時間的作文優選(3篇)
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的時間的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時間的作文 篇1
時間，可以證明一切，也可以毀滅一切。時間只有我們失去了才知道它的珍貴。下面，讓我們看一看名人珍惜時間的事例吧！
愛迪生一生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功，應該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導，才使原來被人認為是低能兒的愛迪生，長大后成為舉世聞名的“發明大王”。
愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以后，他就根據自己這方面的興趣，一心一意做研究和發明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千余種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，作出了重大的貢獻。
“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了。”愛迪生常對助手說。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的`事情。”
一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。過了好半天，他問：“容量多少？”他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數字伏在桌上計算。他說：“時間，時間，怎么費那么多的時間呢？”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水交給助手說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。”助手立刻讀出了數字。
愛迪生說：“這是多么容易的測量方法啊，它又準確又節省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎？”助手的臉紅了。
有一次，我在英語班有一個句子錯了，老師竟然罰了我100遍，還要在那里寫完，我認為時間還早，所以我寫一會兒，玩一會兒，2個小時也沒有寫完，老師更生氣了，又漲了1倍。由于我的不珍惜時間，換來了更多的懲罰。
珍惜時間等于珍惜生命，不要等我們失去了時間才知道它的珍貴！
時間的作文 篇2
記憶的青瓦苔痕點點，朔朔櫻花帶著我的思緒緩緩飄散……
還記得在柬埔寨的叢林深處，有一座崩密列。
崩密列，叢林里千年的廢墟。這里的一切是幾乎被叢林吞噬了的，散落成堆的石塊，斑駁模糊的雕像，曾經的宮殿、藏金閣早已面目全非。最為震撼而觸目驚心的是樹，巨大的樹根盤虬橫生，密密匝匝地緊錮著這里，一磚、一石、一瓦，蛛網似的固執而倔強地盤踞出一方天地。參觀這里是困難的，有的地方就沒有搭建好的路。踩在堆砌的石塊上，我嗅到了歷史的氣息。歷史的厚重感是透明的，它在這兒的每一個角落里，年年月月，伴隨著這終將逝去的廢墟。廢墟，之所以稱為廢墟，是因為它曾經輝煌過、燦爛過。高棉人在這里生活過，親自締造一個美麗的國度。而今，一切消失，空留下一堆沒有生氣與華彩石頭被流走的時間日益剝蝕……
還記得在那煙雨迷濛的江南水鄉，有一座烏鎮。
青磚烏瓦的小鎮帶著雨后的清新，微濕的空氣在輕輕顫抖。還記得自行車碾過石板傳來的鈴鈴輕響嗎？還記得腳著那軟底布鞋，撐著油紙傘自深巷中款款走來的窈窕淑女嗎？還記得那清緩流淌的水路上蕩起的船槳嗎？還記得……江南的古鎮本該是一幅水墨畫，帶著杏花煙雨的香味。可是，曾經的大宅院已整修成了來往游客歇腳的客棧。百年以上的房子早已重新粉刷，襯著的再不是斑斑駁駁的'厚厚木門，而是擺著各種商業的牌子招攬生意。這里好熱鬧，好熱鬧，人擠著擠著就聽不到那些久遠故事的回音，看不清那些曾經的印跡。
如今的城鎮早已不是陶淵明筆下“采菊東籬下，悠然見南山”的田家小院了，也沒有桃花源中的風光旖旎，有的只是處處林立的高樓與大廈。紅燈綠酒不停變換，一下就堵住了我的眼。連農村也是阡陌交錯，那些通往城市的路像吸管一樣插在它的身上。
“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”
原來不僅僅只有物是人非的感傷，人是物非同樣悲涼。
還好，幸好，仍有那些最初的這片土地上衍生起來的“象形文字”在拔節生長——那些隨時間漸逝的東西像有了承載，有了空隙可夾縫生存。
在荒茫的戈壁上，有一座玉門關。它凄惶矗立著，受著風沙撲打，守著它自絲綢之路來的兩千多年的輝煌。終，有一天，它會倒下，“噗”的一場歸化于漫漫黃沙，隨風而逝。但，玉門關上刻的“春風不度玉門關”卻會繼續流傳……
叢林深處，有一座石砌的神話，叫“崩密列”，它也終會被時間磨噬，但史錄成冊，終得以源遠銘記。
古色古香的小鎮會隨著現代化的發展日月更新，但，唐宋詩詞，現代詩歌的描繪而后世可聞。
我希望，我們能回望過去，給那些隨時間漸逝的東西，留些空隙；我愿，用筆，做一個時間的見證者。
時間的作文 篇3
時間，它就像一個公平的法官，它不會徇私，不會因為人們的怨言而改變；時間，它就像一個公正的老師，不會偏心，它會認真對待每一個學生。時間，它永遠都是公正的。
星期六下午，我一如既往地來到作文班，等待著上課鈴的敲響。過了一會兒，一聲”叮鈴鈴——“的上課鈴響了起來。老師也隨著鈴聲的步伐走進了教室。老師將手中的袋子放到講臺上，說：“今天，我們來玩個游戲，這個游戲的名字叫做兩分鐘有多久。”說著，便在黑板上寫下了這幾個大字“1、兩分鐘的習作”同學們見了，便你一言我一語地討論起來。“大家可以自擬題目，或者寫……”老師話沒說完，我便迅速從袋子里拿出一個本子和一支筆，做好準備寫的樣子。“好，現在開始——寫！”老師一聲令下，我便開始奮筆疾書，教室里的空氣像被凝固了似的，只聽見“刷刷”的寫字聲，筆不停地在我手中轉動，一個個字也漸漸出現在我的本子上。“好，停！”老師一聲洪亮的'聲音，我們手中的筆都紛紛停了下來。我看看本子上的字，不由得感嘆道，時間過得真快啊，兩句話都沒寫完，周圍的同學也發出同樣的感慨。可是，兩分鐘時間可以增加嗎？
“接下來，第二回游戲也要開始了。老師一邊說著，一邊在黑板上寫下幾個大字“2、兩分鐘動作定格”“這一輪請兩個模特上來表演一個動作，在兩分鐘之內定格不動。”老師又“發”下游戲規則，同學們聽了，都不敢舉手了，老師隨便選了兩個同學上去。一個是175班的，一個是176班的。
176班的那個同學一上去，便演了一個豎叉的姿勢，同學們見了，都紛紛較好。“現在，計時開始。”175班的那個同學竟蹲起了馬步，令同學們哭笑不得。176班那個同學則立著豎叉，面帶笑容帶對著我們，而時間卻不憐惜，它慢慢都走著，176班的那位同學頭上冒出一珠有一珠的汗，而175的那位同學臉上也露出難受的表情。時間一分一秒地過去，在我們看似短暫的兩分鐘，今天，卻變得漫長無比，真是度秒如年啊！我又看看那兩位同學，176班的同學臉上已不是上來是那樣輕松了，他的臉上已露出萬分疲倦的樣子，手、腳也都在微微顫抖，而175班的同學的腳也快撐不住了，手也在不停地動著。不知過了多久，同學們的臉上露出不耐煩的表情，就在這時，同學們開始數起倒計時，“十、九……三、二、一。”“好，停。”兩位同學聽了，如釋重負地走下了講臺。他們坐在自己的位子上，筋疲力盡的樣子，可是，兩分鐘的時間能減少嗎？
在同學們的談話時中，黑板上不知何時又出現了幾個字，“3、兩分鐘的自由活動”“耶！”看到這幾個字，同學們開心地叫了起來。“現在，計時開始。”老師話音未落，同學們便三五成群地圍在一起，有的在打卡，有的在聊天，有的還在打牌。時間悄悄地溜走。“時間到！”老師一句話將同學們“吹”回了各自的位子上。“兩分鐘太短了！還不夠我打一場牌呢！”一個同學發出埋怨。是啊，兩分鐘太短了，可是兩分鐘可以增加嗎？
時間，它是公正的，它不會增加也不會減少，它只能靠人自己去把握。每個人的每一分每一秒的時間都是一樣的，可他（她）們能做的事卻是不一樣的。讓我們一起好好珍惜、把握，在自己有限的時間中做更多有益于社會的事！
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