課堂作文優(yōu)秀(5篇)
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的課堂作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂作文 篇1
“叮叮叮，叮叮叮”下課鈴聲響了，我們剛上完一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師講了那么多，可我好多都沒聽懂，不知道未來的課堂是什么樣的呢？正當我苦思冥想的時候，一個小人兒從門口溜了進來，問道：“你愿不愿意到未來世界的課堂看一看呢？”“好呀，這正是我求之不得的耶！”他帶我來到一個角落里，拿出鑰匙，輕輕地打開了一扇門，門一開，就從里面發(fā)散出五彩的光芒。他低聲說：“進去吧！”
剛走了不久，我就看到前面有一絲亮光，再走近一點，才發(fā)現(xiàn)這原來是一條街，名叫“光明街“。“咦，人都去哪了？”我奇怪地問他，他指指天，哇呀，人人都背著一個小翅膀在天空中嬉戲呢！“學(xué)校離這兒不遠，我們還是步行去學(xué)堂吧。”學(xué)堂就在光明街的第三個房屋，屋子很高，上面有一個氣派的鷹雕。這節(jié)是歷史課，一位溫文爾雅的女老師身穿白色長裙走進門，她用輕柔的聲音說：“今天，我們要有意念到達要去的地方，請大家閉上眼睛，想象著原始社會……好，現(xiàn)在睜開眼睛吧，我們已經(jīng)到了。我看見一群原始人正忙碌著，有的在打獵，有的在取火。雖然生活環(huán)境艱苦，但他們還是努力爭服大自然。我沉浸在原始人的生活中，時間過得飛快，又到了下一節(jié)課。這節(jié)是音樂課，老師先播了一首《森林狂想曲》，這時，奇妙的事情發(fā)生了，教室變成了森林，有的同學(xué)變成了鳴叫的昆蟲，有的同學(xué)變成了翩翩起舞的.蝴蝶，而我變成了一個舞動的音符……
一個上午的課上完了，小人兒送我回到了家，直到他走了，我還在想：假如我們的課堂也是那樣的，那……同學(xué)們該是多么開心啊！
課堂作文 篇2
在我們生活中，總是縈繞著一股知識的氣息，它往往在不經(jīng)意間，悄悄的來到你的身邊，使你若有所感悟。其實這也是課堂。
那是一個悶熱的早晨，太陽躲到了云層里，天灰蒙蒙，陰沉沉的，悶熱難受的人都從家里走到了外面。媽媽也帶著我來到珠江超市買菜。
等我們買好菜出來，嘩嘩的暴雨已覆蓋了整個天地，悶熱的暑氣轉(zhuǎn)眼讓暴雨沖得煙消云散，暴雨帶來涼爽，暴雨也阻止了人們回家的腳步。10分，20分……轉(zhuǎn)眼半個多小時過去了，暴雨一分也沒有減少它的威力，瘋狂地變換著它掃射大地姿勢，原本干燥的大地也變成了溪水叮咚。
暴雨讓久久等候的人變得焦躁不安。突然媽媽拉著我的手說：“賢賢，我們雨中散步回家吧。”我吃驚地望著媽媽說：“這樣的大雨，連路都看不清，衣服褲子不都會全打濕了嗎?”媽媽說：“沒事，回家洗洗就好，雨中散步可是很少有的機會。”說完媽媽抬頭挺胸地走進了暴雨中，我來不及思考也一頭扎進了暴雨中，我使勁的奔跑，只想找到下一個避雨點，當我停下來，發(fā)現(xiàn)媽媽在雨中不慌不忙地走著，雨霧罩住了她整個的人，媽媽開心地笑著并不在乎流到臉上的'雨水，我迎著媽媽也開心地走到了雨中，我拉著媽媽的手，我使勁地去踩路面的“小溪”，我故意在雨中轉(zhuǎn)著圈兒，我特別大聲地說：“好玩，真好玩……”雨水打濕了我的衣服，模糊了我的雙眼，也灌滿了我的鞋子，我都不在乎了，遠處避雨的人望著我，路邊小車上的人望著我，撐著傘在雨中舉步維艱的人望著我，我都不在乎了。我和媽媽就這樣開心地在雨中追逐著。
玩瘋了，玩累了，我和媽媽回家洗完澡后，什么事也沒有。但這件事卻讓我明白了，在人生的旅途中，如果遇上這突如其來的暴風雨，我們一定要坦然地去面對，在你戰(zhàn)勝它時又會收獲一份不同凡響的驚喜。
這場暴風雨給我的影響也不亞于課堂啊!
課堂作文 篇3
“把課本翻到課后練習……”只見科學(xué)老師捧著書，滔滔不絕地在講臺上講著。終于，有幾位同學(xué)耐不住性子，跟邊上的人竊竊私語：“還有幾分鐘下課？”邊上的同學(xué)拿出手表看了看，小心翼翼地說：“還有十分鐘。”一聽到這個數(shù)，原來的振奮，轉(zhuǎn)眼化為“灰燼”，接著趴在桌子上等待下課鈴聲的到來。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，是那么的悅耳動聽，教室里立即“人聲鼎沸”，原本趴在桌子上的同學(xué)立刻精神抖擻，原本上課周游列國的同學(xué)立刻跟著老師的.聲音隨聲附和著，教室里變得像一個菜市場那樣熱鬧。可盡管這樣，老師似乎是突然失聰了一樣，他貌似沒有聽到下課鈴，繼續(xù)在講臺上孜孜不倦的講著。大家漸漸變得煩躁起來，凳子上好像長了釘子似的，做出向外沖的樣子。
教室里，各具神態(tài)。學(xué)霸們“不食人間煙火”，對于下課鈴若無其事，照舊專心的上著課；學(xué)神們嘴上在碎碎念著什么，右手托著腦袋，若有所思；學(xué)弱和學(xué)渣們都合上了書，不耐煩的等著老師宣布下課。真是“應(yīng)有盡有”，千奇百怪。
終于，老師放下了書本，鄭重其事地說了一句：“下課”。“嘩”的一下，教室里像炸開了鍋一樣。
課堂作文 篇4
星期五的這一天，別的教室里都是安安靜靜的，唯獨四（1）班的教室里是鬧哄哄的，這是為什么呢？因為四（1）班的金晶老師要開演唱會了，所有的人都在等待著美麗的金老師。
就在這時候，教室的門口出現(xiàn)了一個美麗的身影，只見她有著一頭卷卷的頭發(fā)，上面還別著一個小魚發(fā)卡，眼睛的睫毛又長又卷，還涂了淡淡的眼影，口紅涂得是那么艷麗，此刻她美得就像一位天仙；金老師揮舞著手走進了教室，面容顯得高雅而自信，她的眉毛彎彎的，嘴巴微笑著，目光里流露出無數(shù)的溫柔，無比的高興和無限的關(guān)愛，就像冬日里喝了一杯濃濃的熱牛奶，更像絲綢撫摸著我的臉頰。
這時候，金老師的粉絲——小強揮舞著螢光棒，蹦來蹦去的，眼睛都笑成了一道縫，還在不停地大聲喊道：“金老師，加油！你是最棒的！”
而蒙 B 也模仿著小強的.動作，屁股一扭一扭的，撅著個嘴，輕視地瞄了小強一眼，目光里有著無數(shù)的不滿，也大聲喊道：“別叫了，你這破嗓子太難聽了！”
這時，劉禪正在椅子上悠閑地晃蕩著，還翹著二?腿，喑喑地偷笑著，心想：耶！太棒了!只要金老師一唱歌，我就可以把漢堡包給吃完嘍！
只見這時候，金老師拿起了話筒，還來了一個美麗的轉(zhuǎn)身，微笑著看著臺下的同學(xué)們；教室里頓時吶喊起來，掌聲也隨之熱烈地響起……
小強這時更加興奮了，只見他眉毛上揚，兩眼發(fā)光，還在不住地為金老師加油！
劉禪呢？也正在大口地喝著杯子里的水，他看不慣這熱鬧的場面，就使勁地吹了一聲口哨，說一句:“加水！”
蒙 B是整個人都躺在了椅子上，用手把耳朵捂住，因為他覺得金老師的歌聲就像老牛拉破車一樣難聽，可金老師卻自我感覺良好，真拿她沒辦法，誰讓她是自己的老師呢！無可奈何！
這時的金老師走向講臺的中間，她臉上的酒窩是那么地好看，只見她像變戲法一樣，變出了一籃水果，還把水果扔給了臺下的同學(xué)。
劉禪這時候瞪大了眼睛，挺直了身子，心想：金老師還真有兩下子，只要你把水果扔給我，那我就一定給你捧場!
小強幸運地接住了老師扔過來的一根香蕉,立即得意地蹦來蹦去,還不住地向其他的同學(xué)炫耀著……
同學(xué)們這時紛紛地向老師道賀:
“金老師，你唱的太好了！”
“金老師，你今天真是美麗極了！”
“金老師，再來一首！”
……
唱完歌的金晶老師向臺下的同學(xué)深深地鞠了一躬，然后走下講臺，還興奮地哼著歌……
這時同學(xué)們走上前，有的向她獻花，有的跟她親密地合影，還有的要了老師的簽名……
而這個時候的劉禪正津津有味地吃著老師扔給他的一個大西瓜，心里那個美呀，美滋滋的……
課堂作文 篇5
是的，處處是課堂，不僅僅只是老師傳授，還有自己在生活中感悟，感悟人與人的真情。
暑假，飛去臺北，僅僅只是幾天的旅行，卻學(xué)會了不少，在旅游中，處處是課堂。
下飛機，天是藍的，藍得似一塊水晶，藍得透亮，藍得讓我的心也屬于這兒了。從臺北機場的售票口前走過，人多，但每一售票口前是一列整齊的長龍，秩序井然，沒有人大喊大叫，只是偶爾有幾聲低語。這，是在臺北。再后來，排隊時，也不忘與前面的人對齊，似乎成了一種習慣。這座城，讓我學(xué)會遵守秩序。
一夜，無事，在路上閑逛。夜已深了，店鋪多是關(guān)了，只有一家面館仍是開著的，不過店主似乎也在收拾餐具，準備打烊了。懷著希冀，我趕緊上前，問：能下碗面嗎？好勒！來了！正彎著腰整理餐盤的`老爺爺迎上來，又重新點起火，燒湯，為我下面。我的心中不禁有種感激之情。坐下，一會兒熱騰騰的面盛上，冒著熱氣，老爺爺放下面后，拽下搭在頸上的毛巾，抹一下掛著汗珠的額頭。又來到店面前，向外探著頭，似乎在尋找像我一樣饑餓的人。一會兒，導(dǎo)游來了，用略帶臺灣腔的國語說道：趕快，我們走吧！我不情愿地站起身，卻又舍不得那碗剩下的面，又折回去，直到把湯喝完才起身，身上暖暖的。導(dǎo)游也知道我剛吃完，便也陪著我慢慢走，說起那家店已經(jīng)開了一百多年了，很有名。很是驚訝，既而又平定。這，是在臺北，想來它的有名，也正是因為店主的熱情和為人著想吧！這座城讓我學(xué)到了為他人著想，或許，只是你的一言一語，一個行動，卻足以讓他人感動，自己心中也高興，因為，我又幫助了一個人。這應(yīng)該也是贈人玫瑰，手有余香的內(nèi)涵。
是的，我在乎的不是臺北101的高聳琦麗，也不是士林官邸的豪華，我在乎的，是這里的人，帶給我的啟示，與給予我的教育意義。處處是課堂，臺北，也不例外。
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