自信作文(精華3篇)
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的自信作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
自信作文 篇1
不可否認(rèn)，自信，是每個(gè)人都渴望的。自信，它能讓我們更加容易成功，自信，它能讓我們活的更自在快樂(lè)，自信，它能讓我們更容易收獲別人的贊美。
那么，自信，是能夠輕而易舉就能展現(xiàn)的嗎？是唾手可得的嗎？很顯然，一個(gè)人要成為自信的人，需要付出很多，并不是那么容易的。在我看來(lái)，自信，最根本來(lái)源于我們自身的資本。華晨宇，是我非常敬佩的音樂(lè)偶像。他是一位非常自信的人。他能在電視節(jié)目面向廣大觀(guān)眾說(shuō)出他最?lèi)?ài)自己的表演，在他心里他給自己打滿(mǎn)分，易燃易爆炸更讓他說(shuō)出他認(rèn)為自己的表演是超越滿(mǎn)分的`。他最遺憾的事是不能看到自己的演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，他最大的夢(mèng)想是能看到自己的演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)……如此種種，無(wú)不顯示出他強(qiáng)大的自信，那是對(duì)自身的肯定，他無(wú)所畏懼別人的點(diǎn)評(píng)和指責(zé)。這一切，都要來(lái)源于他十幾年的音樂(lè)學(xué)習(xí)換來(lái)的強(qiáng)大的音樂(lè)素養(yǎng)與音樂(lè)專(zhuān)業(yè)能力。如若他沒(méi)有優(yōu)秀的音樂(lè)能力，發(fā)表那些言論就是嘩眾取寵，過(guò)于自負(fù)了！自信與自負(fù)往往一線(xiàn)之差。但他屬于自信的范圍。
希望每個(gè)渴望自信的人認(rèn)識(shí)到自信不是口頭上所說(shuō)就是自信了，要想擁有令人敬佩與認(rèn)可的自信，那么就得努力充實(shí)自己想要以此展現(xiàn)自信的部分。
自信作文 篇2
如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性？
如何調(diào)動(dòng)“暫差生”的積極性？
這兩個(gè)問(wèn)題，我想是每一位老師面臨的實(shí)實(shí)在在的難題。
有些人說(shuō)，沒(méi)有不活躍的課堂，沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不合格的老師。我看是有些道理的。
假期，我又認(rèn)真閱讀了郭思樂(lè)教授著的《教育激揚(yáng)生命》一書(shū)中《再論教育走向生本》，其間第七部分《老師：生命的牧者》對(duì)我啟發(fā)甚大，尤其欣賞其中的第五篇文章――《站在太陽(yáng)的下面才能托起明天的太陽(yáng)》中寫(xiě)到：如果作一個(gè)比喻的話(huà)，就是我們要站在太陽(yáng)的下面，才能托起明天的太陽(yáng)，不管太陽(yáng)有多低，我們都要比它更低。
在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生不按時(shí)交作業(yè)，上課不發(fā)言的現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，我試著改變以往，批改作業(yè)時(shí)慣用的“優(yōu)”“良”“可”“差”或“A”“B”“C”形式，而是采用具體的，貼切的評(píng)價(jià)語(yǔ)，以此暗示他們，點(diǎn)燃他們心中的火花：
“自己和自己比，進(jìn)步在眼前；今天和昨天比，你的進(jìn)步很明顯。”
“你今天的字寫(xiě)得格外用心，老師看出來(lái)了，真為你高興！繼續(xù)加油！”
“你今天在課堂上的發(fā)言太精彩了，我快樂(lè)著你的快樂(lè)。相信你練習(xí)冊(cè)中的鋼字也會(huì)越寫(xiě)越美觀(guān)�！�
“你的這篇習(xí)作寫(xiě)得很認(rèn)真，我從中知道了小貓的許多特點(diǎn)，我希望再知道一點(diǎn)你和它之間的趣事，好嗎？”
“你今天主動(dòng)幫老師取來(lái)了一盒粉筆，謝謝！我相信你的發(fā)言也會(huì)一樣‘主動(dòng)’�！�
“你敢于質(zhì)疑，是個(gè)善于用腦的小姑娘，我相信你已經(jīng)懂得‘大疑大進(jìn)，小疑小進(jìn)’的道理。繼續(xù)努力吧！”
“謝謝你帶老師‘免費(fèi)旅游’了一次，你筆下的大連真令人向往。相信你會(huì)把習(xí)作順序調(diào)整得更有條理。”
“天哪！你這次的生字寫(xiě)得和你長(zhǎng)得同樣漂亮啦！”
“雪，你是老師眼中最刻苦的好學(xué)生，最近有點(diǎn)兒不進(jìn)入狀態(tài)，趕快調(diào)整吧，時(shí)間不等人啊。”
“吉祥，媽媽是一位優(yōu)秀的‘官’，這里少不了你和家人的理解與支持啊。她丟下心愛(ài)的你，一定很心痛。讓我來(lái)幫助你做點(diǎn)什么吧----開(kāi)心點(diǎn)，好嗎？讓媽媽安心工作�！�
“鵬鵬，你這個(gè)淘小子，傷了右手還能完成作業(yè)，好樣的！課間要小心，上課更要用心。”
“可可，你多堅(jiān)強(qiáng)��！今天不舒服，但聽(tīng)課很認(rèn)真。等稍好些，把作業(yè)補(bǔ)補(bǔ)吧，不會(huì)的題請(qǐng)教老師�！�
“昊澤，董老師對(duì)你的印象不錯(cuò)，夸你愛(ài)發(fā)言，這是你的新起點(diǎn)，再接再厲！”
……
每當(dāng)作業(yè)本發(fā)下去的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會(huì)迫不及待地翻看，甜甜地笑，然后情不自禁地與同桌，與前后桌，與好朋友快樂(lè)傳閱，盡情分享老師對(duì)他們的一句句贊美。
我想，學(xué)生的自信是與老師的鼓勵(lì)緊密相連的，一次表?yè)P(yáng)，也許就是一位同學(xué)進(jìn)步的轉(zhuǎn)機(jī)；一次鼓勵(lì)，也許就是個(gè)“暫差生”新的起點(diǎn)……
做為教師的我，真的.應(yīng)該制造更多的機(jī)會(huì)。
通遼市電視臺(tái)20xx年少兒春晚中的女生小主持人，格外引人注目，她叫魏鵬奇，是一位非常陽(yáng)光，十分自信的女孩。還記得她在學(xué)校里的第一次露相，是20xx年的新生入隊(duì)儀式上代表全體新隊(duì)員的發(fā)言，那時(shí)她僅有6歲，奶聲奶氣地告訴我，她的夢(mèng)想是當(dāng)主持明星……
五年了，她的媽媽感激地說(shuō)，是每位老師的鼓勵(lì)，讓女兒終于向夢(mèng)想又邁近了一步。
昨日，接到她媽媽的電話(huà)，興奮地告訴我已經(jīng)拿到了電視臺(tái)的聘書(shū)。
是啊，同學(xué)們會(huì)在聲聲贊美聲中產(chǎn)生動(dòng)力，我應(yīng)該把認(rèn)可學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，做為自己光榮的責(zé)任和義務(wù)，把贊美的陽(yáng)光撒向每一位學(xué)生，讓他們感受到陽(yáng)光的愛(ài)撫，讓自信像陽(yáng)光一樣升騰起來(lái)。
生本教育理念中的由淺入深，由易而難�！盀閷W(xué)生著想”的理論救了老師，救了學(xué)生。這個(gè)理念使我更有了自信心――沒(méi)有教不好的學(xué)生，問(wèn)題是老師是不是依靠了學(xué)生。
自信作文 篇3
你是不是經(jīng)常不自信，回答問(wèn)題時(shí)聲音像蚊子一樣小，而且還經(jīng)常打退堂鼓呢？其實(shí)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只是有的人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。
記�。簽樽约骸佑�！
《為自己加油》的小主人公吳志飛，原本是個(gè)缺乏自信的小男孩。有一次班上要選出參加鈴鼓旗隊(duì)的隊(duì)員，心想自己一定不會(huì)被選上的志飛，卻意外地中選了。這本是一件令人興奮的事情，可膽小的志飛卻擔(dān)心自己的表現(xiàn)不好，猶豫不決，騎虎難下。在好朋友們的鼓勵(lì)下，志飛終于鼓起勇氣，加入鈴鼓旗隊(duì)。之后，他認(rèn)識(shí)同樣也在鈴鼓旗隊(duì)中的校長(zhǎng)的女兒小潔，在小潔的鼓勵(lì)下，志飛漸漸找回了自己的信心，并發(fā)現(xiàn)自己并不是一個(gè)一無(wú)是處的人。
每個(gè)人都有幫助他人的力量，不要小看自己的`能力，就算是顆螺絲釘，也可以發(fā)揮最大的作用。最重要的是：不要害怕困難，只要有信心，哪怕是一句“加油，我一定可以的！”再大的困難也能克服。
是啊，只要有信心，再大的困難也能克服。這讓我也不禁想起我自己。
我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不算差，可每次面對(duì)老師的提問(wèn)時(shí)，即使我知道答案，也會(huì)一遍又一遍的猶豫，再猶豫；不停地反問(wèn)自己：是舉手還是不舉手？我也害怕自己回答錯(cuò)誤，會(huì)遭到老師的批評(píng)。有的時(shí)候我終于鼓起勇氣舉起手，可心里還在猶豫，在猶豫。
可現(xiàn)在想起來(lái)，又覺(jué)得當(dāng)時(shí)的再三猶豫是那么地多余。
自信，就是先為自己加油！
加油！
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