(推薦)煩惱的作文3篇
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的煩惱的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
煩惱的作文 篇1
最近，溜溜為了一件事感到很煩惱。如果這不是真的該多好！
前天，他請了三個好朋友到家里玩，他們又唱歌又跳舞，還喝茶吃點心，可開心了！
一個好朋友到了溜溜的臥室，一不小心碰到了一件睡衣，睡衣的口袋向下傾了一下，一條水晶項鏈掉了出來，他的同學大吃一驚，連忙伸手抓住項鏈，誰知，手一滑，手鏈掉到了地上，“啪”手鏈碎了。
溜溜聽見響聲，忙問：“怎么了”“沒……沒什么，不小心把東西碰掉了，我撿起……撿起來就可以了。”這個同學把碎片和線放進了睡衣里。
再后來，同學玩夠了，就回家了。
溜溜等同學走了，就去看手鏈，不摸不知道，一摸嚇一跳。溜溜一摸嚇呆了，“嘩啦，嘩啦！”全是碎片和碎塊，這下糟了，媽媽回家免不了要一頓“糖炒栗子”了
溜溜呆呆的.坐在床上，連媽媽回來了也不知道，媽媽拍拍了溜溜的背，然后轉身去拿手鏈，“嘩啦，嘩啦！”媽媽摸到了碎片，立刻給了溜溜一頓“糖炒栗子”還加上“狗血噴頭”。
哎，如果這不是真的該多好。
煩惱的作文 篇2
我的煩惱是個子太矮了。怎么吃也吃不高。
雖然我13歲了，但是個子卻只有三四年級的學生那么高。不知從哪一天起，同學開始叫我“小矮子”。初一的學生叫我小矮子，和我差不多高的同學也叫我小矮子，更可氣的是，就連比我小的同學也叫我小矮子。從此，矮個兒就成了我揮之不去的煩惱。
就拿前幾天的事來說吧。我在操場上打乒乓球，周春虎叫我去小店買東西，我就去了。路上，我看見四年級的'學生在玩賽車。突然，一個聲音從我耳邊傳來：“小矮子。”一個四年級的男生說了一句，接著就有人應和：“就是，都上六年級了，個子還這么矮，還沒我高呢！”聽了這幾句話，氣得我頭上直冒金星。我說：“小孩，你也不見得有多高呀！”“切，我總比你高一點。”那時，我真想扁他一頓啊。
買了東西回來，聽見鄭志磊說：“你過來一下。”我就過去了。他說：“小矮子，你幫我去捉張建偉。”但是，我聽了那三個字，就不想幫他捉了。
班上的同學雖然不怎么叫，但是學校里卻有許多同學在叫“小矮子”。這些同學假如換位思考一下，如果他們個了小，我叫他們小矮子，他們心里會好受嗎？
我真不知道這個綽號要叫到什么時候！
煩惱的作文 篇3
夜深了，屋子里靜悄悄的，大家都睡了。碧綠的湖水中有一彎如鉤的銀月。荷花竟是那么香，香味淡淡、輕柔地彌漫開來。蓮葉托著粉紅的花朵，像一片片的云，緩緩流動。遠處柳梢上的珠燈，變幻著金色、綠色的光影，湖面變得像夢幻般美麗了。微風輕拍著湖水，湖水輕拍著堤岸，堤岸在月光下舒舒服服地伸展。皎潔的月光照在窗戶上，透進窗子里。這時，從一個桌子上不時傳來一陣陣忽高忽低的說話聲。“我的命怎么這么苦啊！
”橡皮妹妹大聲向大家“倒苦水”，“主人每天都把我切成小塊，扔來扔去。我的'姐妹們都相繼被扔掉了，嗚嗚嗚。”“朋友呀，我的日子也不好過呀，大家看，我身子上的坑坑洼洼就是那個主人咬的，別提有多疼了。主人還把我的伙伴們嘎嘣一下折成兩段，遇上這樣的主人真倒霉！
”鉛筆先生噘著嘴巴說。這時，尺子姐姐沒好氣地說：“現在的人真是的，一點都不知道愛護文具。你們看，我身上的裂紋就是那個家伙弄出來的。他把我壓在桌子上。一半壓住，另一半伸出桌子，用手撥，差點把我給繃斷了。”鉛筆盒大叔也生氣地說：“別看我個兒頭大，我也被那個壞蛋給欺負。他把我當成槍，把我亂甩，弄得我頭昏腦漲。”“救救我們吧！
”名師點評：這篇作文用擬人的方式寫出了文具的苦惱。作文主要是通過人物之間的對話來對事件進行展示的，人物的對話非常生動，并且符合各自的身份和特點。“橡皮妹妹大聲向大家‘倒苦水’”“鉛筆先生噘著嘴巴”“尺子姐姐沒好氣地”“鉛筆盒大叔也生氣地”，小作者對于人物神態的描述也很傳神逼真，人物的形象栩栩如生。作文對不愛惜文具的行為做出了批評和譴責，這也是作文中心的所在。
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