（必備）溫暖的記憶的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的溫暖的記憶的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
溫暖的記憶的作文 篇1
三年的初中生活，就像一場絢麗多彩的夢，轉眼即逝。閉上眼，猶如電影倒帶，那一樁樁，一件件，每一個鏡頭，每一個片段，充滿歡樂、美好、幸福。
鏡頭一
地點：教室
時間：課后
“叮鈴鈴······”一下課做我后面的小袁同學，興致沖沖的跑到我面前說：“班長，班長，給你看看什么叫奇跡。”只見他一手攤開他的數學試卷。“嘻，我牛吧。”我一看，他答題卡反面竟然一分沒扣，就連最后那兩題也答對了。唉，什么腦子呀，借我用用唄。雖然佩服的不行，但依然放不下面子，瞪了他一眼。再把答題卡翻過去，“切，你不也有錯的嗎。”他翻了個白眼，一幅天下第一的樣子。
我又低下頭苦想，終是沒忍住：“勇氣產生在斗爭中，沒有一種挫折是伴著微笑而來的，努力吧，伙計們！”只聽見后面來了句“班長，別總這么文鄒鄒的好不好！”
鏡頭二
地點：教室
時間：化學課上
化學老師又把我們引進了化學元素的世界里。他看到同學們昏昏欲睡的`樣子，便問了我們一個問題：太上老君為什么沒能將孫悟空煉化？
聽了問題，我們都覺得摸不著頭腦，“是作者沒把悟空寫死吧，不然唐僧怎么取經啊？”有同學說道。我們久攻不下，開始調頭接耳，都茫然的注視著老師。只見他臉上藏著一絲微笑，又等了一會兒說：“答案是，過時候煉丹爐是煤炭爐，最高只能達到1200攝氏度左右，而孫悟空是石猴，主要成分是二氧化硅，熔點1600攝氏度左右，是化不掉的！看來神仙也得懂點科學啊！”
有的同學笑出了聲，“好一個‘難題’啊”，可有的依然一頭霧水。待我們稍稍平靜后，老師又開始講課，不過老師這么個問題一問下來大家又精力充沛了！
鏡頭三
地點：宿舍
時間：早晨4點49分
我悄悄穿好衣服，深怕吵醒了熟睡的同學們。“滴溜······”是哪位這么沒公德心啊，喝完的奶茶杯子亂扔。我連忙放好杯子，出去洗漱了。要問我涼水洗臉啥感覺，三個字“透心涼”啊。回到宿舍拿好書剛要走，心想：這樣會不會太不負責任了啊，平時都是我叫她們起床的，天這么黑萬一真睡到六七點，我會良心不安的。
我小腦袋一轉，決定給她們來點“驚喜”。
“5點49啦！快起來，要遲到了！”我這么一叫，只見我對面的那位，神速般的坐了起來，連忙摸索著眼鏡，旁邊的也東摸西找“我襪子呢？”“我還有一只拖鞋哪兒去了？”看著小伙伴們各種窘態，感覺好笑也覺得挺對不起大家的。
“好了，我騙你們的，外面還早呢。”話音剛落，只見她們個個都一幅“什么？我們被耍了？”的表情，想要吃了我的樣子。我連忙舉起雙手表示投降。為了化解尷尬，我對旁邊的說：“嘿，我突然發現你睡覺很像一位元帥誒。”“哪位元帥？”她天真的問道。“天蓬元帥唄。”說完我便飛速的跑了出去。
跑在路上，天還是黑的，路邊的長明燈發出昏黃的光，遠出的東方泛著紅暈。不知怎么，此時胸中充滿著希望與力量。
校園的青春無主題，在溫暖的集體里，在老師的教育中學習，多么幸福啊。那難忘的青青草地，那熟悉的歡聲笑語和那鳳毛麟角的點滴，這一切都將被藏在青春的寫真集里，永不褪色。
溫暖的記憶的作文 篇2
溫暖，是顆糖，甜在心中，怎么也化不開；溫暖，是碗熱湯，順著喉嚨流向胃，讓身體都暖起來……
溫暖是塵世間最最復雜的情感，那說起來也十分簡單。
寒風化成無形的鞭子，無情地抽打著路邊的松樹，雪花由天而降，為湖泊蓋上了一層薄薄的花衣。
我漫步在雙湖公園旁邊的大橋上，看著這如詩如畫的美景，我不禁沉醉。
這時我的目光突然被一老一小給吸引了——他們看起來是爺孫倆。老人微駝的身軀在寒風中顯得那么不堪一擊，而小孩兒卻如同燕子一樣，歡快地靠著路邊玩耍，仔細看看，那瘦小的.只有巴掌大的臉，讓人不由得揪心。稚嫩的臉龐，與老人飽經風霜的，如同枯樹一般的臉形成了鮮明的對比。
我抱著好奇的心情跟著他們。
很快他們便來到了一家賣雞蛋餅的攤子。餅攤上升著點點的煙，美味的香味從那里飄了出來。小孩似乎十分激動，他用黑黑的小手拉了拉老人的袖子，又指了指雞蛋餅的攤子。
老人用蹩腳的普通話對老板娘要了一個雞蛋餅。老板娘不屑地說：“你有錢嗎？”老人聽了趕緊在他那破舊的衣服口袋里搜索著，好一會兒才摸出一大堆的角幣。老板娘看了，很不情愿地做了起來。
不一會兒，一個色香味俱全的雞蛋餅便出鍋了。小孩兒望眼欲穿，急忙想要用小手接過雞蛋餅。但是老板娘卻不給“先給錢！”
老人趕緊把錢遞給老板娘，老板娘數了一下，“還差五角！”老人趕緊又在口袋里搜索著，可這一次根本沒掏出些什么。真的當著一老一小窘迫之時，我趕緊走上前去幫老人把五角錢付了。老人和小孩兒連連向我感謝。
回家的路上，倆人告訴我…——原來他們是從很遠很遠的山區來這兒的，小孩的父母都去世了，小孩只有爺爺這么一個親人，這些錢都是爺爺一分一分的省，翻垃圾桶得來的。
小孩說這些話的時候，臉上并無什么自卑的表情，被寒風凍得通紅的小臉上流露著自豪的笑容。一旁的老人慈祥地看著小孩，“快吃，別冷了……”
看著一老一小消失在路的盡頭，我的眼眶漸漸濕潤，我在心中祈禱著：愿上天保佑他們。
事已至此，那一老一小早已化為美妙的音符，在我心中奏出美妙的樂曲，此后我感受到了濃濃的——溫暖。
溫暖的記憶的作文 篇3
揉揉朦朧的雙眼，背起行囊，揮手告別老師、同學，走出長廊，走出校門，我的心情如這天氣一般悶悶的，澀澀的，回首望望這座不大卻陪伴我成長的校園，過往的一幕幕暖心的記憶又飄然至心頭。
老師的愛
四年級時，我來到萬家校區。初見班主任孫老師，只覺得她做事雷厲風行，說話干脆直接，一臉正經嚴肅，不敢親近。
一天放學，我又在校門口等媽媽來接，左等右等，都未見到媽媽。
小蔣，你媽媽還沒來嗎？”背后傳來有些熟悉的聲音，原來是孫老師。有些緊張的我小聲應道：嗯，是的。”到我辦公室去等吧。我給你媽媽打個電話。”望不到媽媽的`身影，我便只好跟著孫老師來到她辦公室。你先做作業吧。”孫老師把她的辦公桌讓給了我，拿起了手機。我悄悄望望孫老師，原來私下里，她是這般隨和，更像一位大姐姐。
你媽媽有點事，再過會兒到。你就先在這兒做作業吧。”孫老師微微一笑。這笑容充滿著魔力，撫平了我稍有些緊張的心情；這笑容如和煦的春風，讓我頓覺舒暢；這笑容如溫暖的陽光，讓我倍感溫馨。
后來，孫老師擔心我肚子餓，又給我餅干吃。再后來，等到媽媽來了，她才下班。
打這件事情起，我對孫老師有了新的認識。她看似嚴肅，但總是為我們考慮，默默付出；她看似要求嚴格，但關心我們每一個人，希望我們都能擁有最好的發展。她就像一棵挺立的蒼天大樹，扶持著我們這些小樹苗，期待著我們茁壯成長。
同學的情
我們班共31位同學，在這個家庭中，大家彼此團結、互助，總讓人感受到溫暖。因為同伴的鼓勵，讓我有勇氣從失敗中爬起；因為同伴的幫助，讓我克服了困難。
記得那次信息課，每個人要做一張小報，但有些步驟我還不會。電腦好像跟我有仇似的，總是作對，弄不好。嗯，我去請教同學吧，有點不好意思，這樣他們可能就來不及做了；我去請教老師吧，又有點害怕，上次講過，怕老師批評我沒有認真聽講。
就在我叫天天不應，叫地地不靈的時候，耳邊傳來了清脆的聲音：蔣濟帆，你怎么了？愁眉苦臉的？”原來是坐在我左側的厲怡寧。我我這個圖片擺不好。”我有些難為情。這個我會，不難，我給你演示一遍。”說著，她一邊給我講解，一邊在自己的電腦上演示了一遍。
我按照她的說法終于插入了圖片，挪好了位置，心里十分開心。可做第二張圖片時，又出現問題了，圖片和文字怎么也協調不好。一旁的厲怡寧似乎一眼就看穿了我，又耐心地給我演示了一番，還教了我幾個小技巧。
下課了，我去向厲怡寧表示感謝時，才知道她竟然為了教我，連自己的也還沒有完成。頓時，我心里思緒萬千，不知說什么才好。
校園里，這樣的事兒似乎總在發生著，它們就像一顆顆看似普通卻又美好的珍珠，串成了我豐富多彩的童年，我會好好珍藏。
小學的時光似流水，悄然而逝。今天，我都要畢業了，最后一次回望溫馨的校園，親愛的老師，可愛的同學，把那些溫暖而美好的記憶留在心底。輕輕地，輕輕地，我走了
溫暖的記憶的作文 篇4
冬天像是一臺失控的鼓風機，把粗糙的北風吹得沒完沒了，我僅穿著一身單薄的襯衣，在空曠的街道來回徘徊。
凜冽的寒風吹動著路旁干枯的樹干，雙手早已凍僵，可我仍不愿回到那個充滿爭吵聲的家。回想起剛才與母親“大戰”的場景，心里仍不是滋味。“你看人家誰誰誰，做什么事都那么認真，再看看你一天沒個整行……”
我不禁打了個寒顫，在那被陰云所籠罩的街道上無依無靠，我生氣地跺了跺腳，還是無法接受母親剛才的訓斥。風愈加猛烈，臉上仿佛敷了一層薄薄的冰霜，此時此刻，是多么渴望一絲溫暖能夠沖破陰霾，烘烤我的雙手。走著走著，一個熟悉的背影在眼前浮現——
天逐漸下起了雪，朵朵雪花在街頭飄蕩，那個熟悉的身影正站在那空無一人的街道上，薄薄的襯衫，怎能抵擋那寒風的呼嘯，粗糙的雙手早已被凍紅，頭上的`幾縷白發在風中搖動，而她手中的那件厚棉襖始終沒用套上。那正是我的母親。
母親的目光落在我這兒，眼睛里充滿了無數思念與牽掛，我匆忙地跑向母親，久久擁抱著早已在皚皚白雪中等待已久的母親，淚水也終于奪眶而出，匯入心里。
我穿著那件母親給我的那件厚棉襖，一步步地隨她回家。眼角上的皺紋，是多少個夜晚中的淡淡焦慮；手中的老繭，是多少辛勞的日積月累：頭上的白發，又是多少次的叮囑與牽掛。我緊緊地握著母親日顯粗糙的手，像兒時她牽著我一樣，給予屬于我的那份溫暖。但我知道，她用她寶貴的青春換取了一張用關懷織成的大網，牢牢保護著我，她所給我的，我怎也回報不清，而真到我想回報的那一天，她也老了，再也走不動了。
北風依舊在大街小巷中呼嘯，而埋在記憶深處的那份溫暖卻像一團火花，星星之火，在風中閃耀！
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