搭成了汽車和寶塔呢！接著，老師還讓我們猜想用幾塊小正方體能拼成一個大正方體，怎樣把9塊小熊拼圖拼成一個完整的小熊。同學們各抒己見，都說了自己的'看法。老師說：“猜想還需要我們去驗證！”于是，我們紛紛動手拼了起來，很多同學都成功了！
這真是一節有意思的數學課，真希望我們以后能多上一些像今天這樣既有趣又能學到知識的課！
活動的作文 篇2
7月13日，我來到了廣州華美，參加夏令營。我很興奮，因為這是我第一次離開父母，獨立生活的第一步。
夏令營可真好玩！竟然有外教課、才藝課和外出活動！不過，我最喜歡的，還是捉魚比賽。
剛下了外教課，老師就把我們集中到娃娃池。水里有許多泥鰍。我們都已經整裝待發，迫不及待想捉魚了。
隨著老師一聲令下，比賽開始了。同學們紛紛挽起褲子，下水捉魚。我蹲在岸邊，想法設法把魚逼到死角，然后把泥鰍捉上來。這個方法可不太成功，有好幾次，泥鰍都從指縫中溜過，游了回去，真失敗！
這時，我無意中回頭，看有些人把捉到的.魚扔到岸上。魚只能掙扎卻不能動。我突然想到一個好方法：為什么不把魚趕上岸呢？說干就干，我看中了一條魚，想把它趕上去。突然，一個人擋住了，我雖然很努力地趕泥鰍，可它還是從我指縫中溜走了。第二計劃，失敗！
這時，我看到一些人在角落里，看到他們一見魚到了角落里，就用手把它撈出來。我一想，這個方法好。想到這，我就付諸行動。我先到角落里，慢慢等待，終于等到了，我把泥鰍捉住。可泥鰍一滑，滑走了。看來，我得換一種捉泥鰍的方法了。這時，又有泥鰍“上鉤”了。我看到了后，慢慢地伸手下去，兩只手一合攏，泥鰍就被“關”住了。成功地捉到了一只泥鰍。我再接再厲，繼續捉泥鰍。這樣下來，雖然魚捉到的不多，成功率卻很高。尤其是在最后的時候，捉住了一條長泥鰍。
通過捉泥鰍，我知道了做什么事都不能急。
捉泥鰍真好玩！
活動的作文 篇3
暑假來了，我們高興萬分。然而今年的七八月，太陽公公仿佛同我們一樣興奮。從早到晚，都是熱情似火。但是我才不在乎這個，同樣過得是多姿多彩。這其中最有意義的當屬我親身經歷的一次社區活動了。
這天，日上三竿，媽媽又來練習女高音了。“毛梓羽，什么時候了，還不起床？你忘記今天要干什么了嗎？”我一聽，一個鯉魚打挺坐了起來，揉了揉睡意朦朧的眼睛，拼命回想要做些什么。對了，今天答應了社區主任李阿姨，要來客串社區主任的。糟糕！我趕緊起床，以迅雷不及掩耳之勢梳洗完畢，然后就像離弦的箭一樣射到了集合點。
人家都說“新官上任三把火”這話真是不錯！我拿起一把掃帚，說干就干，用盡了九牛二虎之力，狂掃一番。只看見紙屑和樹葉在空中翩翩起舞，但還是在原地紋絲不動。我就納悶了，不就掃地嗎，有這么難掃嗎。仔細觀察一下，才發現這個掃帚真與家里的大不相同。這個都是用竹篾子編的，還特別扎手。掃地的時候，有些頑皮的垃圾就像是在和我作對一樣，就是黏在掃帚上不下來。我垂頭喪氣的把掃帚丟在一邊，直喘著粗氣，真是沒轍了。這時候，王阿姨看見了說：“我們的小主任，好像碰到難題了呀！”“王阿姨，我看您掃地很輕松，怎么到我這兒，掃帚都不聽我使喚了呢？”我急忙向王阿姨求救。她笑著遞給我一副手套說：“你先帶上這個……”她邊掃邊示范：“掃地呢不能用蠻力。對于像這些類似紙屑的垃圾，可以輕輕地掃，如果黏住了，就用手揀一下，反正也是戴著手套，沒關系。如果是塑料瓶之類的可回收垃圾，直接撿起來就好了。”我照著王阿姨的指示去做，果然很有效果，這周邊的垃圾一會兒就被我清理干凈了。正當我得意洋洋的時候，一不小心摔了個四腳朝天。我揉揉了受傷的屁股，定睛一看，原來害我跌倒的“罪魁禍首”竟然是一塊西瓜皮。我正要火冒三丈的時候，忽然覺得這垃圾袋很眼熟，這不是我昨天扔的嗎。媽媽讓我扔進垃圾桶，我圖省事，直接讓垃圾做了個自由落體運動，從樓上扔到樓下。哎，真是自食其果啊。王阿姨邊扶我邊說：“現在經常有人嫌麻煩，不扔進垃圾桶，所以別人就跟著遭殃了。”聽了王阿姨的話，我的.臉上一陣紅一陣白，下定決心以后再也不隨手扔垃圾了。經過我們連續幾個小時的高溫奮戰，終于大功告成。盡管每個人都大汗淋漓，但是看著我們的勞動成果，真是高興萬分。特別是我這個臨時主任，別提有多開心了。
這一次有意義的社區活動，讓我收獲頗多。每當我要扔垃圾時，都會有這樣熟悉的身影，浮現在我的腦海里，揮之不去……
活動的作文 篇4
“六一”節，學校組織了豐富多彩的游園活動，分為跳兔子舞，游園活動兩項，我最喜歡的還是游園活動了。
我們跳好兔子舞，等待著緊張激烈的游園活動，老師一指示，教室里就沸騰起來。有的同學在教室里搶先排好隊伍，有的同學跟著小伙伴到其它班級里去碰碰運氣。而我，則拿著些零食，與葉雨婷和孔玲爍到走廊上挑選自己感興趣的活動挑戰。
我們首先挑中的是六(18)班的.“眼力大考驗”，排完長長的隊伍，終于苦盡甘來，輪到我們進去玩游戲了。裁判員給了我三根筷子，讓我開始進行游戲。我的腳底下有一個瓶口狹窄的啤酒瓶，游戲規則就是將筷子投入啤酒瓶，按命中率加分。第一次，我將筷子投下去，沒有投中，筷子落在了地上。第二次，我閉上左眼，比一下，閉上右眼，比一下，終于將筷子扔了下去，但還是沒投中。只剩下最后一絲希望了，我索性亂扔了一回，奇跡發生了，筷子竟然被我投進了啤酒瓶，真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，最 終我因此而得了10分。
接著，我們又來到五(16)班玩“漂洋過海”我們排著隊伍，等待著。這是將乒乓球吹過盛水的紙杯的游戲，我目睹著一個個同學以不理想的成績離開賽場，一股焦慮涌上我的心頭因為在我認為，這些同學都比我強，連他們都吹不好，更何況我呢?我焦慮地走進了比賽場比賽開始，我用盡渾身解數吹著，第一次過去了，第二次過去了，誰知第三次就不是那么順利了，球被我吹到了杯外，我趕緊將球撿回，繼續挑戰。游戲結束，我吹過四次，得8分，還不錯。
除此之外，我還玩便了所有游戲，取得了滿意的成績，這次“六一”節，我十分開心。
活動的作文 篇5
我的課余生活像一幅美麗的畫卷一樣，豐富多彩。有跳繩，有翻花繩，還有玩橡皮泥。其中，我最喜歡跳繩了。
“丁零零……”下課了。我們跑到指定的地方跳繩。我先把繩子解開，雙手握住繩柄，把繩子甩到身后，向上一提，繩子正好到我的小腿。開始跳繩了，我把繩子向前一甩，繩子快到腳的時候，我飛快地跳了起來，繩子從我腳下輕輕滑過。繩子在我手中迅速地畫著圈，在一旁觀看的李奕凝大聲地為我數著：“一、二……”我看著，心里很高興。“時間到！”我立刻停下來，問李奕凝自己的成績。“你一分鐘跳了558下。”我聽著，心里非常高興。
“丁零零……”上課了。我們依依不舍的回到教室。我們約好，下課還在一起玩。
跳繩運動的`好處很多，它可以豐富我們的課余生活，增強我們的體質，冬天運動還可以取暖呢。
其實不只我喜歡跳繩，我們班很多同學喜歡跳繩，就連宮老師也喜歡跳繩，今天她還和徐雅竹比賽呢！結果我沒看到，不過我聽同學們說：“徐雅竹贏了！”我要抓緊練習跳繩，說不定哪一天，我也能贏宮老師呢。
活動的作文 篇6
在二月二四日的早上，我們到了四會，開展一次綜合實踐。
總的來說，這次活動還算是讓我們懂得了很多的，不過，讓我們懂得了許多的那個方式，未免太“殘酷”了點。
這次讓我印象最深刻的就是第二天中午的野炊了，我就大致講一下吧！
我們興高采烈的來到了野炊的地方，剛來到這里，我的心“嗖”的涼了：天啊！這里煮飯和炒菜都是用最最原始的方法，用大火來＊＊＊，而不是用天然氣或電飯煲！
老師先選了三個人來炒菜，其他人就煮飯，每隔五分鐘就換一次人。
我們坐在地上，聊著天，別提有多愜意了。突然，冒出了滾滾濃煙“怎么了？難道著火了？”我趕快捂著鼻子，向廚房奔去。
我驚呆了，廚房里面一片狼藉，這哪里是廚房了？這明明就是一個混亂了的菜市場嘛！而且，里面的煙比外面的煙還要多些，我的眼睛濕潤了，我趕緊沖了出去，我是在是受不了了。
過了很久很久，飯煮好了，菜也炒好了，就等著開飯了。望著鍋里面的'白花花的米飯，我突然覺得好心酸吶！我們在鍋的外面受著濃煙的折磨，而里面，則是純白的米飯，啊！上帝啊！這是這是多么明顯的對比啊！
突然發現，做飯其實不是件容易的事情，做飯的人做出的飯，都是他們的心血，讓我們向做飯的人致敬！
當然，三天兩夜的課程不會就是一次野炊啦！我們還進行了挑糞，插秧的課程，總的來說，都是很有意義的啦！
活動的作文 篇7
3月13日，我們菀坪學校小學部四年級的全體同學來到吳江區青少年科技文化活動中心，開展綜合實踐活動。
在中心的吳江經濟技術開發區山湖花園小學展區，我們就像走進了藍色的海洋世界，那就是水文化的知識長廊。墻壁上張貼著各種關于水的知識，如我們人體每天需要多少水、什么時間喝水、水由什么構成等，這兒的科學老師讓我們自由了解這些知識。
“現在，同學們可以去科學教室看看了。”科學老師的話音剛落，我們歡呼雀躍，一蹦一跳地走進科學教室。老師把我們分成5個小組，然后宣布：“現在， 我們開始拼裝水力車。”我們迫不及待地把水力車的零件從包裝盒里拿出來，先把水力車的大輪子裝上去，再把打谷子的錘子、磨面的石磨固定好，最好把轉動輪子 的手柄拼上去，這樣就大功告成了！我們興奮不已，趕快向老師報告我們組最先裝好了水力車。老師讓我們轉動手柄，看看水力車的輪子、各部分部件是否能順利轉 動。我們一試，水力車轉動得很吃力，不太流暢。老師建議我們重新組裝，可能是有些部件卡住了。我們發現打谷子的錘子的長手柄碰到水力車的大輪子了，所以大 輪子不能順利地轉動。我們馬上行動，拆，裝，試，這次大輪子轉動得順暢多了。
接著，老師又下達了一項任務：“用量杯舀水倒在水力車的輪子上，看看你有什么發現？”我搶先拿起量杯舀好水，往輪子上倒，除了水順著輪子流下來外， 沒有什么發現呀？我又倒了一次，還是沒有動靜。老師神秘地說：“你們轉動手柄，看看輪子往哪個方向轉，你就把水按那個方向倒在車輪上。”我又立即行動起 來，按照水輪轉動的.方向倒水，可是，還是沒有動靜。這時，我有點丈二和尚摸不著頭腦了。“可能水要倒在輪子上的水槽里！”其他組的同學嚷道。我試了一下， 這次，驚喜真的出現了：大水車的輪子在水的沖擊下轉動起來，打谷子的錘子也上下打擊起來，像是一位鼓手打起了非洲手鼓，石磨也慢慢轉起了圈，像是為我們慶 賀實驗成功而翩翩起舞。
我們小組的同學尖叫起來：“我們成功了！我們的大水車轉動起來了！”老師又開始講解：“以前科學技術不夠發達，人們要澆灌高山下的農田，就利用高山 上的流水，沖擊水力車，讓水力車轉動起來，這樣就可以把高山上的水引下來澆灌農田，另外水力車轉動產生了動力，人們可以讓這種力打谷子、磨面，這是一舉三 得呀!”同學們瞪大了眼睛：原來水力車里藏著古人無盡的智慧呀！
然后，我們又觀看了海嘯演示，親自體驗了怎樣讓“魚池”振動泛起波紋，利用水循環原理產生無源之水。
生活中真是處處有學問呀！但是知識就像美玉，深藏在巖芯，又像原油，奔涌在地底，我們只有不斷拜大自然、書本為師，積極動手實踐，不斷用“探索”這部鉆機，才能一一解答我們心中的疑問，獲 得真知。
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