【實用】扶老奶奶的作文4篇
在平時的學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的扶老奶奶的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

扶老奶奶的作文 篇1
前段時間,三年級小學生在作文中虛構了扶起摔倒老人的情節(jié)。老師評語:“現在這個社會,老人摔倒了還有人敢扶嗎?”而前幾日發(fā)生的現實版小學生扶起老人的故事也讓人唏噓不已。
一方是多名路人作證,一方是拿家人性命賭咒發(fā)誓,僵持不下的當事雙方都選擇訴諸法律,由司法部門來評判事件的是非曲直,這是無奈之舉,也是必要之舉。于公眾,是為社會風氣負責;于個人,則是為己方利益負責。
從“彭宇案”到月初汕頭高中學生扶起跌倒老人反被訛詐,到眼下的四川小學生扶起老人要對簿公堂,扶老人已經不再是幾十年前人們順手做的小事,而是先要冷靜思考,再參照扶起老人指南的“大事”了。這個“大事”的議論一直都在持續(xù),在欣慰公民社會意識提升的同時,我們還應思考如何能規(guī)范與完善我國的相應制度,讓善舉惠及老人,溫暖社會,同時對惡意訛詐也嚴懲不貸,杜絕此類現象的發(fā)生。
在英美法系國家則有一種“好撒馬利亞人法則”,即在緊急狀態(tài)下的行善救助行為,即使造成了一定后果,也可以減輕或免除行善者的民事責任,這是用法律鼓勵人們多做善事、多行善舉。如果我國能夠從法律規(guī)范上給行善者一定的支持與幫助,相信一定會有更多的人伸出善良與正義之手,社會的.善良與正義之舉也會越來越多,而更多的老人、弱者等會受到社會更大程度、更大范圍的幫助。
同時一個真正文明、健康、有正義感的社會,不光有法律規(guī)范做支持,還需要有較高的道德氛圍做基礎。一方面,被行善者要有認“善”的素質,不能善惡顛倒;另一方面,其他人對別人的行善行為,要予以全力支持與配合,在遇到不道德行為時,能夠毅然決然地站出來,幫助行善者擺脫可能出現的“不公正”困境,消除行善者的后顧之憂。如果能夠做到這一點,相信會有更多的人伸出行善之手的,用善良與正義傳播更多的正能量。
扶老奶奶的作文 篇2
一天傍晚,天上下著毛毛細雨,我由于在教室里打掃衛(wèi)生,所以回家的時間遲了一點。
我正走在回家的路上,當我走到一個拐角的時候,突然,我看見一位老奶奶,她一手撐著雨傘,一手拎著一籃子蘋果,路邊的人已經很少了,除了這位老奶奶,沒再看到有其他的人。“哎喲”一聲傳來,我又往老奶奶那個方向看過去,呀,原來是老奶奶摔倒了。
我連忙跑過去,這時我看見老奶奶手中的雨傘和蘋果都滾得遠遠的,我一邊把老奶奶扶起來,一邊又幫助老奶奶撿起雨傘和那一籃子蘋果。我心想:老奶奶現在怎么樣了?于是我問:“老奶奶,你怎么樣了呀?”老奶奶說:“哎喲,我的腳扭傷了。”我心里又想:老奶奶受傷了,不能自己走回家了,我把她送回家吧。于是我對老奶奶說:“老奶奶,你受傷了,我送你回家吧。”老奶奶搖了搖頭說:“不行,你爸爸和媽媽一定會很著急的!”“沒關系,我可以給媽媽打個電話。”我給媽媽打過電話,老奶奶才答應。
過了好一會兒,我和老奶奶終于到家了,老奶奶一坐下來,就把籃子里的蘋果拿給了我?guī)讉,我連忙說:“老奶奶,蘋果吃了對身體好,你自己留著吃吧!”
我回家了,走在回家的路上,我心想:回家把這件事說給媽媽聽,她會怎么表揚我呢?
一年級扶老奶奶的作文4
在我讀小學六年級的時候,剛開學上課的第二天,聽說班里又轉來了一位新同學。上課了,老師走上講臺對同學們說:告訴你們一個好消息,班里來了一位新同學,希望大家可以關心和幫助他”。同學們在下面議論紛紛,這個同學長得怎么樣呢?王蘭說:“他長得一定瀟灑帥氣,像周潤發(fā)或者像劉德華。”“大家以熱烈的掌聲歡迎這位新同學加入我們的班級”老師高興的說。頓時教室里的掌聲如同鞭炮聲,“嘩啦……嘩啦……”的響,正當這位新同學走進教室的時候,同學們的臉上微笑立刻沒了,特別是王蘭。王蘭說:“我還以為他瀟灑帥氣呢,沒想到竟然是個丑八怪,臉上還有一塊疤,真失望”這位同學走上講臺,自我介紹說:“同學們,大家好,我叫李明,今年十三歲,原XX學校的學生。我因一場大火燒傷了我的臉,希望我們之間可以互相幫助,互相照顧”。
有一位淘氣的同學輕輕地說了一聲:“丑八怪”,被他聽見了,他當作沒聽見,走到自己的座位,他的座位就坐在我旁邊。
下課了,同學們都走到操場去了,教室里只有我和他。我問他:“你的臉上怎么會燒成這樣。”
他說:“是因我家的一場大火燒了我家的房子,我和妹妹在房間里寫作業(yè),爸爸媽媽又不在家,不知怎么,屋子就著火了,當時火很大,我就抱著妹妹往外跑,突然,房梁上的'一根木頭,掉了下來,打到我的臉上,當時我可以跑出去的,但是哥哥有義務保護自己的妹妹。
聽了他這番話后,我打從心里佩服他,就這樣,我們成為了好朋友。
有一天,在我們回家的路上,有位老奶奶要過馬路,因眼睛瞎了,車來車往,所以不敢過去,李明就問:“老奶奶,你是不是要過馬路呀?我扶你過去吧!”
李明扶老奶奶過馬路時,老奶奶說:“謝謝你,要不是你,今天我可能過不了馬路了呢。”
李明說:不用謝,這是我們學生應該做的事情。”以后,李明看見要幫助的人,他總是義無反顧地幫助他人。
還有一件事讓我至今難忘,那是一天中午放學的時候,有一位小同學因沒有雨傘在學校門口等著,他把自己的雨傘讓給那個小同學。結果第二天他卻生病了。
自從經歷這些事后,我覺得他很美,那是心靈的美。
扶老奶奶的作文 篇3
一次下午放學后,我和林枚妝一同回家,才剛沒走多久,我們看到一位老奶奶坐在地上痛苦不堪。我們走過去,蹲到老奶奶的面前,詢問老奶奶怎么了。老奶奶痛苦地告訴我們,自己是撿破爛的,這幾天燙傷了腳,剛才又摔了一跤,實在是痛得起不了身了。接著,我們發(fā)現老奶奶的腳有嚴重的傷情,于是,我們費了好大的勁將老奶奶扶回了家。
到了老奶奶的`家,我們看到了令人難以置信的一幕:老奶奶的家就在垃圾場的旁邊,她的家凌亂不堪,四處擺放著廢品和生活垃圾;椅子和桌子都非常破爛,唯獨床還比較整潔。聽了老奶奶的講述,我們知道了老奶奶的丈夫已去世,老奶奶的兒女們又常年在外打工,奶奶獨自一個人在家靠著撿破爛和收廢品生活。看了這感人的一幕;聽了這感人的講述。我們心里按捺不住的淚珠子不禁而落。于是,我們幫老奶奶做飯、洗碗、洗衣服、掃地、拖地……為了奶奶不再孤獨,我們叫上了班級里的所有同學一起來幫助老奶奶……除此之外,我們還給奶奶治好了腳傷。
這樣的行動從不截止,一直這樣不斷的繼續(xù)……
扶老奶奶的作文 篇4
我們身邊的愛有許多,比如說:少先隊員扶老奶奶過馬路、給老人讓座、做一些公益活動。我們班就有一個這樣的人,她就是我們班的班長趙銳。
趙銳在班里很積極,很有愛心,也樂于助人。
有一次,在上操前的.幾分鐘,我和同學追著玩,一個同學一不留神把我碰倒,我的腿也摔傷,等我回過神來,那個把我碰到的同學早已逃的無影無蹤。這時趙銳看見,就馬上跑過來,立刻把我扶進衛(wèi)生室,這一路上她可沒少說話,不停的安慰我,就這樣她扶著我一走一歪地走進衛(wèi)生室。
趙銳把我扶到衛(wèi)生室以后,就去找校醫(yī)幫我擦藥水,等擦完以后,就扶我到班里上課去。
第二天,趙銳還來問我:“你的傷口怎么樣?”我說:“好多,謝謝你。”頓時,我的眼睛濕潤,我被趙銳的這種精神感動。之后,我把這件事告訴老師,老師聽后表揚她是個好班長。
老師表揚趙銳后,趙銳并沒有驕傲,而是更加努力學習,做好事。
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