課堂作文經(jīng)典7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的課堂作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
“嗡嗡嗡……”你猜，如果這位“不速之客”一來(lái)，我們的教室會(huì)有怎樣的變化呢？
“啊！有只蜜蜂進(jìn)來(lái)了！”陳佩琪同學(xué)尖叫一聲，頓時(shí)被那位“不速之客”嚇得面如土色。
其他膽小的.女生受到陳佩琪的感染，也大叫起來(lái)。比較大膽的女生則和膽小的女生有著“天壤之別”！她們一邊試圖讓教室安靜下來(lái)，一邊“請(qǐng)求”易老師的“支援”。
這下可了不得了！易老師還沒(méi)來(lái)，抓緊時(shí)間鬧會(huì)吧！不鬧就沒(méi)時(shí)間了，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰��！
教室里的變化就像大海一樣，上一秒還風(fēng)平浪靜，下一秒就馬上風(fēng)號(hào)浪吼。
隨著教室里一聲巨響，我們男生閃亮登場(chǎng)！本來(lái)女生的尖叫是這個(gè)教室唯一的聲音，現(xiàn)在，好家伙！男生們的嚷嚷聲給熱鬧的教室“火上澆油”，讓教室就像市場(chǎng)，令人震耳欲聾。
“大家別吵了！看看蜜蜂會(huì)不會(huì)蜇大家！”不！是易老師！這時(shí)教室里就像被撲滅的烈火一般，全班霎時(shí)鴉雀無(wú)聲。
課堂作文 篇2
周二的下午，寒風(fēng)呼嘯，但微弱的陽(yáng)光照在我們身上，還是有些暖意的。
體育課迎來(lái)了一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的班級(jí)，當(dāng)然是用最好的“自由活動(dòng)”來(lái)招待我們啦！同學(xué)們一擁而上，體育器材室里霎時(shí)間擠滿了人，羽毛球、籃球很快就被一搶而空，我也抓起一個(gè)球拍，奔向操場(chǎng)，打羽毛球去了。
操場(chǎng)上的人很多，我和孫同學(xué)對(duì)戰(zhàn)王昕蕊和朗鈺琪。我們打得興高采烈，畢竟孫同學(xué)可是打贏過(guò)新加坡一所小學(xué)的羽毛球教練的。比賽開(kāi)始了，由對(duì)方先發(fā)球。她們發(fā)了一個(gè)中等高度的球，我知道，這是我的主場(chǎng)。我舉起拍子，輕輕一拍，球就自己飛了回去。很快，一個(gè)難度較高的低球就“滾”過(guò)來(lái)，這不是我能接得住的，便自覺(jué)地退到一邊，給孫同學(xué)讓出了位置。孫同學(xué)向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，微微彎下了身子，手反抓著球拍，然后以迅雷不及掩耳的速度往前一拍，球又乖乖“滾”了回去。我們倆如此默契，真是“黃金搭檔”��！
又來(lái)了幾個(gè)同學(xué)加入了對(duì)方的行列。我和孫同學(xué)原本的“戰(zhàn)術(shù)”都被打亂了。一個(gè)高球飛過(guò)來(lái)，孫同學(xué)示意我躲遠(yuǎn)些，然后下蹲，起跳，揮拍，好一個(gè)扣殺！我不禁鼓起掌來(lái)，但我又開(kāi)始擔(dān)心了，孫同學(xué)的必殺技已經(jīng)泄露出去了，這下我們贏的機(jī)率可就少之又少了！
又一個(gè)球飛了過(guò)來(lái)，我瞄準(zhǔn)了目標(biāo)，用力一揮拍，但迎接我的卻是一陣莫名其妙的`疼痛感。我下意識(shí)地用手摸索著疼痛的“發(fā)源地”。竟是耳根與太陽(yáng)穴中間的位置。我揉了揉那兒，抬起頭，發(fā)現(xiàn)是孫同學(xué)一不小心把拍子打中了我的耳朵。
看著他滿臉的歉意，我笑了笑，安慰他：“哎呀，我沒(méi)事的啦！你看，又不紅又不腫的，沒(méi)什么大不了�！钡还芪以趺凑f(shuō)，他都是悶悶不樂(lè)的，打球也是心不在焉的，每過(guò)一會(huì)兒，他就會(huì)問(wèn)我有沒(méi)有不舒服。在這樣的狀態(tài)下，怎么能打得好球呢？我們自然敗下陣來(lái)了。
雖然這堂課溫暖的陽(yáng)光只有一點(diǎn)點(diǎn)，雖然我們并沒(méi)有贏得這場(chǎng)比賽，但我的心里卻是暖洋洋的。
課堂作文 篇3
五年級(jí)的暑假，我在老家上了我人生重要的第一課，在這節(jié)課中，我學(xué)到的不是老師教授的循規(guī)蹈矩的加減乘除，而是朋友讓我明白了受益一生的道理。
那天，因?yàn)閷?xiě)完了暑假作業(yè)，我和小伙伴鄭穩(wěn)顯得異常興奮，從早到晚玩的不亦樂(lè)乎。我們輪流當(dāng)“盲人”，另一個(gè)人負(fù)責(zé)帶路“換你做盲人了，我來(lái)引著你�！痹谖�?guī)吡艘欢魏�，鄭穩(wěn)對(duì)我說(shuō)。我閉上眼睛，讓鄭穩(wěn)鄭重其事地挽著我的胳膊邁步前行。起初鄭穩(wěn)還老老實(shí)實(shí)地領(lǐng)著我，走了一段路之后，她就開(kāi)始“不走尋常路”了。我在眼前的一片黑暗中，能感覺(jué)到的只有她的手，這不由自主的迷失感讓人本能地生出幾分迷茫和無(wú)助。我對(duì)自己說(shuō)，沒(méi)事的，難道自己連鄭穩(wěn)都信不過(guò)嗎？
進(jìn)入一段相對(duì)僻靜的街區(qū)，這段路我經(jīng)過(guò)了幾回，依稀記得經(jīng)過(guò)這里的時(shí)候，還會(huì)遇上一處不長(zhǎng)卻陡峭的臺(tái)階�！皠e玩了吧？”我試探著問(wèn)�！盀槭裁窗。R上就到了。我警告你啊，可不許偷看�！辈痪煤蟮囊淮巫筠D(zhuǎn)讓我更加確定了我的猜想，我?guī)缀蹩梢源_定那臺(tái)階就在不遠(yuǎn)處，鄭穩(wěn)的腳步卻越來(lái)越急。最后，在距離臺(tái)階不到一米的地方，我掙開(kāi)了鄭穩(wěn)的手�！班嵎�(wěn)你瘋了嗎？這多危險(xiǎn)��！”我駐足，徹底睜開(kāi)有些不適地眼睛責(zé)備道。鄭穩(wěn)停在了臺(tái)階邊緣，愣了愣：“你不是說(shuō)過(guò)會(huì)相信我的？”“就快一腳踏空了，你還往前走，你讓我怎么相信你？”“如果你相信我，根本沒(méi)有偷看的話，又怎么會(huì)知道前面馬上會(huì)一腳踏空？”我沉默了，我確實(shí)在不安下微微睜開(kāi)了眼睛，否則我不可能恰恰在離臺(tái)階一步之遙的.地方停下來(lái)。“好了，小心點(diǎn)總沒(méi)錯(cuò)。走吧。”我去拉鄭穩(wěn)的手，被她扭頭避開(kāi)，扔下一句話，一個(gè)人快步走下了臺(tái)階�！皠⑥�，你打心眼兒里就不信我一定會(huì)在危險(xiǎn)的地方停下來(lái)。你忘了，你領(lǐng)著我走的時(shí)候，我懷疑過(guò)你嗎？”
她說(shuō)的倒也是實(shí)情。當(dāng)她閉著眼睛任憑我牽著走的時(shí)候，我也曾不止一次地捉弄她。我會(huì)故意騙她：“鄭穩(wěn)，上臺(tái)階了。”然后她就會(huì)傻乎乎地抬起腳，一下子踩到平地上，氣得嘟起嘴，直掐我的手�？墒遣还芩趺瓷鷼�，只要我還牽著她的手，只要我沒(méi)有停下來(lái)，不管前面是刀山還是火海，下一次她還是會(huì)邁出自己的腳。她再膽大妄為，難道就從來(lái)沒(méi)有過(guò)不安嗎？她不安的時(shí)候難道不會(huì)猶豫嗎？如果她同樣有過(guò)猶豫，又憑什么還那樣死心眼兒地相信牽著她的那個(gè)人？因?yàn)樗龥](méi)有摔過(guò)？因?yàn)樗恍拍莻�(gè)人會(huì)讓她摔倒？因?yàn)樗龔膩?lái)都不知道對(duì)于一個(gè)明智而謹(jǐn)慎的人來(lái)說(shuō)，在最迷茫的路口，最可靠的人永遠(yuǎn)是自己？我不得不承認(rèn)，有時(shí)候看起來(lái)聰明的鄭穩(wěn)，就是一根筋。
我站在臺(tái)階的盡頭，對(duì)她的背影說(shuō)：“鄭穩(wěn)，我們重新來(lái)過(guò)�！编嵎�(wěn)頭也不回，我探身去拉她的手，被她沉著臉?biāo)﹂_(kāi)。我在無(wú)奈之下把心一橫，閉上眼睛站在原地。熟悉的黑暗撲面而來(lái)，我聽(tīng)到身邊經(jīng)過(guò)的腳步聲，竊竊私語(yǔ)的議論，也許還夾雜著陌生人詫異的眼神，這些我都不管了。如果明知追不回，我至少還能等到她回頭。黑暗將人封閉得仿佛與世隔絕，時(shí)間也失去了它原有的步調(diào)，我等了多久？也許只是一瞬，但是卻長(zhǎng)若一生。直到那雙溫?zé)岬氖种匦禄氐搅宋业氖稚希m然不客氣地掐得我直皺眉，但我卻揚(yáng)起了嘴角。鄭穩(wěn)的聲音恨恨地，“把你拉到山溝里去喂狼�！蔽沂媪艘豢跉狻Ｎ蚁耄乙兄x這個(gè)比我小一歲的老師，她給我上了一課，這一課是我人生的第一課——信任。信任他人，才能被別人所信任。謝謝你，鄭穩(wěn)，我的小老師。你給我上了生動(dòng)的一課，讓我永遠(yuǎn)銘記，朋友之間信任最重要。
課堂作文 篇4
青綠青綠的草地，蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空，晴朗的天氣，襯著我們興奮的心，在大自然中我，我們的課堂正在悄然開(kāi)始……
“首先，我們歡迎兩位特級(jí)教師！”只聽(tīng)小主持人用響亮的聲音介紹著，“啪啪啪！”我們用熱烈的掌聲歡迎著。哇！只見(jiàn)許校長(zhǎng)一襲白紗裙，條紋襯衫，一副安詳、慈愛(ài)的面孔�；ò椎木戆l(fā)，厚厚的眼鏡，寫(xiě)滿皺紋的臉上，依舊滿面春光。而盛老師微微上卷的黑發(fā)，白色襯衫，黑褲子，一副黑框眼鏡很和藹的樣子。
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精彩演出，許特要給我們講故事啰！我懷著一顆開(kāi)心的心情，靜靜地聽(tīng)著……
“在我的教師生涯中，最讓我難忘的是一個(gè)叫劉曉東的學(xué)生�！痹S老師開(kāi)始繪聲繪色地講著，“那年，我們班組織去戶(hù)外野炊，要自己燒水、燒飯，過(guò)了一會(huì)兒，劉曉東和同學(xué)學(xué)門(mén)一起遞給我一碗滿滿的白米飯，上面還頂著一個(gè)金黃的荷包蛋，因?yàn)楫?dāng)時(shí)蛋很少，我連忙揮揮手，說(shuō)你們吃吧，你們吃吧！同學(xué)們卻一直用手指指著下面，說(shuō)你吃，你吃！我拗不過(guò)他們，只好一口一口地吃下去，吃到下面，咦？怎么有地雷？硬硬的，我一看，是個(gè)咸鴨蛋，后來(lái)我知道，是那個(gè)天天惹我生氣，每天被我批評(píng)的.劉曉東給我的，雖然蛋很咸很咸，但我還是一口一口地把它吃下去，覺(jué)得這是我一生中最好的咸鴨蛋！”故事剛說(shuō)完，許校長(zhǎng)微笑了，仿佛心里很快樂(lè)，很感動(dòng)。
隨著盛老師也給我們講了他小時(shí)候的四季和童年玩耍的快樂(lè)，也給我們傳授一些學(xué)習(xí)方法，我們收獲滿滿。
我的心愿正如我們最后的詩(shī)朗誦一樣：您綻放的美麗，在我們每一個(gè)孩子心底永恒。謝謝您，我敬愛(ài)的老師，老師，您最美！
課堂作文 篇5
是什么讓我們的生活和諧有序？是規(guī)則讓我們的生活和楷。也只有遵守規(guī)則才能讓生活更加的美好，更加和諧有序。
一個(gè)星期一的晚上，我發(fā)燒了，媽媽帶我到醫(yī)院看完病后，媽媽跟我說(shuō)：“明天你就不去學(xué)校了，你還沒(méi)完全康復(fù)，要在家里靜養(yǎng)�！蔽壹泵φf(shuō)：“不行。雖然我生病了，可也不能耽誤學(xué)習(xí)呀！”媽媽無(wú)可奈何，只好讓我去學(xué)校了。
第二天，媽媽跟老師請(qǐng)假，去遲點(diǎn)。早上8點(diǎn)，我來(lái)到學(xué)校。突然聽(tīng)到廣播說(shuō)：“請(qǐng)各班主任，組織學(xué)生下到操場(chǎng)�！蔽彝现v的身子走上樓梯，心里想：待會(huì)一定會(huì)有很多班級(jí)的.同學(xué)跑下來(lái)，我得快點(diǎn)走才行了�？墒牵业牡倪�是來(lái)了。我以為他們會(huì)像火箭一樣飛奔下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)了很多人的腳步聲，嚇得我一臉蒼白，一動(dòng)不動(dòng)的站在那。腳像有一塊千斤重的大石頭壓著一樣�？闪钗乙庀氩坏降氖�，每一個(gè)班前都有各班的老師帶領(lǐng)著，而隊(duì)伍卻像一條長(zhǎng)龍一樣，盡管人多，但是不會(huì)有任何一個(gè)“聰明人”去破壞這么美麗的“風(fēng)景線”，更不會(huì)有一個(gè)“聰明人”超過(guò)那條紅線。
遵守規(guī)則，人人有責(zé)，我們不應(yīng)該違背規(guī)則。通過(guò)這件事，更能使我們自覺(jué)遵守規(guī)則。如果人人都能遵守規(guī)則，世界將會(huì)多么和諧有序，多么美好呀！讓我們一起來(lái)創(chuàng)造更美好的明天吧！
課堂作文 篇6
課堂，是我們成長(zhǎng)的搖籃，高效課堂是什么呢？跨入初中的大門(mén)，老師的教法新穎，形式靈活，在課堂上尊重我們，讓我們大膽展示、游戲、比賽、演板等，注重與我們互動(dòng)，努力為我們的自主學(xué)習(xí)、交流合作，展示提升創(chuàng)造氛圍。在我眼里，高效課堂是這樣的……
我眼中的高效課堂是生動(dòng)的。韓老師的語(yǔ)文課堂仿佛一壇絕味醇香的美酒,讓人仿佛置身于其中，跟著老師一起感受《秋天的懷念》,領(lǐng)略朱自清的《春》,品味《論語(yǔ)十則》，韓老師時(shí)而清澈低吟，時(shí)而激情悠揚(yáng)。卻無(wú)不處處透露著濃濃的深情。聽(tīng)者隨著老師的朗讀和分析，完全置身于文章的情景之中。接著還會(huì)讓我們以接龍的形式表演某一篇課文，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫的分角色朗誦將同學(xué)們引入那時(shí)那景，如此一來(lái)文章的主題全明白了。同時(shí)，這組同學(xué)也贏得了陣陣掌聲，好評(píng)如潮。
我眼中的.高效課堂是互助的。一次英語(yǔ)課上，內(nèi)容是講解卷紙上的試題。老師先讓小組討論出每道題答案，再抽簽決定哪位同學(xué)上臺(tái)為大家講解。那天老師加了個(gè)額外要求，哪個(gè)小組同學(xué)講得不好，要給小組扣分。這下我著急了：之前的小組討論，我總是心不在焉，我的腦子里，只顧著思考自己的所謂難題。但這次不同以往，“扣分”兩個(gè)字一直在我腦中回響。因?yàn)檫@卷子上的幾道題我費(fèi)盡心思，也沒(méi)有想出答案呀！小組同學(xué)看到我愁眉不展的樣子，就拉我參加小組討論。此時(shí)，組內(nèi)同學(xué)正在展開(kāi)激烈的討論，每人各講一道題，并詳細(xì)說(shuō)出自己觀點(diǎn)，把整張卷紙上所有題型研究個(gè)水落石出。這令我大為振奮，原來(lái)組內(nèi)合作學(xué)習(xí)蘊(yùn)含著如此巨大的力量呢。這種新奇的小組合作探究的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)烈吸引著我。
我眼中的高效課堂是活躍的。數(shù)學(xué)課上，老師一聲令下開(kāi)始討論，十分鐘后開(kāi)始答題。我們就圍在一起各抒己見(jiàn)，有時(shí)回應(yīng)一個(gè)問(wèn)題真的面紅耳赤，義正詞嚴(yán)，但這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是我們敢于發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和立場(chǎng)，也在不斷質(zhì)疑中，培養(yǎng)善于思考的習(xí)慣。老師說(shuō)：“停下來(lái)，現(xiàn)在開(kāi)始講解第——”爭(zhēng)先組先發(fā)制人高高舉起手，老師只得讓他們組講解，其他小組自然不甘落后，于是接著舉手，奮力一搏。還記得那天上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們?yōu)榱艘坏李}的答案展開(kāi)了激烈的討論，爭(zhēng)得不可開(kāi)交，于是要請(qǐng)老師來(lái)評(píng)判。數(shù)學(xué)老師笑得合不攏嘴，示意我們圍在一起。在一番清晰的講解之后，同學(xué)們舒心一笑，到底是數(shù)學(xué)老師啊，“老將出馬，一個(gè)頂倆�！痹谄綍r(shí)的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們小組討論，總是輕松愉悅的。
我眼中的高效課堂是自主的。自習(xí)課上，老師安排課代表輪流值日坐在講臺(tái)上體驗(yàn)老師的辛苦，沒(méi)想到的是，上了初中的我們，不再像小學(xué)那樣貪玩，調(diào)皮，無(wú)論老師在與不在，都能自覺(jué)的學(xué)習(xí)，看吧，有的在苦思冥想，有的在奮筆疾書(shū)，偶爾有想說(shuō)話的同學(xué)，也被這種氣氛感染的只好作罷，教室里靜的針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，自習(xí)課在自主學(xué)習(xí)過(guò)去了。
在這樣的課堂中，我積極參與，盡情發(fā)表自己的看法。更主要的是我在參與的同時(shí)，也鍛煉了自己的膽量，培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)的興趣，使我在兩次的月考中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
這就是我眼中的高校效課堂，讓我學(xué)會(huì)了自信，學(xué)會(huì)了展示，學(xué)會(huì)了質(zhì)疑。在課堂上，我收獲了微笑，收獲了掌聲，收獲了知識(shí)。我，在高效課堂中成長(zhǎng)！
課堂作文 篇7
同學(xué)們，我們自小就知道有桌有椅的教室是課堂，教室外操場(chǎng)也是課堂，可你知道嗎?生活處處是課堂，在這個(gè)特殊的課堂里，我們能夠?qū)W習(xí)到比書(shū)中更為重要的知識(shí)。
一次，媽媽燒綠豆湯，我有幸得到了三顆飽滿壯實(shí)的綠豆，我拿了個(gè)盆子，盛上薄薄一層水，鋪上了幾張濕了的`餐巾紙，將綠豆如珍寶般地供奉在上面，怕它壞了，開(kāi)不出芽又用幾張濕巾紙小心翼翼地鋪上去。
一連幾天，我一回家 就換水、察看，在我的精心侍弄下，第一顆綠豆發(fā)了芽。過(guò)了幾天我的興頭過(guò)了，不怎么給它們換水，換紙巾了。
又過(guò)了幾天，我無(wú)事可做，便去給小豆芽們換水，換紙巾，我來(lái)到盆前，驚奇地發(fā)現(xiàn)小芽竟到上面來(lái)了，我準(zhǔn)備換紙巾，可紙巾竟然被豆芽的莖牢牢拉隹了，小豆芽好像在說(shuō)：“小主人，怎么樣，我力氣大吧!”我不禁展開(kāi)了想象的翅膀，我將它們放入了盤(pán)中，它們每一天都會(huì)對(duì)自已說(shuō)：“加油吧，我一定行，我要靠我的鉆勁和持之以恒的精神，打破紙巾對(duì)我的束縛，讓我沐浴太陽(yáng)的光輝，讓我傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱，讓我感受風(fēng)兒的輕柔…”于是豆芽們每一天天都在奮進(jìn)，哪怕是打破了紙巾中的一絲纖維，哪怕是長(zhǎng)出了一片新的幼葉，哪怕是根扎深了卑微的一毫米，都為自已而感到興奮不已，隨著一天天的積累，豆芽終于打破了紙巾。
我又拿了一張紙巾蓋在小豆芽上，放在我窗臺(tái)上，好每天觀察，蓋紙巾的第三天，紙巾已經(jīng)有趣些拱起，像一個(gè)小丘，又過(guò)了幾天，那看似幼嫩的小芽竟打破了第二張紙巾!我被深深震撼了。
我從生活這個(gè)課堂中明白了，一個(gè)人只要有像釘子那樣肯鉆研和持之以恒的精神，辦什么事都不是困難。
同學(xué)們，在生活這個(gè)大課堂，我們能夠了解到與課本不同而更重要的知識(shí)——做人的道理。
【課堂作文】相關(guān)文章：
課堂作文（精選）03-09
【經(jīng)典】課堂作文03-13
【精選】課堂作文03-27
課堂作文【經(jīng)典】03-28
（精選）課堂作文03-28
課堂作文01-27
課堂作文(熱)03-17
課堂作文(優(yōu)選)03-20
課堂作文【推薦】03-25
【通用】課堂作文03-22