學(xué)習(xí)的作文精華10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
這天，小男孩樂樂早早地上床睡覺了。這時(shí)，他的學(xué)習(xí)用品躁動不安起來，“你們知道嗎？”一塊新橡皮說，“我一看就知道主人最喜歡我，看！這可是主人送給我的銀質(zhì)獎?wù)拢业陌咨矶Y服多般配！簡直就是——完美！”自從新橡皮來到這里時(shí)，鋼筆就看不慣她。“喂！銀質(zhì)獎?wù)赂静粫o我們學(xué)習(xí)用品發(fā)的！況且，你看清楚，所謂銀質(zhì)獎?wù)拢褪侵魅四勉U筆在你身上胡亂扎的幾個小洞而已，你想太多了吧？”
“要你管!”
“哎呦！這么自戀！“
“我真的生氣啦！“
最后，鋼筆調(diào)皮地向橡皮吐了吐舌頭。不好！鋼筆的嘴巴就是墨嘴兒，所以——漏墨了！這下可好，墨汁把橡皮引以為傲的白色晚禮服給全部染黑了；更糟糕的是，旁邊性格爆裂的`鉛筆臉上也出現(xiàn)了一到黑痕！事情的經(jīng)過已經(jīng)完全惡化……
“你干嘛�。俊般U筆暴怒，“我不過是一個湊熱鬧的，為什么要這么對我！”沒想到鋼筆也害怕鉛筆。它支支吾吾道：“對…對不起！鉛…鉛筆先生，我…我只是跟橡皮妹妹開個玩笑而已，真的非常不好意思!”
最后，他們都在鉛筆盒里睡著了，鉛筆盒則在月光下?lián)u晃著自己的身子……
第二天，他們聽到又一個好消息，樂樂數(shù)學(xué)又考了100分！學(xué)習(xí)用品們激動的抱在了一起，這時(shí)，他們不約而同的感覺到：合作的感覺真好！
學(xué)習(xí)的作文 篇2
我覺得上網(wǎng)學(xué)作文既輕松又方便。輕松是只要用鼠標(biāo)點(diǎn)一下101遠(yuǎn)程網(wǎng)站或清華附屬小學(xué)網(wǎng)校，然后輸入用戶名和密碼就可以開始學(xué)習(xí)了。方便是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)不像平常上課一樣，老師在講臺上重復(fù)地講這個怎么寫，那個怎么做，而是讓你耳朵聽，眼睛看，腦子想的方式來分析一個題目，一句話。這樣，以便幫助我們在考試當(dāng)中學(xué)會審題。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的講課老師的聲音像起伏的云海，時(shí)高時(shí)低，時(shí)快樂時(shí)悲傷，讓人聽了一下子就能感覺作者的心情和心理活動。講課老師的聲音和藹可親，讓人覺得心中的壓力早已飛到九霄云外了。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)還可以不花一分錢就可以看別人的作文選和查找自己的作文是否上榜了。因?yàn)橹挥檬髽?biāo)輕輕點(diǎn)擊就可以了。這樣，我們不用跑去書店就可以看到好作文了。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)不僅僅是只教你怎樣寫作文，還教你幾句名言警句，教會你做人的`道理，讓你知道書本的重要，教會你……在這里，它還會出幾個字謎給你猜，讓你放松一下心情，被這些有趣的字謎給謎住了。當(dāng)它講完課時(shí)，在末尾總會說上一句鼓勵你的話，讓你在心里的煩惱一哄而散。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)還可以豐富你的課余生活。在這漫長的假日里，在家里閑著沒事干而產(chǎn)生壞主意還不如上圣寶現(xiàn)代家教進(jìn)行上網(wǎng)學(xué)作文，這樣既讓你不再產(chǎn)生壞主意，又能提高你的作文水平，難道不是一舉兩得嗎？
當(dāng)你已經(jīng)厭惡看那些枯燥無味的作文選時(shí)，請打開電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)吧！那生動的有趣的講課作文會把你吸引住，會讓你的作文成績一高再高！
學(xué)習(xí)的作文 篇3
我擁有許許多多的學(xué)習(xí)用品，其中我最心愛的是我的文具盒。
文具盒是一個長方體，像一輛三層的豪華公共汽車。外殼的右邊有一只可愛的'小白兔，它身穿一條粉紅色的裙子，頭上戴著一塊頭巾，頭巾上有一個粉紅色的蝴蝶結(jié)。它用一雙水汪汪的大眼睛看你，雙手做出打招呼的動作，好像在說：“你好小主人，你要好好學(xué)習(xí)，我也會幫你的！”
打開文具盒，里面有三面放著六支木頭鉛筆、一把尺和一塊橡皮；中間一層空間最大，里面放著三支水筆和三支鋼筆；下面一層空間比中間略小一點(diǎn)，里面放著兩支子彈鉛和一包子彈鉛筆芯。
文具盒是我的好朋友，我和它形影不離。當(dāng)我要劃線的時(shí)候，它能給我尺，讓我劃出筆直的線；當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候，它能給我鋼筆，讓我寫出美麗的漢字；當(dāng)筆芯粗的時(shí)候，它能給我新的筆芯，讓我繼續(xù)做作業(yè)。
筆盒不僅是我學(xué)習(xí)上的好幫手，還是我最好的朋友。當(dāng)我高興的時(shí)候，它好像在為我高興；當(dāng)我傷心的時(shí)候，它能給我安慰。它在任何時(shí)間都陪伴著我，我最愛的筆盒！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
今天下午，我和吳思琪在學(xué)校門口寫作業(yè)，我們知道錯了，請老師原諒，我們再也不敢了。但是，還有一件事，令我們非常生氣。
我和吳思琪正在寫作業(yè)時(shí)，田凌子走過來，對我的氣球非常好奇。于是，我便想嚇一下田凌子。田凌子一看我想嚇?biāo)�，就趕緊跑，于是，我便在后面追。結(jié)果，不小心碰到了501班的同學(xué)，這位同學(xué)一見我碰到她了，說：“是誰碰到我了，啊，吳思琪，是你們班哪頭豬碰到我了，啊�！蔽乙宦犚娝f的這話，就在心里說：“你才是豬呢。”
501班的女孩，明顯是瞧不起我們504班，所以才這么說的。我們一定要好好學(xué)習(xí)，爭取趕上501班的.人。這樣，我們才不會受501班人的欺負(fù)。讓我們好好學(xué)習(xí)超過501班。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
漢字在我國已有四千多年歷史了，經(jīng)歷了漫長的演變過程。漢字越來越受到各國的珍愛，它之所以受寵，就是因?yàn)樗怯凭脷v史和有趣神奇。歇后語，生動形象，風(fēng)趣幽默；字謎，讓人撓頭思考；諧音笑話，能讓對方捧腹大笑……我也曾經(jīng)與漢字發(fā)生過一件趣事。
一天夜里，我們吃過晚飯，一家人坐在沙發(fā)上看電視。突然，媽媽提議讓我背一首古詩，檢查我最近的學(xué)習(xí)情況。說到背詩，我可是能手，無論是詩的含義還是思想感情，我都能倒背如流。于是，在家人熱烈的掌聲下，我自信的站到了大家面前。我清了清嗓子，搖頭晃腦地開始背起我最熟悉的《春夜喜雨》來：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重《chóng》錦官……”背到這兒，我被打斷了，家人們忽然哄堂大笑。媽媽笑得直不起腰來；爸爸一邊笑著一邊抹眼淚；就連平時(shí)最嚴(yán)肅的爺爺也都邊笑邊捂肚子……我把疑惑的眼光投向他們，問：“你們笑什么呀？難道我背錯了？”“沒有背錯，只是念錯了一個字！”媽媽邊笑著邊說。十分鐘過去了，爸爸止住了笑，用嚴(yán)肅的神情看著我，說：“最后一句，再念一遍�！薄皶钥醇t濕處，花重（chóng）錦官城�！蔽矣帜盍艘槐椤！板e了！查查字典�！庇谑�，我找來了字典老師向他請教。經(jīng)查找，“chóng”音的解釋為：重復(fù)，層；“zhòng”音解釋為：分量重，程度深，數(shù)量多。經(jīng)比較，我認(rèn)為讀“zhòng”音更恰當(dāng)。我不好意思地摸了摸腦袋，說：“對不起，我念錯了�！薄昂⒆�！”爸爸語重心長地對我說，“你以后要吸取教訓(xùn)，千萬別念錯了埃外國人有把“銀行”看成“很行”的'，古代人也有“琵琶”與“枇杷”之分，可見中國漢字多么有趣。你以后有不懂的字或詞，要虛心向他人請教�！痹诎职值募m正下，我又重背了一遍：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生……”我一背完，一陣熱烈的掌聲響了起來，我不好意思地鞠了鞠躬。經(jīng)過這件糗事，我終于領(lǐng)略到了漢字的有趣與規(guī)范。一點(diǎn)、一筆、一字、一音之差，能讓多少事物發(fā)生改變。
快來呀！我們旅行社的“漢字王國之旅”就要出發(fā)了！快快與我們一起體驗(yàn)漢字的神奇有趣，一起探索漢字的悠久歷史吧！
學(xué)習(xí)的作文 篇6
今天媽媽不在家，我的晚飯自然也沒了著落。忽然，靈光一閃，我想到了媽媽上次給我做蛋炒飯，那色澤和那味道讓我回味無窮，就做這個蛋炒飯，一想到這里，我的口水都要流出來了。
說干就干，我從冰箱里拿出兩個雞蛋，還把電飯煲里煮好的米飯也拿了出來。雖然開始的我信心十足，但是，在做的過程中，我?guī)缀跻バ判牧耍驗(yàn)槊慨?dāng)我打雞蛋的時(shí)候，雞蛋都會不爭氣的掉到了桌子上，一臉兩個雞蛋都是還沒等我把手伸到碗的正上方，蛋清就已經(jīng)從碰裂的.蛋殼孔里流了出來，害得我把廚房搞得一片狼籍。在我用了九牛二虎之力后周瑜攪好了雞蛋，接著，我又在雞蛋里加了些蔥花，醬油和鹽，用筷子攪拌均勻。
準(zhǔn)備工作好后就要開始炒飯了。我回憶著媽媽炒飯時(shí)的樣子，先打開火，然后往鍋里倒上油，只見有一下鍋便聽到噼里啪啦的聲音了，我嚇得趕忙把鍋蓋蓋上。油燒開后，我把飯倒進(jìn)鍋內(nèi)，先是翻炒幾遍，再把碗里的蛋倒進(jìn)去，只見剛才還是液體的蛋馬上就變成了我最愛吃的炒雞蛋的樣子了。接下來，我開始翻炒雞蛋和飯，先放鹽，再加味精。不一會兒，一碗香噴噴的蛋炒飯就要做好了，看一看自己親手做的蛋炒飯，我心里高興極了。
雖然我用的時(shí)間是媽媽的兩倍，但是，我認(rèn)為非常值得，因?yàn)檫@說明我長大了、獨(dú)立了，可以自食其力了，用自己的努力換來了這頓美味的晚餐，我覺得無比自豪。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
我們是五年級的小學(xué)生了，還有一年的時(shí)間就要離開母校，去自己理想的中學(xué)了。每位父母都希望自己的兒女考上南外、玄外啊，可是那些都只是夢想而已，所以大家都面臨著升學(xué)的苦惱。
當(dāng)然，我也不例外�，F(xiàn)在，大家都是高年級的學(xué)生，成績最容易下滑，媽媽說，我就屬于那種成績下降的學(xué)生。每天放學(xué)回到家，總是要在媽媽的嘮叨聲中度過。有一天，我們大家正在晚飯。爸爸說：“胡邵家姐姐考上了南外。你可要多向她學(xué)習(xí)呀！你看，每年那么多人去報(bào)考，還要搖號，能有多少人能真正考上呢？”我說：“姐姐真是幸運(yùn)��！”其實(shí)，剛聽到爸爸的第一句話時(shí)，真的發(fā)自內(nèi)心的為姐姐考上南外感到高興，可是每次爸爸都不放過這樣的機(jī)會，以哥哥姐姐的事例來讓我們向他們學(xué)習(xí)，爭取考上名校。我知道爸爸是為我們好，但是每次都打擊我的自信心。爸爸繼續(xù)又說：“姐姐不僅是靠運(yùn)氣，還要靠實(shí)力。她在背后付出的汗水該有多少呀！她不是天資聰穎，而是一點(diǎn)一點(diǎn)努力的�！卑职炙坪醪惶业男乃�，還在那里繼續(xù)講，要不是媽媽讓他止住，我不知道還要聽多久。爸爸的這些話就像是“緊箍咒”一樣，每講一遍我的壓力就增加一倍�？墒�，聽別人說壓力就是動力。為什么壓力到我這就動不起來了呢？我問過母親一個很幼稚的問題，可是這道題我一直沒解開。我問母親：“成績對于我們學(xué)生而言真的很重要嗎？那我看你們以前那么輕松、愉快，我們的.擔(dān)子怎么這么重呢？”母親反問我：“你夢想的中學(xué)是哪一座�。俊薄笆邪 ！薄俺煽儗τ谀銈児倘恢匾�。有了好成績，你局可以上你夢想中學(xué)；沒有好成績，我看真的是做夢時(shí)考上的中學(xué)�！眿寢尯茱L(fēng)趣的回答了我的問題。
為什么大人心里想的總與我們不一樣呢？他們的童年真的很有童趣，也許我們的童年就是在補(bǔ)習(xí)班度過了一大部分。他們?yōu)槭裁床荒芾斫庖幌挛覀兊膲毫δ兀?/p>
學(xué)習(xí)的作文 篇8
近年來，學(xué)習(xí)攝影的中老年朋友越來越多了。60，50，40年齡段更是居多。影友們在一起搭伴采風(fēng)。帶著或幾萬，或幾千，或幾百元的相機(jī)。自駕、包車，徒步，出國，出省，郊區(qū)，在一起追求著美，享受著美。他們是在山水人文間尋畫，自己也成為畫中人。我呢，也帶著我相機(jī)，走進(jìn)影友間，走進(jìn)水色山光里，其樂無窮。
因?yàn)閻酆脭z影共同興趣使影友聚在一起。在休閑健身怡情養(yǎng)性的同時(shí)，心中多了愉快。在多次的采風(fēng)實(shí)踐中，我對這個愛好，也有了一定認(rèn)識：這就是：到了這個年齡段學(xué)習(xí)攝影，不可以不當(dāng)會事兒，但又不可以太當(dāng)會事兒。
一，不可以不當(dāng)會事兒
首先，既然走進(jìn)攝影，就要學(xué)習(xí)這門綜合藝術(shù)。攝影不僅僅是簡單概念的照相，它需要一定的知識積淀和文化修養(yǎng)，山水風(fēng)物，歷史民情，都要在學(xué)習(xí)和吸納。攝影又是含有很多技巧，需要在長間的拍攝過程中認(rèn)真地學(xué)習(xí)，做到腿勤、眼勤、嘴勤。腿勤，就是經(jīng)常出去跑跑多拍片。因?yàn)�，好片是可遇不可求的`；眼勤，就是進(jìn)心仔細(xì)地觀察四周景物，就是善于“找活”。嘴勤，就是多向老師們學(xué)習(xí)請教，不論你原來什么身份，進(jìn)到這個圈里，只有當(dāng)學(xué)生的份，沒有擺架子的場。不下功夫，不虛心學(xué)習(xí)，懶惰而不求進(jìn)取的人，很難拍出上桌面的東西，大片總是賞賜給那些勤快的人。
其次，在勤奮的同時(shí)，還應(yīng)有自己的構(gòu)思與創(chuàng)作。采風(fēng)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)極具特征的景物，自己培養(yǎng)獨(dú)到的眼光。否則，人家找地兒你楞著，人家拍片你站著，人家發(fā)片你看著，沒有拍攝的創(chuàng)作激情。沒有成就感。那你就拿不出好東西，你就會逐步失去攝影興趣。離出局也便不遠(yuǎn)了。
再者，既然走進(jìn)攝影，一定是置辦了攝影器材。自己或者是兒女花了幾千上萬的鈔票，就是為了咱老有所好，老有所學(xué)，老有所長，老有所樂，為了這份高雅的追求。為了保持良好精神狀態(tài)和健康的身體。你把上萬元垮在了脖子上，當(dāng)擺設(shè)作秀，或是閑著這份攝影資源，實(shí)現(xiàn)不了其使用價(jià)值，對不起真金白銀，更是忽略了自己或身邊辛苦掙錢的人。
二，又不可太當(dāng)會事兒。
什么事都有個度，過度了就不好；就會出問題。
因?yàn)槲覀冑I相機(jī)的目的，是為了興趣愛好健康，如果違背了這個宗旨就錯了，就過了。
首先，我們這個年齡段學(xué)習(xí)攝影，并不想爭名奪冠，即便是得了個一等獎，在圈內(nèi)有了點(diǎn)小小名氣又能怎么樣呢？
第二攝影雖然叫玩，如果為了拍一個片子，去蹬山，趟河，沒有控制好精氣神，到頭來傷了身體，就適得其反了。
第三，這個年齡的人都是從苦日子熬過來，大都經(jīng)歷過那一段苦難歲月，明白享樂生活來之不易和懂得當(dāng)今子女們工作的辛苦。為了玩，大把的花錢買相機(jī)已經(jīng)很在意了，如果再繼續(xù)無截止投入，玩不動的時(shí)候，扔下一堆被淘汰的破玩意，是一種忘本，也是對家的不負(fù)責(zé)任。
第四，拍片就是個由頭，作品就是個載體，賞片就是個消遣，點(diǎn)評就是個聊天。即便去參展，也就是湊熱鬧，真的不必要去太當(dāng)回事兒。
攝影本身也是高雅藝術(shù)，能夠怡情養(yǎng)性。走進(jìn)攝影，也就走進(jìn)了風(fēng)光，攝影間，玩中學(xué)，學(xué)著玩，學(xué)得輕松，玩得不苦。采風(fēng)不傷身，PX不勞神，評片不傷友。把自己放在攝影過程里盡享其樂，這才是應(yīng)取的態(tài)度。
學(xué)習(xí)的作文 篇9
從上小學(xué)的一年級起，我就喜歡上了語文，我們在語文的王國里盡情的遨游，讓我感受到無限的快樂。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)多音字，形近字的司機(jī)，詞的理解我在行，隨便說一句古文里話我都能脫口而出，像疑問句，設(shè)問句，我都能輕松的運(yùn)用，句子是多變的，有時(shí)直接否定你，有時(shí)卻又連聲肯定。段是最明事理的，他明白何時(shí)要表達(dá)什么意思，何時(shí)又應(yīng)適可而止，要想理解一篇文章就必須明白中心，會概括，不然怎么讀懂呢？這些知識我都分的一清二楚。
我還有很好的聽力能力，每次期中、期末我都聽力題全部都對，一般都不會失分。每次上課回答問題的表達(dá)都能很好，還會得到同學(xué)們的掌聲，寫作可是我都拿手好戲，一寫起來就聽不下來，不知不覺就能寫二、三頁，就像拿著一支被施了魔法的筆。
學(xué)習(xí)方法最重要，上課認(rèn)真聽講是關(guān)鍵，要及時(shí)做筆記，如果碰到不會的要及時(shí)問，但學(xué)完知識要鞏固，不能學(xué)了就忘，學(xué)過的知識每天要復(fù)習(xí)一下，有句名言說的好“溫故而知新”，在家還要準(zhǔn)備一個錯題集，把卷子的錯題抄到上面在練習(xí)一遍。
好習(xí)慣注定一生，一個好的'習(xí)慣能讓一生受益，小學(xué)語文我已經(jīng)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，但還有不足的地方，我還要努力改正才能取得更好的成績！
學(xué)習(xí)的作文 篇10
我能深深地感悟到，學(xué)困生學(xué)不好英語的原因部分受心理上的因素的影響，所以我在教學(xué)過程中，一方面幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)書本知識，一方面從心理上對他們進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而學(xué)困生就會有學(xué)習(xí)英語的自信心和學(xué)習(xí)英語的興趣。在教育中，我們要正確面對學(xué)困生，不能戴著有色眼鏡看他們，只看到他們的缺點(diǎn)、錯誤，甚至覺得他們是一無是處、不可救藥。通過讀這本書，我清楚地了解了作為人類靈魂工程師的教師，要有寬容的愛心。教師喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生很正常，但對學(xué)困生，更應(yīng)多給點(diǎn)關(guān)愛，因?yàn)閻凼情_啟孩子心靈之門的金鑰匙。作為教師應(yīng)摘下有色眼鏡，用自己的愛心細(xì)心地捕捉并加倍地呵護(hù)他們，我相信每一個學(xué)困生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和內(nèi)在的潛力，都有可塑性，我們要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。在我教的班上有好幾個學(xué)困生，他們不愛學(xué)習(xí)，貪玩調(diào)皮，惹事生非，讓各位任課老師都很頭疼。結(jié)合我多年的教師生涯，再通過閱讀《中小學(xué)心里健康教育》一書，對于如何喚醒英語學(xué)困生我似乎找到了一些答案：
第一、首先建立師生情，走進(jìn)學(xué)困生的心靈
教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育，所以關(guān)愛才是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)，只要我們能用心去與他們溝通，關(guān)心、幫助他們，讓他們在學(xué)習(xí)、生活中品嘗成功，學(xué)生就會走出自卑心理，找回自尊、自信，認(rèn)識自己的價(jià)值，才會找回屬于他們的笑容。所以，教師對學(xué)困生應(yīng)奉獻(xiàn)自己的一片愛心，用愛的語言去鼓勵學(xué)生，用我們的愛心，去發(fā)現(xiàn)、賞識每一個學(xué)困生。學(xué)困生大多因?yàn)槌煽儾焕硐�，自卑心理較重，不愿意與教師個別交流。對于小學(xué)英語學(xué)困生來說，我們小學(xué)英語教師要從與學(xué)困生建立感情入手，以師生之情、朋友之情、來對待他們，這樣他們就會親其師，信其道，喜歡聽英語課，而且對我們英語教師的批評教育也樂于接受，從而自覺地糾正自己的各種行為，一步步走向成功。在實(shí)踐中我摸索出一種行之有效的方法，就是讓學(xué)困生把自己的心里話寫在日記里，交給我，我看后給他們回話，對他們能起到很好的教育作用。同時(shí)還對敢于寫真心話甚至是直接指出教師不足之處的同學(xué)給予表揚(yáng)。這樣，敢于表露心跡和提意見的學(xué)生越來越多。從而打開了學(xué)困生的心扉，走進(jìn)了他們的心靈，了解了他們的所思、所想、所需、所求，一種平等、融洽的交流氣氛逐漸形成，對他們的轉(zhuǎn)化也就水到渠成了。
第二、用關(guān)愛點(diǎn)燃希望
復(fù)旦大學(xué)楊福家教授認(rèn)為，教師的責(zé)任在于點(diǎn)燃學(xué)生，教育是愛的事業(yè)，師愛是教育的橋梁，師愛是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的催化劑。作為教師對學(xué)困生要有愛心，要公平對待每一位學(xué)困生，尤其要多關(guān)愛學(xué)困生。然而，事實(shí)上教師的愛往往灑向那些聰明的、成績好的學(xué)生，而對學(xué)習(xí)成績差、行為規(guī)范差的學(xué)生往往關(guān)心不夠。在犯同樣錯誤時(shí)，對班干部、學(xué)習(xí)好的學(xué)生可能只是輕描淡寫地批評一下就過去了，而對差生則可能變得非常嚴(yán)厲，甚至惡語相加。這些學(xué)生的自尊心受到了傷害，他們感受到自己在班級中受到了不公平的待遇。在我教的班及里，有一個調(diào)皮鬼，他學(xué)習(xí)不專心，上課不認(rèn)真聽講，拖欠作業(yè)甚至不交作業(yè)，有時(shí)還不聽從教導(dǎo)，有一天我發(fā)現(xiàn)這個孩子特別喜歡老師表揚(yáng)，連續(xù)幾天一上課我就表揚(yáng)他，看某某同學(xué)坐的多好，看他回答問題回答的多棒!每節(jié)課我就獎勵他一顆星星。慢慢地孩子就養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。對于學(xué)困生，我認(rèn)為最重要的是理解他們，尊重他們，賞識他們，幫助他們樹立自尊心和自信，尤其對那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)困生。比如在他們的生活上、其他學(xué)習(xí)方面進(jìn)行表揚(yáng)。。在我任教過程中，我盡量做到賞識每一個孩子，公平對待每一位學(xué)生。我總是對我們班的學(xué)生說;在我的眼里，每一位同學(xué)都很可愛，你們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都有老師非常欣賞的地方。每當(dāng)我這樣說，我會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都洋溢著可愛的笑臉。
第三、用成功喚起學(xué)困生的自信
學(xué)困生學(xué)習(xí)一個顯著的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)情緒低落自卑感嚴(yán)重，總以為自己不如別人，低人一等，缺乏自信，對學(xué)困生我堅(jiān)持做到勤誘導(dǎo)、勤溝通、勤發(fā)現(xiàn)、勤鼓勵。當(dāng)學(xué)困生回答問題不好時(shí)或膚淺時(shí)，我從不指責(zé)，當(dāng)他們答到點(diǎn)子上時(shí)，我大加贊賞。幫助學(xué)困生打開了自信之門，使他們能抬起頭來學(xué)習(xí)。學(xué)困生渴望表揚(yáng)，表揚(yáng)能使他們看到了成績，看到了光明，提高學(xué)習(xí)的勇氣，增強(qiáng)了他們的信心。學(xué)困生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼;他們最不滿意老師偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。學(xué)困生基礎(chǔ)知識較差。有的學(xué)困生雖有學(xué)好的愿望，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，往往老師講課不能完全聽懂，解題不會思考。教師除了充分利用課堂時(shí)間之外，還應(yīng)依靠班集體的力量來縮小落后面，讓學(xué)習(xí)好的與學(xué)困結(jié)對子，在教學(xué)過程中隨時(shí)穿插討論、同桌交流，使中優(yōu)生加深理解，并讓學(xué)困生得到再學(xué)習(xí)的機(jī)會。更增加了他們的自信心。
第四、要了解學(xué)困生并找出他們的閃光點(diǎn)
學(xué)困生由于學(xué)習(xí)較差，常常受到家長和教師的厭棄和訓(xùn)斥，受到社會和同學(xué)的歧視，人們抹煞了他們的優(yōu)點(diǎn)，只看到缺點(diǎn)，覺得他們一無是處。在班上他們抬不起頭來，嚴(yán)重的自卑心理又滋長了他們對學(xué)習(xí)的厭惡情緒。要改變這種局面，只能用教師真誠的愛，去溫暖他們的心，找他們的閃光點(diǎn)，給他們更多的關(guān)心愛護(hù)，消除學(xué)困生的自卑心理，使他們樹立“我與其它同學(xué)一樣能學(xué)好的信心。在教學(xué)實(shí)踐中，要根據(jù)他們的特長，讓他們擔(dān)任一些力所能及的職務(wù)或做一些力所能及的事，適時(shí)征求他們對教學(xué)的建議，使他們與他人平等交往，覺得他們和成績好的同學(xué)是平等的。了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。對一個好老師而言，只有了解每個學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。要成為這種局面，只能用教師真誠的愛，去溫暖他們的心，找他們的閃光點(diǎn)，給他們更多的關(guān)心愛護(hù)，消除學(xué)困生的自卑心理，使他們樹立信心。使他們與他人平等交往，覺得他們和成績好的同學(xué)是平等的.。
第五、實(shí)行面批作業(yè)，盡量減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)
針對學(xué)困生的特點(diǎn)和缺陷，進(jìn)行面批作業(yè)。教師給以正確的指導(dǎo)是轉(zhuǎn)變學(xué)困生的最好方法。例如：教師對學(xué)困生一個個單獨(dú)輪流面批作業(yè)，針對他們的錯誤給予指導(dǎo)糾正，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵表揚(yáng)，并在面批過程中幫助學(xué)困生建立適宜的期望目標(biāo)。平時(shí)我經(jīng)常教育學(xué)困生：“如果能夠再進(jìn)一步的認(rèn)真學(xué)習(xí)，下次考試一定能進(jìn)步等”，學(xué)困生有了適宜的期望目標(biāo)，便學(xué)困生產(chǎn)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心，從心里感到自己有了奔頭，自己又不笨，老師又看得起。這樣求知的火焰就會在學(xué)困生的心里燃起，試驗(yàn)證實(shí)面批作業(yè)，建立期望目標(biāo)，對轉(zhuǎn)化學(xué)困生效果更佳。學(xué)困生最怕考試，一次次考試，對他們來說就意味著一次次的失敗，他們看不到自己的成功，逐漸喪失信心，因此，教師在課上采取設(shè)鼓勵分的方法，對學(xué)困生答對的題優(yōu)化打分，設(shè)鼓勵分，為學(xué)困生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)設(shè)了條件，他們就會朝著成功的大道有信心地前進(jìn)。 過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，過高的要求，會遏制和破壞學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)困生產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的逆反心理，喪失學(xué)習(xí)信心，所以在教學(xué)中對學(xué)困生的要求不應(yīng)過高。要堅(jiān)持少學(xué)、精學(xué)，讓學(xué)困生把精力先集中到基礎(chǔ)知識和基本方法上，對難度較大的知識則采取適當(dāng)降低起點(diǎn)，減小坡度的方法。在布置作業(yè)時(shí)，也要分開檔次，根據(jù)學(xué)困生的認(rèn)識規(guī)律，先寫基礎(chǔ)單詞，再寫難的句子和段落，這樣能使學(xué)困生穩(wěn)步前進(jìn)。
總之，我們平時(shí)要認(rèn)真地做好一些常規(guī)的轉(zhuǎn)化工作，并及時(shí)總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時(shí)修改轉(zhuǎn)化的方法，改變轉(zhuǎn)化的一些策略，做到循序漸進(jìn)，持之以恒。我們教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。把教育事業(yè)真正的做到天底下最光輝的事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。教師要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用高尚的師德，美麗的師魂感染學(xué)生，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功，在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我漸進(jìn)，堅(jiān)持持之以恒，才能完全轉(zhuǎn)化好學(xué)困生。只要教師從心里愛學(xué)困生，及時(shí)了解學(xué)困生的心態(tài)，多理解、關(guān)心他們，在教學(xué)過程中多對他們滲透思想教育，使他們端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確目的，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，克服不良習(xí)慣，就能喚醒學(xué)困生，才能使他們由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，達(dá)到轉(zhuǎn)化他們的目的。
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