實用的成功作文3篇(優)
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的成功作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成功作文 篇1
有效教學要以學生發展為中心，作為從事教育事業的我，讀了以后很有啟發：
在“有效指導”中的有效“提問”與“傾聽”一節中，看到這樣一段話：“有效教學基本狀態是對話式的、互動式的。而教學是否出現和維持某種對話式的、互動式的狀態，取決于教師是否能夠有效地‘提問’。”我想起著名教育家陶行知先生曾說過：“發明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。”是啊，教師高質量的提問，能夠開啟學生心智，促進學生思維，開發學生智能，激發學生學習興趣。課堂提問在我們每天的教學中是大量的，可以說是貫穿在整個課堂中的，可見，提問在教學中具有重要的意義和作用，課堂教學的效果在很大程度上取決于教師的提問。
讀完本書，我對有效教學有了更深的理解，那就是有效教學是一種理念，同時也是一種教學實踐活動。書中對“什么樣的提問是有效的”給出了建議：一是使問題具有一定的開放性，二是使問題保持一定的難度。這就要求我們教師在課堂教學活動中做到提問要精心設計，要緊扣教學目標，依據教學內容的重點，抓住知識的關鍵，注重提問的質量和效率，達到以“精問”促“深思”，牽一發而動全身的效果。同時在設計課堂提問時還要注意難易適度，把握好分寸，善于尋找學生的“已知區”與“最近發展區”的結合，即在知識的'“增長點”上布設懸念，使學生“跳一跳能把果子摘”;其次，提問還要有層次性，問題之間要有內在聯系，由易到難、由淺入深，層層推進，步步深入，讓學生在解答問題的過程中思維隨之逐步提高;此外，我們還應盡量為學生提供自主學習、獨立思考的空間，運用合作探究的教學模式，激發、指導學生對學生提問，學生對教師發問等提問的多元模式，這些都是符合學生學習需要的。
理念是靈魂。讓我們多讀書、多學習，掌握新課程的教育理念，并在其指導下積極開展有效教學實踐，糾正誤區，優化課堂提問，增強課堂提問的有效性，更加關注學生，關注教學中“人的問題”，最終促進教育成效。
成功作文 篇2
同學們，你知道什么對我的學習最重要嗎？那就是“友愛”。友愛，不但是我的朋友，而且是我的老師，是它讓我的成績突飛猛進。一升再升。
以前，我根本不把友愛放在眼里，把它拋到九霄云外。同學來求我幫助，我拒絕了。同學想跟我作伴，我拒絕了……幾乎沒有一個同學能做我的朋友，我常常孤言寡語，總是一個人看書，一個人回家，一個人做作業，做什么事都一個人去做。后來，我慢慢認識到友愛的偉大。
記得有一次，我新學的英語課文有幾個單詞不會讀，便去詢問同學。有的同學說沒空，有的同學說不會，還有的同學我還沒說就把我拒絕了。我傷心地差點流淚，我強忍著淚水，但再也忍不住了，我走過雜物間，偷偷地哭起來。
那次以后，我明白了友愛的'重要了。我開始主動向同學們談天，主動跟同學玩，主動邀請同學跟我一起回家，跟我一起玩。我的生活越來越開心、快樂。在同學們的幫助下，我的成績越來越好。我的臉一天比一天紅了，我不再是以前那個孤言寡語的我了。我終于明白在友愛的偉大和重要了。
我真想向著藍天高喊一聲：“友愛助我成功！”
成功作文 篇3
小時候，我十分羨慕那些游泳健將，看他們在水里暢游，也想學游泳。媽媽見我都有這么大興趣，給我報了個游泳班。
前幾節課專練基本功，我早就聽說過練基本功是辛苦的，也沒多想就練了，過了幾天家人便驚訝地發現我這平日里不愛運動的書呆子，不知哪來一股狠勁，平時僵硬的身體變成教練手中的`一塊生面團，拉過來，搬過去，可我卻不覺累，想學成一樣本領，哪有那么容易呢？
學基本功也不是一帆風順，一次教練讓我們把動作定為五分鐘，一開始還好，可定格了四分鐘，抽筋了，酸痛使我不禁后悔，但轉念一想，這是我自己要學的，一定要咬牙堅持!
其他基本功都練差不多了，最后只剩下最難的體力關了，教練給我們一項艱巨的任務:在游泳道里有十個來回，共計一千米。一千米可夠我們喝一壺了，六個來回后，我的體力有點不支，全身十分酸痛，手腳不聽我的使喚，50米沖刺時快游不動，上岸后幾乎虛脫了，可我還是很高興，因為我的基本功練成了!
一個月后，我就能如魚兒一般的在泳道里暢游了，回想起一個多月的游泳經歷，辛苦的訓練換來了最終的暢游，我的心中總有無盡的喜悅……
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