游戲作文400字初中
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游戲作文400字初中篇一
語文，是我們學科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學習，也可以在課外、報刊、影視、游戲……中學到。我就在游戲中學到了不少的語文知識。
記得那是我上一、二年級的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩個游戲，看著他那笑瞇瞇的臉，我猜那肯定是個很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然后他說要我在這句話中加一個標點符號，使這個句子的意思改變了。一開始，我便專心致志地坐在那里，望著題目，左思右想。這道題對于現在的我來說非常簡單，但對于當時的我來說，卻難極了。我反復思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加一個逗號，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好像就要涌出來似的。接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經驗，我很快就想出來了，便得意忘形地笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣雷鳴般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時，表哥湊進了我的耳朵說：“我們玩一個更有趣的游戲！”我好奇地望著表哥，笑盈盈地問道：“是什么游戲呀？”“是猜字游戲�！闭f起有關猜的問題，我就頭暈了，但我這人就愛新鮮、刺激，什么都要試試，便答應了。表哥思忖了一下，開始在紙上寫了：一對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說不懂了，只見表哥一副不滿意的神情，我又轉過了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無可奈何地說了答案：“是‘崩’字�！庇忠粫䞍�，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿著包子。噢，應該是個“抱”字吧！我喜氣洋洋地說：“是個‘抱’字。”只見表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對這個游戲有了興趣。然后，他又出了一道題目：半個人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：“‘伴’字�！薄昂谩！痹谂缘谋砀缬止钠鹫苼�，我充滿了信心，開始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說了道題目：一劍穿心。不一會兒，我便開始思考：“一劍穿心”中必有一個‘心’字，那還有“一劍”去了哪里？難道……難道是“必”字。一說答案，又迎來了表哥的掌聲，我的信心大增，開始驕傲起來。最后，表哥“奸笑”起來：“現在我出一道最深的題，‘傻人’”。我“不禁被嚇了一跳”，我的動力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有個單人旁，但“傻”字和單人旁又不能組成字。那么……是什么字？我想了好久，仍然沒有想出來。這時，表哥向我投來了鼓勵的目光。這仿佛增加了我的自信心。我決心要把它想出來。接著我就想：會不會用“傻”的同義字呢？噢，“傻”的同義字是“呆”，再加上個單人旁不就是個“保”字嗎？接下來的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。
從這次游戲中，我學到了許多語文知識，譬如：從第一個游戲中我學到了要注意領悟句子的深刻意義，還學會了符號在不同位置能起不同作用；從第二個游戲中，我學到了平時要留心觀察字的特點，還要動腦筋想問題，靈活地運用近義字、詞，將詞變成字或將字變成偏旁，此外還要多識字，這需要注意平時積累。這就是我從游戲中學到的一些語文知識。今后，我還要更加努力學習語文，爭取在每次測驗、考試中獲得更好的成績。
游戲作文400字初中篇二
精彩的人生需要有精彩的生活，精彩的生活需要有富足的精神世界，而知識的充沛能豐富著我們的人生，它能讓我們變得聰明，能讓我們更加知書達禮，能讓我們去讀懂一個人的內心，能讓我們去透徹的了解這個世界。因而，我在教學中不斷地去探求知識，尋求知識給我帶來的快樂滿足，讓我的生活世界因為有它而愈加充實，愈加精彩。
童年時，知識比較膚淺，對于大人們的生活故事只是不理解，也無暇去顧及，因為孩子有自己的世界。記得那時的我最喜歡模仿小老師了。在兒時的眼里，老師是神圣不可侵犯的，他有著神通廣大的本領，知識淵博，能上知天文下知地理，課上起來生動傳神，在講臺上那捧著書本領著我們朗讀課文的神情那么專注，至今在我腦海中清晰可見。于是，老師的美好形象深深地烙在我的心中。因而，扮演小老師的計劃油然而生，也就有了我童年時的精彩生活。那時一放學回家，就召集了一起玩得很熟的七八個小伙伴，搬了家里形形色色的小凳子，竹椅子整齊地有規則地排列在家門口，再搬一條較高的凳子當作講臺放在最前方，在不算很白的'墻壁上畫出矩形狀的黑板，準備好了所有的所謂的教案教具，于是開始當起了小老師的角色，有些神氣活現的樣子。有時也如老師一樣下講臺巡視學生的上課討論情況，給學生們一些建議指導。關于上課的內容，無外乎是由于自己上課時所見所聞照著模仿，上完了一節語文的詞語聽寫造句內容的課，又上了一節算術課、還上了一節美術課、音樂課??至今回想起來，那些小伙伴們的配合，大概是我這個小老師知識也較“淵博”吧，當時又身為班長也有一些威信，平時又樂于助人再加上上課的親和力使得那些小伙伴們羨慕極了，甚至也想躍躍一試，享受做老師的風光。這樣的小老師角色，我竟然持續當了好幾年，真是有趣極了。可能這就是童年時最初的快樂和夢幻吧﹗當然，童年的世界是豐富多彩的。不但從書本上課堂里想到許多有趣的事。還有一些快樂的游戲。其它的至今都已模糊了，唯獨當小老師這一幕無法磨滅。我想我的童年生活之所以快樂無憂、美妙精彩大概緣于知識的牽引、書本的內容給我無形的魅力召喚吧﹗
漸漸地長大了，上中學了，不再熱衷于當小老師這一角色了，而是隨著學習科目的逐漸增多，學習的壓力越來越大，我于是開始試圖閑暇時從書本中尋找放松的時刻。而正是中學這六年時間的讀書使我對人生、對這個世界了解了更多，讓我的生活愈加充實，使我的精神世界愈加豐富。
千百種情感、千百種人生、千百種世界盡在淡淡的書香里。每每手捧著書，暢游在知識的長廊里，我總是感到心曠神怡，受益非淺，遇到困難時李白告訴我：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”孤獨時，王勃說：“海內存知己，天涯若比鄰�！逼v時品品“采菊東籬下，悠然見南山�！北蝗苏`解時，孔子曰：“人不知而不悅，不亦君子乎�！睍r書，為我推開了一扇大門，讓我從有限的現實世界里跨入無限的精神世界，讓我接觸到許多新鮮的知識豐富的知識，滋潤了我，給了我無窮的力量，讓我在求知的路上風雨兼程，讓我明白，只要用心生命之定會燦爛怒放，人生定會精彩無限。
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