游戲作文

實用的游戲作文[常用7篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的游戲作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

游戲作文 篇1

　　今天，樓下的兩個小朋友蒙蒙和東東來到我家玩。一會兒我們就商量好了捉迷藏，

　　馬上，蒙蒙說：“找的人先發現藏的那位小朋友，接著就讓先被找到的來找。”捉迷藏開始了，先是我來找，我閉著眼飛快地數了200秒，于是我大搖大擺地開始找了。馬上我就在沙發上找到了東東，又在外婆的臥室里找到了蒙蒙。

　　第二輪，該輪到東東找到了，我急忙躲到媽媽臥室的.衛生間的門后，順便把我的臥室的門關上，作為陷阱。200秒一數好，東東便在書房里找到了蒙蒙，又看見我的臥室里關著門，心里高興地想：出來吧，別躲了。當他打開門后，大吃一驚，看見我竟沒有在里面。我看見了，就站出來，笑嘻嘻地說：“哈哈，上當了吧？”

　　第三局，又該蒙蒙找了。東東馬上躲到了窗簾布后面，我卻慢吞吞地、輕手輕腳地躲進了儲藏柜里。首先蒙蒙把東東找到，再和東東找了我好長時間。最終，他們異口同聲說：“出來吧，我們找不到你了。”于是，我立刻站了出來，說：“嘻嘻，找不到吧。”

　　接著，我們又玩了好幾回。

游戲作文 篇2

　　課堂上，麻老師拿出一把尺子和我們一起玩游戲。游戲規則是：麻老師將尺子的零刻度朝下，讓它豎直往下掉，上臺玩游戲的同學迅速抓住，抓得越快，手握住的數字越小，如果沒抓住，就算游戲失敗。

　　游戲看起來簡單，但上臺的同學都沒抓住尺子。輪到我上場的時候，心里很緊張，一旁的同學在給我加油。

　　開始，麻老師不急著放尺子。他先問我幾個簡單的問題，我都回答對了，可最后一個題有點難，我答不上來。我一邊看那把懸著的.尺子，一邊想答案，緊張得直冒冷汗。麻老師見我緊張了，瞬時松開手，尺子快速滑過我的手心。我使勁一抓，卻抓了個空，只聽到尺子“啪嗒”一下掉在地上，游戲失敗了。

　　我帶著絕望走下臺，心想，如果再有一次機會，我一定要把尺子抓住。抓尺子的機會可以再有，但是身邊的很多東西，失去了就失去了，不可能再重現了。比如說時光，多像一把帶著刻度的尺子，分分秒秒、日日夜夜、歲歲年年，長長短短的時光尺子從我們的手心溜走，一刻也沒有停過。怎么拼命去抓、去握，如流水、流沙的時光也握不住。

　　很想抓住課堂游戲的那把尺子，更想把落下時光之尺緊緊地握在手心。握住了時光，父母容顏不老，大地四季如春……

游戲作文 篇3

　　周五下午，我們組在教室里進行了一個猜謎語活動，我們躍躍欲試、爭先恐后，你一言我一語的猜了起來，十分激烈。

　　只見大馬林對我們神秘地笑笑，然后說：“三人若是同日見，百花齊放真好看。這是什么字？”周潤林馬上站起來，脫口而出：“是‘眾’字。我猜對了嗎？”“錯了。

　　”大馬林糾正道，“是‘春’字啊！”我們幾個笑的前仰后合。再看看周潤林吧！他窘得滿臉通紅，好像恨不得找個地縫鉆進去。

　　“停下！”梁芃睿說，“現在來猜猜我的謎語吧！”他下的“挑戰書”是：七十二小時。“那是什么字呀？”大馬林丈二和尚摸不著腦袋，只好向“挑戰者”請教。唯一沉著的，看來也只有毛杰民了。他想了想，問：“是‘晶’字嗎？”梁芃睿一看有人猜出來了，馬上就說：“對是對了，但是你是怎么猜出來的？”毛杰民不緊不慢的.解釋：“你看‘七十二小時’也就是三日，你看看三個日字組成的字，不就是‘晶’字嗎？”我們拍手叫好，毛杰民也露出了勝利的笑容。“哇！你太厲害啦！不過你能不能猜出這個字呢？”我挑畔的問道，“花上草先飛。這是什么字？”他想了半天，也沒猜出來。梁芃睿說：“噢！我明白了，是化字吧！因為把“花”字上面的草字頭去掉，就是化字了。“毛杰民佩服地說：“哦！我明白啦！原來是化字啊！我知道了。原來如此。”

　　“那你說……”大家七嘴八舌的出題，猜得不亦樂乎，笑聲充滿了整個教室。這次猜謎語活動讓我體會到了謎語的獨特有趣和漢字的神奇。

游戲作文 篇4

　　今天下午一放學我就立刻包書包送回家里，就去了郭一鳴家玩跳房子。

　　來到他家我問他：“玩什么好?”他說：“玩跳房子吧!”我說：“我不會玩呀”。他說：“我教你吧”。

　　他把毽子線扔到第一關，然后跳過第一關，跳到第七關再回來。跳到第二關的時候把第一關的毽子撿回來，再回到起點，以此類推。

　　我們一起玩，不知不覺快到終點了，這時郭一菲加入了，我們又重新玩了起來。郭一菲眼看就要到終點了，可是怎么也投不進去，給了我們許多的機會，可是我怎么也闖不過第三關，又是踩線，又時忘了拿毽子……

　　漸漸的`天黑了，到了吃飯的時候了，我該回家了，真是愉快的一天!

游戲作文 篇5

　　今天，老師對我們說：“我們來一起玩一個游戲吧！”“好呀，好呀！”老師接著說：“老師就知道你們愛玩游戲，大家來猜猜玩什么游戲吧！”于是同學們又好奇又興奮地議論起來。終于，老師把答案告訴了我們。它就是貼膏藥。聽了這話同學們高興得一蹦三尺高。高喊：“我們最喜歡玩貼膏藥了！”

　　老師開始宣布游戲規則：(1)同學們圍成一個圈，選兩個人在外圈，一個是抓的，一個是貼膏藥的；(2)個抓的人需要抓住貼膏藥的人；(3)同學們數10個數字，數完之后，貼的人必須貼在一個人的`身上，不能被抓到，如果被抓住的話他就輸了；(4)膏藥的人需要去抓那個以前是抓的的人，這樣，從前是抓的人就變成貼膏藥的人了。

　　游戲開始了，小紅和小剛在外圈。小紅是貼膏藥者，小剛是抓者。當同學們數了10個數字以后，小剛伸手就去抓小紅，小紅眼疾手快，一個箭步沖上去，緊緊的挨住了小麗。小紅回頭得意的對小剛說：“嘻嘻！你沒抓住我吧！我已經貼到小麗身上了。”小剛只好失落地走了。輪到小麗了，小麗等同學們數到10后，快速去抓小剛，小剛還沒反過來呢！他只顧沒命地跑，忘記了他可以“逃命”——貼在別人身上。

　　就這樣，我們玩了一局又一局，甚至忘了時間。這時，上課鈴響了起來，我們意猶未盡，忘乎所以，還想玩，可是已經不行了。雖然只有十分鐘玩的時間，但是我們還是很快樂，很自由，很圓滿。

游戲作文 篇6

　　今天上午，我們玩了畫鼻子游戲。規則是：蒙上眼睛，然后轉三圈。

　　游戲開始了，一位同學蒙上眼睛，轉了三圈就開始畫鼻子了。在我們的提示下，那位同學還是不知道畫在哪？因為我們太吵了："一會兒說前、一會兒說后、一會兒說左、一會兒說右、一會兒說上、一會兒說下……。"我想那位同學的耳朵應該都快要震聾了，而且他還差一點就要摔下了講臺。同學們看后哈哈大笑！但過了很久，他畫出了鼻子，他一看，畫錯了地方，他也不好意思的`笑了。

　　接下來是甘牧珩了，他也蒙上了眼睛轉三圈，就算我們在怎么吵，他也能應付自如。他先向前，然后向左轉，最后在兔子中間畫了一個小小的鼻子，同學們鴉雀無聲，甘牧珩以為畫錯了，他一看，原來畫對了，同學們瞬間便鼓起了熱烈的掌聲。……

　　游戲結束了，我們只好戀戀不舍地離開了"畫鼻子"的游戲環節，我多想再玩一次啊！

游戲作文 篇7

　　我玩過很多游戲，有翻花繩，有一二三木頭人，有三個字……而我今天又要玩一個新的游戲，叫悄悄話，慢慢說。

　　游戲就要開始了，我很激動。規則是：只有組長可以看老師的紙條，然后把內容傳給下一個同學，最后一位同學把內容寫在黑板上。

　　游戲開始了，只見另一個組的組員傳話的時候把嘴貼在另一個人的耳朵上，還用手捂著，生怕被別人知道，結果他們一個一個傳話的時候傳錯了，最后寫出的'是“爸爸說”就沒了。老師告訴我們答案是“爸爸說，多看書，少玩電腦和手機，學習才更好。”他們還少寫了很多字，我心里想：我們一定會比他們強。

　　終于輪到我們組了，組長對我說：“媽媽說多吃菜，少吃肉，身體才健康。”我認真得把話傳了下去。心想：可一定要傳清楚啊！可是，最后我們組寫的是“媽媽說，多吃飯，多吃肉，這樣才健康。”哪里有什么“多吃飯”啊，還有“多吃肉”是誰加上去的？明明是“少吃肉”啊！唉，我那股得意勁頓時消失得無影無蹤。

　　通過這個游戲，我總結了：傳話的時候一定要說清楚，聽仔細；而且不能做一個說三道四的人，否則很可能會把話越傳越錯。

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