我最崇拜的一個(gè)人作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我最崇拜的一個(gè)人作文，希望能夠幫助到大家。
我最崇拜的一個(gè)人作文1
我至今都不知道，他是誰(shuí)？他從哪里來(lái)？他要到哪里去？
我只依稀記得那一天，天很藍(lán)，云很淡，風(fēng)很輕，草很翠，花很香，人很美……
一陣馨香從花壇中溢出，流到馬路兩旁的人行道，被匆匆人群帶去。
喇叭聲刺破蒼穹，輸定微微顫動(dòng)一下，一只麻雀沖向云霄，一片樹(shù)葉悠悠地寄宿在他的發(fā)梢。而他，不以為然的神情的確令我驚訝不已……
“咣咣當(dāng)當(dāng)”的聲音并沒(méi)有使行人留下注意力，這條川流不息的街道，不知被人們踏過(guò)多少回，上面的磚塊也已松動(dòng)。而最角落里的他，卻總是被人莫名其妙地遺忘，似乎人們?cè)缫褜⑺兂闪?xí)慣，只有在人們實(shí)在需要得時(shí)候，他才會(huì)被人們所提及。
眼前的這個(gè)人，穿著樸素，最顯眼的莫過(guò)于他那衣服上的大大小小的補(bǔ)丁。寬大的袖口，與他瘦小的身軀實(shí)在難以相匹配。琳瑯滿目的工具不禁讓我眼花繚亂。我只看見(jiàn)他得心應(yīng)手地拿起，又放下，拿起，又放下……
似乎在他那小小的身體里，蘊(yùn)藏著無(wú)限的力量。
他那埋沒(méi)已久的頭，終于緩緩抬起。當(dāng)他的佝僂著的身軀慢慢舒展，馥郁的清香擠向我這邊，他那兩個(gè)折皺了許久的袖口終于打開(kāi)了，我這才明白，他的袖子是為了裝花香，他也許想告訴我們：何必將自己隱藏得那么緊密，當(dāng)你打開(kāi)那些空間，讓花香進(jìn)來(lái)可好？
行人如流水，這條窄小的街顯得有些吃不消，每個(gè)人都緊緊挨著，可卻沒(méi)有一個(gè)人愿意踏入那片“油污地帶”。我正納悶著，將頭轉(zhuǎn)向他，傾斜的身體，兩只腳別扭地合作著，很顯然，他根本保持不了自身的平衡。那是一個(gè)殘疾人！我的潛意識(shí)告訴我！
行人越來(lái)越少了，從對(duì)面的.山頭涌來(lái)一陣黑云，黑壓壓的，并伴隨著一陣突如其來(lái)的狂風(fēng)。
雨下了，下得很大。豆兒大的雨珠滴落在他的頭上，奇怪的是，竟奇跡般地落在那片在他頭上停留已久的落葉上，它迸濺著，分成了好幾顆，散落在他的充滿了油污的手上……
花香已被風(fēng)雨無(wú)情地帶走，不知要帶向何方，可是，就在前幾分鐘還散發(fā)著清香的花兒們，卻并沒(méi)有得到風(fēng)雨的眷顧，一朵小小的淡淡的花兒，還是被上帝不幸地選中，成為暴風(fēng)雨的受害者。殘缺的花瓣，意猶未盡的雨珠，像湊熱鬧般聚集在它小小的身體上，傾斜的花莖，在搖搖欲墜，可它終究堅(jiān)持著……
暴風(fēng)雨停了，雖然這朵平淡無(wú)奇的小花被摧殘，但它依舊散發(fā)著清香，雖然他沒(méi)有健全的身體，但！他有健全的靈魂……
他，就是我最崇拜的人！
我最崇拜的一個(gè)人作文2
他喜歡雙節(jié)棍、作文和寫(xiě)字。他高高的，戴著一副方方的眼鏡，有一個(gè)高高的鼻梁，他還有雙寬寬的肩膀。你們猜出他是誰(shuí)了嗎？對(duì)了，他就是我班的語(yǔ)文老師。
那天，我終于大開(kāi)眼界！在臺(tái)上，二年級(jí)的一名小女生表演了拉丁舞。語(yǔ)文老師表演了雙節(jié)棍。我開(kāi)始只對(duì)拉丁舞感興趣。我心想：雙節(jié)棍只不過(guò)就是一根棍子耍來(lái)耍去的，有什么好看的！可老師手中的雙節(jié)棍在他的手下就像有一雙翅膀一樣，生龍活虎般舞動(dòng)起來(lái)，仿佛整個(gè)身體都進(jìn)入了雙節(jié)棍。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的看著老師表演雙節(jié)棍，就連女生都鼓掌叫好。表演完了，同學(xué)們的掌聲仍然沒(méi)有停止，反而越來(lái)越熱烈。我還聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谧h論：“老師玩的太好了，真帥！”“沒(méi)有三四年怎么學(xué)的到這種程度？”
老師不僅喜歡雙節(jié)棍，也很喜歡作文。我們只要一聽(tīng)到“作文”兩字就頭痛！而老師卻不管我們的感受，只說(shuō)作文。而且，老師卻越說(shuō)越“上癮”。母親節(jié)快到了，老師讓我們寫(xiě)一篇作文，而且、必須要寫(xiě)母親！聽(tīng)到“作文”二字，全班同學(xué)集體叫了一聲：“又是作文！”當(dāng)時(shí)我很納悶，為什么要寫(xiě)母親呢？老師告訴我，讓我寫(xiě)媽媽的房間和我的房間之間隔的那扇窗。“媽媽為什么要隔那扇窗？那扇窗的含義又是什么？從中你懂得了什么道理......”在老師的指導(dǎo)下，我把《透過(guò)那扇窗》這篇作文寫(xiě)完了。原來(lái)，我們把作文寫(xiě)到正稿上去的那天正好是母親節(jié)。老師還叫我們把這篇作文當(dāng)作一封信送給媽媽。老師就是想給媽媽一個(gè)驚喜。這篇作文得到媽媽的夸獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)我很高興，可我又不能忘記這件事中功勞最大的還是老師！通過(guò)這篇作文我覺(jué)得寫(xiě)作文，只要你認(rèn)真寫(xiě)，其實(shí)就是那么簡(jiǎn)單！
你可別認(rèn)為老師就只有這兩種愛(ài)好。說(shuō)起寫(xiě)字呀，那就更有的說(shuō)了。比如毛筆字、空心字、硬筆字，他樣樣精通。在老師的'帶領(lǐng)下，我們的字也逐漸變好了。老師把字寫(xiě)的不錯(cuò)的同學(xué)還發(fā)了一張“優(yōu)秀書(shū)法獎(jiǎng)狀”照片，上面寫(xiě)著“工工整整寫(xiě)字，堂堂正正做人！做大事從小字開(kāi)始。”也許這句話就是我們長(zhǎng)大后以后做大事的基礎(chǔ)！
怎么樣？你們是不是也很崇拜我們這個(gè)文武雙全的老師呢？
我最崇拜的一個(gè)人作文3
我最崇拜的一個(gè)人，那就是我爸爸。他的頭圓圓的，眼睛小小的，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，要是在古代，很有做官的氣勢(shì)。爸爸那薄薄的嘴巴可厲害了，和他斗嘴皮子，我常常只能甘拜下風(fēng)。
爸爸知道的歷史要是天下第一流的，可以從上古時(shí)期一直講到現(xiàn)在。爸爸還告訴我："在古代，只要官員們都服從你的命令，不服從原來(lái)皇帝的了，你就可以當(dāng)皇帝。"在爸爸講歷史的過(guò)程中，經(jīng)常聽(tīng)到誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)造反，把王朝推翻，自己建立了新王朝。讓我印象最深刻的是有兩個(gè)情節(jié)：一是秦王統(tǒng)一天下時(shí)，爸爸可以從最先打敗的韓國(guó)發(fā)生的故事一直講到攻打楚國(guó)時(shí)的故事都講的出來(lái)。二是明代朱元璋的'經(jīng)歷了。他先從一個(gè)討飯的叫花子最后當(dāng)了皇帝，我簡(jiǎn)直不敢相信是真的，我就問(wèn)爸爸："這些普通人為什么能當(dāng)上皇帝呢？"爸爸跟我說(shuō)："都是靠一些氣勢(shì)，讓原來(lái)的皇帝下崗。"爸爸還告訴我："等你到了初中、高中的時(shí)候，也要能從上古時(shí)期一直講到現(xiàn)在。"我覺(jué)得爸爸像是神仙變的，歷史記得那么清楚。
我也對(duì)爸爸工作時(shí)那認(rèn)真的態(tài)度感到崇拜。記得一個(gè)清明節(jié)的下午，只有我和爸爸在家，過(guò)了一會(huì)兒，有個(gè)人給爸爸打了一個(gè)電話后，爸爸說(shuō)："我現(xiàn)在要去加班，你跟我一起去吧。"到了單位，爸爸停好車(chē)，就到辦公室。我在一邊玩玩這玩玩那，而爸爸卻工作到晚上六點(diǎn)才帶我回家。那幾天爸爸沒(méi)日沒(méi)夜地工作，似乎頭上都多了幾根白頭發(fā)。可是爸爸工作時(shí)的帥勁真讓我崇拜啊！
在生活中，爸爸玩起來(lái)更讓我崇拜。上次，他帶我去打籃球，他看我玩得開(kāi)心，他的手也癢了。他迅速把球搶掉，但我怎么也搶不會(huì)來(lái)，好不容易搶到了，正要投籃時(shí)，只見(jiàn)他雙手平舉在我頭頂上，剛投出去就是一個(gè)蓋帽！爸爸打籃球也挺厲害的。
從爸爸身上，我知道了"水滴石穿非一日之功"。讓我崇拜他的地方，都是他每天積累起來(lái)的。我在崇拜爸爸的同時(shí)，也要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)有知識(shí)的人！
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