以感動作文

實(shí)用的以感動作文4篇[實(shí)用]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的以感動作文4篇，希望能夠幫助到大家。

以感動作文 篇1

　　許多事情令我們感動，大海邊的一粒沙，也值得捧在心中。

　　但是在千千萬萬的感動中，我們是不是應(yīng)該留一點(diǎn)給自己，為自己飽經(jīng)風(fēng)雨的心靈鼓掌？

　　陽臺上的蘭花開了，一朵嬌嫩的花在枝葉間顯得十分美麗。我悄悄地站在一旁，小心翼翼地觀賞那如同嬰兒般充滿生機(jī)和活力的美，不敢有太大的動作，好像連呼吸也會打擾它。

　　明媚陽光透過翠綠的枝葉投下斑駁的光影，突然為眼前翠綠的生命而感動。

　　心中升起小小的自豪，多少個白天黑夜的等待，多少次精心細(xì)致的澆灌，終于迎來它的綻放，是不是也應(yīng)該留一點(diǎn)感動給自己？

　　每次回想出演童話劇的場景，都感動萬分。幕布落下，掌聲雷動。夜以繼日的努力，一次次辛苦的排練，每一個小小的細(xì)節(jié)，都像電影畫面一樣呈現(xiàn)在眼前。脫下閃閃發(fā)亮的演出服，心中不禁升起小小的自豪感。

　　相信每一幅精美的`畫卷，都有為之喝彩的聲音，每一片海的背后，都有人在感動和驚嘆。那，我們自己呢？難道不該為自己的努力，為自己的成功而感動嗎？

　　夕陽西下，橙色的陽光在屋子里暈開。蘭花已經(jīng)落了，綠色的枝葉沒有了之前的活力，但是那花卻依然開在我心中，為我盛放。

以感動作文 篇2

　　我 不精通于藝術(shù) ，不能夠了解繪畫的精髓。但是當(dāng)梵高的作品展現(xiàn)到我眼前時，我還是感受到了梵高那穿越時空的藝術(shù)思想帶給我的震撼靈魂的感動。

　　自閉，抑郁，一輩子生活 在陰影之中。他的父母 擁有 龐大的繪畫公司 ，可他卻執(zhí)意要在藝術(shù)這道坎坷的道路上開創(chuàng)出屬于自己 的前程。可是他飽嘗了世人的不解和嘲弄，終其一生在理想 與現(xiàn)實(shí) 的差距上茫茫然不知所措。于是，他將自己所有的聰明才智傾注在白紙和顏料中，用看穿世界 的眼和創(chuàng)造世界的手開辟了繪畫之中一塊從未有人涉足的領(lǐng)土。他真正令我感動的并不是他在藝術(shù)方面取得了多大的成就 ，而是梵高

　　那崇高的目標(biāo) 以及為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所做的不懈努力 。

　　我是從書中看到梵高所繪出的《向日葵》和《星夜》的。《向日葵》中一朵朵向日葵有著向外盡情生長的花瓣，如同一個人在絕境之中伸展出的帶著求生希望 的手臂。梵高用大量的金黃色來渲染這簇向日葵，使它沐浴在無限美好 的太陽光 中，煥發(fā)出愛的最強(qiáng)光。而在《星夜》之中，深藍(lán)色的天空 中閃爍著幾點(diǎn)星辰，宇宙仿佛在深邃的夜色中起伏、旋轉(zhuǎn)，一切寧靜得仿佛沒有聲音 。我被這兩幅畫深深地感動了，因?yàn)槲颐靼灼渲刑N(yùn)藏了梵高一 生的夢想 與追求 ：構(gòu)造出一個只在童話 中曾經(jīng) 出現(xiàn)過的世界。這個世界白天享受 著溫暖 的陽光和美麗 的向日葵的金黃，夜晚 在永恒 的星空和淡淡的'星光中靜靜地安睡。

　　他迫切地想要創(chuàng)造這一個世界，即便這個世界只存在于幻想 之中。于是，他在旁人“瘋子”的責(zé)罵聲下，用色彩調(diào)和出嶄新的宇宙，用自己短暫而輝煌的一生，實(shí)現(xiàn)了他的夢想，也給我?guī)�來了深深的感動，震撼靈魂的感動。

　　我也曾經(jīng)遇到過梵高一樣的苦惱 ，我的行為也被許多人誤解。我當(dāng)然知道>我的理想沒有梵高那樣遠(yuǎn)大，我的成果沒有梵高那樣杰出，我的拼搏 也沒有梵高那樣努力。可是我依然默默地向自己所堅持 ，所向往的目標(biāo)一步步邁進(jìn)。不論有多少不解的聲音，只要那個目標(biāo)是正確的，我就會盡我所能去努力。不為什么，就是因?yàn)殍蟾邘Ыo我的震撼靈魂的感動。

以感動作文 篇3

　　嘈雜的小巷深處傳來一陣優(yōu)美、柔和的二胡聲，巷子這頭的乞丐奶奶，聞聲一瘸一拐地朝聲音的源頭走去……

　　老奶奶頭裹一塊破舊的藍(lán)色頭巾，身披一件灰色的毛衣，衣服上的顏色也褪掉了不少，很臟，下身穿著一條破爛不堪、沾滿污漬的黑褲子，腳踩一雙已經(jīng)磨破了的黑色布鞋。手中捧了一只破碗，另一只手拄著一根撿來的木拖把棍，顫顫巍巍地走著，碗中的鋼镚兒叮鈴哐啷響個不停。

　　“讓一下，好嗎？能讓一下嗎……”乞丐奶奶小聲地念著。一個中年女子嫌棄地瞥了一眼她：“哪里來的叫花子！快走快走！”說著，還往后退了一大步，生怕乞丐不小心碰到了自己。眾人都不愿碰那個臟兮兮的乞丐奶奶，紛紛往兩邊退著，人群中讓出了一條道。

　　“哐啷！”一枚硬幣清脆地砸在了那個拉琴人的碗里。群眾們對老奶奶的舉動感到驚訝，頓時人群中議論紛紛。忽然，琴聲戛然而止，那個坐在凳子上賣藝的盲人別過臉，用骯臟的衣袖拂去眼角的熱淚。群眾見狀紛紛掏出錢包，五角、一塊、五塊、甚至十塊二十塊，都投進(jìn)了賣藝人的`碗里。

　　有人問乞丐奶奶：“你自己都吃不飽了，怎么還把你的錢都給他？”老奶奶滄桑的臉上浮現(xiàn)出一絲微笑：“我沒錢了還可以去討啊，他眼睛都看不見了，比我更需要錢。”說完，便一瘸一拐地離開了人群。

　　在凜冽的寒風(fēng)中，她略顯艱辛的背影是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落，我頓時感觸很深……

　　雖然乞丐奶奶的面容有些丑陋，衣服有些破舊，但她那顆善良的心永遠(yuǎn)留在了我們的內(nèi)心深處。

以感動作文 篇4

　　人的一生當(dāng)中，為之感動的事物太多太多，一株花，一棵草，都可以令我們感動。甚至一次成功的喜悅也能使我們?yōu)樽约焊袆印Ｄ敲矗�一個人呢？

　　——題記

　　在這個大千世界里，我們只是匆匆的過客。我們的人生本是一張白紙，但是她卻用她那勤勞的雙手續(xù)寫了我們的人生。她就是最令我感動的職業(yè)——老師。

　　老師，是條春蠶，她也是根蠟燭。她有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)；老師是愚公，她有“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的執(zhí)著與毅力。她的這些精神都無不使我觸動。

　　老師，這條春蠶，日日夜夜為我們編織著人生，自己卻不求絲毫回報。老師，這根蠟燭，燃燒著她自己的青春年華，卻為我們點(diǎn)亮了人生中前方的道路。她的事跡無不使人感動。可是，她卻不求任何的回報，只要學(xué)生能夠金榜題名，莫不是她心中最大的欣慰了。

　　“執(zhí)子之手，與子偕老。”那么老師便是“無私之手，托之高翔”了。老師用她那勤勞而無私的`雙手托起我們在廣闊的天空翱翔了。對此，我們不應(yīng)該感動？

　　老師的無私是這世界上任何一種職業(yè)都不能比的。試問百十年后，誰會記得她的大名？也許，就連她的學(xué)生也把他忘得一干二凈。即便如此，她的執(zhí)著也無法令我忘懷。如果說母親是這個世界上最偉大的人，那么老師就是這世界上最無私的人！

　　看庭前花開花落，望天上云卷云舒。曉之不求流芳百世，為之感動，太多太多……

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