成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文4篇【集合】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文 篇1
當(dāng)每個(gè)孩子呱呱落地的時(shí)候，他的父母就在和他一起成長(zhǎng)，每位父母撫養(yǎng)孩子所付出的心血就如同每個(gè)孩子對(duì)父母的回報(bào)一樣珍貴。
在我蹣跚學(xué)步的時(shí)候，爸爸、媽媽總愛用一根布帶子拉著我稚嫩的身體，也會(huì)用蹣跚的步伐教會(huì)我走好每一步。在父母的'愛心和關(guān)懷下慢慢長(zhǎng)大的我到了入學(xué)年齡，這時(shí)候我愛上了國(guó)際象棋，為了讓我更加了解、熟悉國(guó)際象棋的棋路，爸爸還特意買了有關(guān)于國(guó)際象棋的書籍學(xué)習(xí)。
在家里，我總愛和爸爸、媽媽一起玩老師上課的游戲，當(dāng)然是我當(dāng)老師，爸爸、媽媽當(dāng)學(xué)生，讓我過足了老師癮。但是他們總是“不上進(jìn)”，做題老出錯(cuò)，其實(shí)我知道他們是想考考我這個(gè)老師的學(xué)習(xí)是否過硬。
在書的海洋中，我和爸爸、媽媽一起成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，懂得了什么是海市蜃樓，知道了星星為什么會(huì)眨眼睛，這就是我和爸爸媽媽一起成長(zhǎng)的快樂，他們的所作所為讓我非常的感動(dòng)。
成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文 篇2
人的成長(zhǎng)發(fā)展，可以粗略地分兩大方面，一方面是能自然形成自然發(fā)展的，即在人的天性中自然存在其萌芽和發(fā)展趨勢(shì)，如求知欲、想象力、創(chuàng)造意識(shí)等。另一方面是不能自然形成的，必須靠教育才能完成的，即有待于后天培養(yǎng)起來的，如知識(shí)、技能等。前者受阻，則必定妨礙后者的發(fā)展。因此，啟蒙教育的重點(diǎn)就在于創(chuàng)造最好的條件，保持、鼓勵(lì)、誘發(fā)和促進(jìn)前一方面的各種素質(zhì)的自然發(fā)展。非常重要的是教育者不要在無意中扼殺、壓抑孩子這方面的發(fā)展。然而，人們?cè)谡務(wù)搩和橇栴}時(shí)，常常談到注意力、觀察力、記憶力、思維力等智力因素，而對(duì)創(chuàng)造力這一人類智力潛能中最重要的能力卻不甚了解。恰恰創(chuàng)造力是一種更高層次的智力因素。兒童時(shí)代是人生學(xué)習(xí)的黃金階段，人的創(chuàng)造力在這個(gè)階段常常有所表現(xiàn)，如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并加以科學(xué)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，是家長(zhǎng)及教育者的責(zé)任和義務(wù)。
創(chuàng)造意識(shí)是一種獨(dú)特的心理過程，是個(gè)人產(chǎn)生一些新穎、奇特的看法，或者制作出一些全新產(chǎn)品的思維過程。而兒童則是在游戲中顯露出來。故而，創(chuàng)造力是一種人人都有可能具備的能力。在自由游戲中，孩子雙手的靈巧性受到鍛煉，因四肢運(yùn)動(dòng)與大腦思維之間的生理聯(lián)系，而促使孩子大腦最富創(chuàng)造性的區(qū)域得到開發(fā)。富有創(chuàng)造力的孩子凡事都喜歡問個(gè)為什么，喜歡評(píng)論事物，喜歡嘗試，思考變化多，反應(yīng)迅速，不受已知信息的限制等。孩子在自己的自由天地中常常有創(chuàng)造性的表現(xiàn)，創(chuàng)造也會(huì)給他們帶來快樂，使精神、心理獲得極大的滿足和成就感。這種成就感有助于兒童對(duì)環(huán)境、社會(huì)適應(yīng)能力的建立。而這種適應(yīng)能力又有助于他們的創(chuàng)造力在日后的實(shí)際工作中得到進(jìn)一步的發(fā)揮。因此，父母為孩子選擇適合其年齡的玩具，對(duì)誘發(fā)孩子的.想象力和創(chuàng)造力很重要。一般以組合式而非成品的玩具(如積木)，可拆可分的、多用途的玩具，更能促使兒童發(fā)揮創(chuàng)造力。
值得注意的是兒童的成就感是需要與同伴一起分享的，否則成就無從談起。孩子獨(dú)自玩耍，興趣是不能持久的，還易產(chǎn)生無聊感和煩躁情緒。因此父母再忙，也要抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩玩。上幼兒園可以彌補(bǔ)這方面的不足，對(duì)孩子的社會(huì)適應(yīng)力會(huì)有幫助，但是，這是代替不了父母的作用的。在孩子心目中，父母是最親近、最可依賴的人，父母的肯定和贊許更能激勵(lì)孩子嘗試和進(jìn)取的心理。
創(chuàng)造離不開想象，孩子靠想象力開啟幻想世界。只有在這種自由幻想世界里，創(chuàng)造思維才會(huì)萌發(fā)。對(duì)于孩子所表現(xiàn)出的、所談?wù)摰睦硐牒捅ж?fù)，以及建立于幻想上的自我概念等，不要認(rèn)為孩子荒唐，異想天開，不切實(shí)際，或微不足道，不屑一顧。要給予支持和指導(dǎo)。同時(shí)要耐心地幫助他們，使孩子明白過多、過分夸大的表現(xiàn)是不正確的。引導(dǎo)他們從正確的思路上去想象、去創(chuàng)造，理想要與實(shí)際相接近，與實(shí)際生活相符。
家庭和學(xué)校對(duì)兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)有舉足輕重的影響。家庭的民主氣氛有利于孩子發(fā)揮其創(chuàng)造力，但又不允許其任性，為所欲為。學(xué)校則應(yīng)對(duì)富有創(chuàng)造力的孩子因材施教。一個(gè)好思考、變化多、能觸類旁通的孩子，往往不愿意受過多的約束。他們自信、好奇、喜歡幻想、有探險(xiǎn)精神，這類孩子很容易受老師的責(zé)備、同學(xué)的排斥，認(rèn)為是不聽話、好出風(fēng)頭，是刺頭。因此會(huì)使孩子變得郁郁寡歡，無所適從。他們的創(chuàng)造力就不可能繼續(xù)發(fā)展，或者久聞成習(xí)，弄假成真，以歪就歪向壞的方面發(fā)展。
成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文 篇3
在小的時(shí)候，發(fā)生在我身上有很多事，就和天上的星星、海洋里的水、沙漠里的沙子一樣多，但是有一件事讓我終身難忘。
在暑假里，給我買了一雙做工精致的溜冰鞋，我和到了里學(xué)溜冰，我穿好了溜冰鞋，剛站起來我就摔了個(gè)四腳朝天，爸爸見了把我扶了起來，我拍拍了拍身上的灰塵，坐在了花壇上“養(yǎng)傷”。看著別的哥哥、溜的`這么好，我又想站起來學(xué)溜冰，又怕再一次摔倒。爸爸走過來對(duì)我說：“萬事開頭難，只要掌握住了技巧，什么事都能做好！”我心里頓時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)小天使和一個(gè)小惡魔，小天使讓我繼續(xù)學(xué)溜冰，小惡魔不讓我繼續(xù)學(xué)溜冰，然后小天使和小惡魔打起架來，小天使打架打贏了，最后我決定繼續(xù)學(xué)溜冰，經(jīng)過了“九九八十一難”我終于學(xué)會(huì)了溜冰，一開始我溜的很慢，后來我溜的越來越快，天漸漸的黑了，我只能戀戀不舍的脫下溜冰鞋。
學(xué)溜冰這件事很簡(jiǎn)單，但是，它能給予我很多。
成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文 篇4
每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，而每個(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷都蘊(yùn)含著一個(gè)道理。我經(jīng)歷過的每一個(gè)成長(zhǎng)里都會(huì)有一個(gè)道理，給我的成長(zhǎng)給予很大的幫助。
有一天，媽媽爸爸不在家，我獨(dú)自一人在家，我就覺得無聊。可我又不想做作業(yè)，于是我就想到了電腦，我在內(nèi)心掙扎要不要去玩電腦，我經(jīng)不住電腦的誘惑，還是選擇了去玩電腦。但是媽媽把門鎖上了，鑰匙也藏起來了。我找啊找，沒想到鑰匙還真被我找到了。我興致勃勃的拿著鑰匙上樓開門，我看見電腦的.時(shí)候，已經(jīng)把所有事都拋之腦后了，我在電腦上玩些qq，聽聽音樂等等。我玩著電腦，玩著玩著時(shí)間都忘了，連奶奶回來都不知道。奶奶回來沒看見我，就到處找我，她樓下沒找著我，就到樓上找我。她在樓上看見我在玩電腦，就氣急敗壞的跑下樓去。我后來瞄了一下時(shí)間，一看不對(duì)，已經(jīng)4：35了，我立刻關(guān)了電腦跑下樓去，發(fā)現(xiàn)奶奶已經(jīng)回來了。奶奶問我：“我為什么回來沒看見你？”我說：“我在樓上……”“快說！”我支支吾吾地說：“我去玩電腦了。”“你是怎么開的門？”奶奶生氣地說。“對(duì)不起奶奶，我知道錯(cuò)了。”我以為奶奶不會(huì)告訴媽媽，我就放松了。后來奶奶還是告訴了媽媽，媽媽聽了之后，把我狠狠的揍了一頓，我經(jīng)過這次教訓(xùn)后，我決心改過。
經(jīng)過這次事件后，讓我明白了：做人一定要誠實(shí)，不誠實(shí)后果自負(fù)。
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