人生的作文經(jīng)典【5篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的人生的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
人生的作文 篇1
“沒(méi)有美好的理想，更不會(huì)有理想的生活”。自古以來(lái)，理想就被人們所傳誦、贊美，理想是從古至今不會(huì)停止的佳話(huà)，理想是人生最美的弧線(xiàn)，理想點(diǎn)亮人生，理想成就未來(lái)!
理想或大或小，都是一種追求一種美好，向上的愿望。有人的理想是“為中華之崛起而讀書(shū)”;有人的理想是“想飛上天和太陽(yáng)肩并肩，世界等著我去改變”;有人的理想是“做一名快樂(lè)的拾荒人”。我想，親愛(ài)的周總理不只是說(shuō)說(shuō)而已;楊培安也不只是唱唱而已;三毛更不只是寫(xiě)寫(xiě)而已。所以，理想需要付行動(dòng)，加里寧說(shuō)過(guò)：“只有向自己提出偉大理想，并以自己全部力量為之奮斗的人，才是最幸福的。”
時(shí)間像一盞沙漏，記錄著成長(zhǎng)，沉淀著理想�；蛟S你會(huì)笑那時(shí)的理想太過(guò)幼稚，或許你會(huì)默嘆事過(guò)境遷，理想早已改變。但回憶起來(lái)，總是甜甜的、暖暖的'……
理想點(diǎn)亮人生，生活變得簡(jiǎn)單而美好，充實(shí)而快樂(lè)。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，理想這盞明燈，照亮了前行的路;理想給你增加正能量。理想促使人成長(zhǎng)，引領(lǐng)人成熟!
理想點(diǎn)亮人生，人各有志，追求不同。在戰(zhàn)亂的年代里，理想是和平;在窘迫的逆境里，理想是順利;在平靜的生活中，理想是幸福。理想促使人奮斗，引領(lǐng)人前進(jìn)!
理想點(diǎn)亮人生，理想是生命最鏗鏘的音符。追根溯源，伴隨著人類(lèi)的產(chǎn)生理想就產(chǎn)生了，從低能到智能，從手動(dòng)到電動(dòng)，一次次力量與智慧的刷新，使人為之感動(dòng)、自豪。理想促使人開(kāi)拓，引領(lǐng)人創(chuàng)新!
生命的旋律還將繼續(xù)，時(shí)間也不斷累積，也許人生路上會(huì)有許多磕磕絆絆，但依然不會(huì)改變我們對(duì)理想的追求，對(duì)生活的渴望……
“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富”梁?jiǎn)⒊囊环?huà)警醒著我們�！袄硐朦c(diǎn)亮人生”將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)，讓我們握好手中筆，不斷奮斗吧!
人生的作文 篇2
人生的意義在過(guò)程上。你要細(xì)細(xì)體味這過(guò)程中的每一節(jié)，無(wú)論它是一節(jié)黃金或一節(jié)鐵；你要充分認(rèn)識(shí)每一節(jié)的價(jià)值。人生的豐富就是經(jīng)驗(yàn)的豐富，而所謂經(jīng)驗(yàn)，就是人生過(guò)程中每個(gè)細(xì)節(jié)的認(rèn)識(shí)。
青春可貴，因?yàn)榍啻簶O短。青春可貴，更因?yàn)榍啻菏侨松羁蓪氋F的黃金時(shí)代。青春像朝露，蒸騰著熱氣，散發(fā)著熱量，放射著光芒；青春像河流，洋溢著歡樂(lè)，奔騰著希望，創(chuàng)造著恢宏的自我。青春是一股純潔的清泉，一種質(zhì)樸的情愫，一股奔涌而出不可遏制的力量，一種過(guò)人的睿智。青春是人生中最為悠揚(yáng)跌宕的一段旋律，你付給青春的是勤奮，青春償還你的是才華。
人生的旦夕禍福，誰(shuí)都無(wú)從預(yù)料，誰(shuí)也不能輕而易舉的把實(shí)發(fā)事件化解掉，走在人世間，誰(shuí)能僅靠一已之力就能將風(fēng)雨抵擋住。一個(gè)的力量再大，在滄海中也只是一條小舟而已，只能是命隨流卷，起伏由天。幸好我有朋友可以依靠，有同伴可以相扶相助。
多個(gè)朋友，人生就多了一個(gè)躲避風(fēng)雨的港灣，就多了一個(gè)身處逆境時(shí)與我們并肩抗擊厄運(yùn)的.手臂。
千金易得，朋友難尋，真正的朋友不是從出生時(shí)就在我們身邊的。朋友需要我們用愛(ài)去尋找，當(dāng)你付出了真誠(chéng)的愛(ài)與關(guān)懷的時(shí)候，相信就會(huì)有真正的朋友進(jìn)入你的視線(xiàn)，為你在黑暗中點(diǎn)上一盞燈，為你在風(fēng)雨中撐起一把傘，在刺骨的寒風(fēng)中送上貼心的暖亮。所以不要總是孤立別人，不要對(duì)別人的悲喜哀愁漠不關(guān)心，因?yàn)楫?dāng)我們孤立別人的時(shí)候，其實(shí)最終孤立的將是我們自己。
當(dāng)你去關(guān)愛(ài)別人的時(shí)候，從過(guò)程中享受到了快樂(lè)和幸福，也是個(gè)快樂(lè)的受益人。
每個(gè)生命呈現(xiàn)的形態(tài)是偶然的。人一生的大是大非，也常常是由一些看似非常不起眼的微小細(xì)節(jié)所導(dǎo)致。一個(gè)眼神，也許會(huì)讓人溫暖一生；一句惡語(yǔ)，也許會(huì)導(dǎo)致，別人長(zhǎng)久的椎心之痛。所以不要吝嗇給予別人所能給予的關(guān)愛(ài)，對(duì)于給予者，也許只是舉手之勞，對(duì)于接受者，往往可能受惠終生。
人生的作文 篇3
人的一生，身處社會(huì) ，總有三個(gè)層面的感受：第一個(gè)，是生活 、經(jīng)驗(yàn)、實(shí)在的層面。我知我覺(jué)，我感我受，天高海闊，山遠(yuǎn)水長(zhǎng)，親情友愛(ài)，生死離別，這一切一切的，都是經(jīng)驗(yàn)的感觀。觀感好的人，對(duì)這些更有敏感，見(jiàn)風(fēng)落淚，見(jiàn)別情傷，詠風(fēng)月之短暫，嘆花草之凋零。這是大部分人。我們是人，我們就生活在這里。
第二個(gè)，是理念、是規(guī)律、是客觀、是自為、是天道。他們之所在為我們所識(shí)所思，是因?yàn)槲覀冇辛俗R(shí)見(jiàn)力，這是屬人的能力。如果我們沒(méi)有，我們就不知道這世界 原來(lái)還有無(wú)窮的奧秘、宇宙的規(guī)律。為何太陽(yáng)東升西落，為何夏日晝長(zhǎng)夜短?為何人要衰老，為何星星永遠(yuǎn)都在那里?屈原的天問(wèn)，柏拉圖的理念，都指向超驗(yàn)的目標(biāo)。人啊人，可以是感嘆。人啊人，也可以是奧秘。知識(shí)是我們了解超級(jí)的總結(jié)。沒(méi)有知識(shí)，我們永遠(yuǎn)不知星轉(zhuǎn)斗移的秘密。
第三個(gè)，是智慧，是信仰，是無(wú)始無(wú)終的因緣。經(jīng)驗(yàn)感受讓我知道我生活在大地之上，知識(shí)可以讓我明白宇宙運(yùn)行的奧秘，但有一樣，我們生而為人，為何要來(lái)到這個(gè)世上?人生將向何處去?這不再是天問(wèn)，而是智慧之問(wèn)，信仰之問(wèn)，因緣之問(wèn)。擁有智慧，它讓你不再迷惘;擁有信仰，你的.人生永遠(yuǎn)就有方向;擁有因緣之果，世間一切皆洞明如初。
所以 ，人生要讀三本書(shū)，生活之書(shū)，知識(shí)之書(shū)，智慧之書(shū)。
生活之書(shū)，讓你知道如何更好地生活、工作，擁有更好地技能、能力。
知識(shí)之書(shū)，讓你知曉宇宙、自然、社會(huì)的一切規(guī)律與奧秘。由無(wú)意之感成為有知之識(shí)。
智慧之書(shū)，讓你知道人生的意義與價(jià)值，知道未來(lái)的方向，讓你勇敢、暢達(dá)，無(wú)畏。
人生的作文 篇4
人生在不停地演繹著，我始終是臺(tái)下的觀看者。不知道何時(shí)才能有個(gè)結(jié)局，很期盼自己是這場(chǎng)戲中的主角，可以在戲中平凡出現(xiàn)。自己不停地去幻想，怎樣才能控制的好戲，把它演繹的更完美，讓它不被淘汰。人生的路太長(zhǎng)了，不知道還要走多久才是個(gè)盡頭。不停地去思考，讓自己能跟的上節(jié)奏。不敢停下腳步，世界變幻的太快了，誰(shuí)也不知道下一步將會(huì)成什么樣。有時(shí)靜下來(lái)，不知道為了什么，是為了將來(lái)的生活過(guò)的更好，更好的享受人生，還是為了讓自己不再辛苦，能抬頭做人。想的有點(diǎn)累了。
每個(gè)人生都經(jīng)歷著追求，進(jìn)取和成功，或多或少，或大或小。只是在不同的人生之路上，有的.走的汗流浹背，精疲力竭，有的走的輕風(fēng)拂面，意氣飛揚(yáng)。同等的追求未必能有同等的成功，但同等的成功必須付出同等的乃至更為艱苦的努力。我們卻為了生活而努力，為了夢(mèng)想而奮斗。讓自己的人生更精彩，讓臺(tái)下的觀眾為我們喝彩。原來(lái)演繹出美好的結(jié)局，把觀眾陶醉了。
心有多大，舞臺(tái)就有大多。
人生的作文 篇5
“我不想去！”一句話(huà)沖破了家里的平靜。
我與媽媽四目相對(duì)：“練練字又不會(huì)讓你吃虧，字寫(xiě)得好，考試還能加分呢！”
我一臉不耐煩：“我寫(xiě)的字又不難看�！�
“不難看？你看看你現(xiàn)在的字，細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，哪里像中國(guó)人寫(xiě)的字，那中國(guó)字本就該是四四方方的，哪像你寫(xiě)的這樣。”
媽媽又拿起我的作業(yè)看了看：“不行、不行，這個(gè)暑假你必須去給我練字，都說(shuō)字如其人，你長(zhǎng)得也不丑，可這字怎么--唉，無(wú)法形容�！�
“好了、好了，別再說(shuō)了，我去行了吧�！弊詈�，我還是耐不住，只好應(yīng)了老媽的要求。
踏進(jìn)書(shū)法班的第一天，我要從最基本的筆畫(huà)開(kāi)練，老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“迪”字，豎太長(zhǎng)了，就擦了重寫(xiě)。
“還沒(méi)我寫(xiě)的好看呢�！蔽倚÷曕止局�。頓時(shí)我感到有十幾雙惡狠狠的目光盯著我。我捂住了嘴。
我把自己寫(xiě)的與黑板上的一對(duì)比，唉，只好搖了搖頭。
“干嘛呢，一直搖頭，來(lái)，讓我看看你寫(xiě)得怎么樣了�！崩蠋熥哌^(guò)來(lái)拿起我寫(xiě)的字品味了起來(lái)。
“我--”我伸手想要拿回，但看見(jiàn)老師的嘴角微微上揚(yáng)，便打消了這個(gè)念頭。
老師拍了拍我的'肩：“很好呀，很不錯(cuò)了已經(jīng)，你比你師哥師姐剛來(lái)時(shí)寫(xiě)的還要好呢，你很有潛力，加油干！”
我笑了笑，我寫(xiě)的真的好嗎？不管是好還是壞，我一直順著老師的話(huà)，干了一個(gè)暑假，總算，我的字跡對(duì)我的努力有了回報(bào)。
“哇，一個(gè)暑假?zèng)]見(jiàn)，字寫(xiě)得都比我好了啊！”同桌投來(lái)羨慕的眼神。
我暗暗一笑。
以后每個(gè)暑假，媽媽不用問(wèn)我想干什么，就會(huì)讓我去練字，因?yàn)槲覑?ài)上了它，是它讓我知道了：“不試一試，怎會(huì)知道結(jié)果�！�
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