(通用)實用的課堂作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的課堂作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
今天是星期天，早上我去上倪老師課外英語班，我們做了很多活動:有表演課文、學習英語歌曲和練習記憶力等活動。其中我最喜歡的活動就是：表演課文了！讓我先來為你介紹一下游戲規則吧：
四個人為一小組，可以自由組合。（因為“豬角”有四個）先排練五分鐘，然后倪老師來挑人上臺表演。
該排練了，我和我的同桌王文桐跟前排的云笛兒和愛麗兒srt 一組，可惡的愛麗兒srt和云笛兒，她們在倪老師剛說開始就選了人物：愛麗兒srt選的是艾米(Amy)，云笛兒選的是斯馬特夫人(Ms Smart)，而我正準備選一個臺詞比較多的人物山姆(Sam)：“我要當·······”還沒說出口就被“我當Sam。”這句話給打斷了。我對著王文桐大發雷霆：“我要當Sam，你當Lingling(玲玲)吧！”“什么？”王文桐說，“付盈，你是不是不想活了？”看著她臉上的獰笑我就知道不好，果不其然，她一掐我腿上膝蓋那的穴位我就渾身一抖，不過還好,哼哼^_^我知道她掐那個地方在哪！于是我也以其人之道還治其人之身，她也渾身一抖，又向我發起了進攻。不過這次我可沒上次那么幸運了，因為她用了她的絕招“付盈，”她一副笑瞇瞇的樣子叫我，“誒，干什么？”“你當Lingling好嗎？好的！”她迅速地自問自答道“額······(我無語了)”我頓時下巴掉到了地上，緊接著她對愛麗兒srt和云笛兒說：“那咱們開始吧，付盈當Lingling。”可沒想到愛麗兒srt和云笛兒卻不見了蹤影，王文桐正準備找她們倆，可是不見人，卻聽見了他們倆的聲音：“呵呵呵······”“哼哼哼······”王文桐一看原來她們倆笑趴到了地上一邊笑一邊學著王文桐的樣子：“你當Lingling好嗎？好的！”······
我們剛排練完，倪老師就喊：“時間到了！”開始我一直努力地舉手，但是老師不讓我上去，直到最后一次表演了，我急地站了起來，高高地舉起了手，老師才叫我上去了。誰知道老師正好叫我表演的是Lngling，這可真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫啊！哼哼哼，看來這次我表演的一定會是很成功的！我猜得果然很準啊，哈哈哈······（自戀中，請勿打擾）老師表揚了我們表演的課文，說我們的`表情和動作真是恰到好處，可以說是飛機上掛暖瓶——水瓶（水平）高啊！我想：雖然我演的是一個不起眼的小“豬角”但是我還是很認真的練習了，所以才能表演的好。
我感悟到了一個道理，那就是：不管做什么事都要認真、細心、盡自己最大的努力去做不能因為是一個小角色而忽視它的哦！
課堂作文 篇2
今天下午美術課，曹雨居然和李晗軒老頭吵了一架并且似乎還打了一架。
美術老師叫我們畫黑白色的畫，我文思如泉，拿起筆來畫。這時耳邊傳來男女吵架的聲音，我當時沒管多少，就一直在畫畫。當我畫得差不多的時候，仰起頭一看：李晗軒用他“狂暴模式”的眼神看著曹雨，曹雨又用兇惡的眼光死死盯著李晗軒不放，雙方一直僵持著……
過了一會兒，李晗軒先發制人，拿起曹雨的筆不放，而曹雨剛好也拿著李晗的筆，“把我的筆放下，不然我就扔了你的筆！”李晗軒開始威脅曹雨了。曹雨毫不示弱：“你扔我也扔！”李晗的性子很怪，聽見有人也學著自己的方式威脅自己，把筆一扔，“砰”一陣響亮的聲音，筆摔在了地上。曹雨見此狀，也把他的'筆一震摔……
哈哈哈哈！他們，他們在演戲嗎？演得也太逼真了！幾乎都可以拍一部又搞笑又悲傷的兒童版電視劇了。
馮天藝是李晗軒的老哥們，我們三人曾像“桃園三結義”一樣——不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。但是欺負女生這種事兒，我可干不出來。馮天藝被我號稱“氣人大王”。沒過一會兒，寫了幾個字條幾句話——你們都是好同學：原句你們都是壞同學。這還是馮天藝想出的“好主意”……
就這樣，幾個字條和幾句話，新鮮出爐了。曹雨就被“氣人大王”給氣哭了。更奇葩的是：居然“人體連鎖”，曹雨先哭，引爆了余若涵，余若涵哭了，又引爆了解芷涵，哈！三人連鎖“大爆炸”，難不成都能把整個班級的女生氣哭？不過，“氣人大王”從不氣男生，只會氣女生，我猜這個是因為他本身就是個男生吧！
課堂作文 篇3
今天，又到了每周的真才班作文時間。而今天這堂課真是別具一格。
因為我們正在做一個名叫“做做怪臉逗逗樂”的游戲。其中，最精彩的應該數劉宏旺和王博聞了。
游戲規則是：每個大組選幾個搞笑代表，要是能在短時間內逗得大家哈哈大笑的，算過關。
終于，到了最后一組“劉王”組合了。只見他們倆一上臺，劉宏旺就挑釁王博聞。接著，便用拳頭攻擊王博聞。可他哪是王博聞的對手，只見王博聞抓起他的衣領，左勾拳，右勾拳，上勾拳，下勾拳。劉宏旺被打的搖頭晃腦，神志不清。可是劉宏旺繼續挑釁王博聞。兩個便大打出手，只見兩人“火山天影腳”，“降龍十八掌”，“九陰白骨爪”，不管什么招都用出來了，逗得全班同學哈哈大笑，連站在一旁的賀老師也笑出聲來。有的別的.組的同學，為了不讓他們過關，忍住歡笑，把臉脹得通紅，但還是難逃賀老師的法眼，真是有趣！
這才叫做真正的趣味課堂。
課堂作文 篇4
課堂是學生學習的場所，也是人才成長的搖籃。一個好的學習氣氛的課堂有助于學生的學習，能夠開發學生思維。那么怎樣才能打造出一個理想的課堂呢？
傳統的教學模式只注重教師的講與學生的聽的教學模式，稍不注意就不知所以然，很明顯這種課堂并不理想，那么理想的課堂是怎樣的呢？理想的課堂并不需要老師的苦口婆心的講解，這樣老師太辛苦了。教師應放手給學生，在課堂上的學生就是一個個小老師，他們能夠使自己更喜歡學習，沒有老師那種“逼迫”學生的感覺，這樣的小老師能夠團結友愛、互幫互助。
理想的課堂應有一個良好的學習氣氛。好的學習氣氛并不是指以前那種一上課就鴉雀無聲，學生都在埋頭苦讀的.氣氛。相反，一個好的學習氣氛更應積極討論，合作探究。正所謂“我的課堂我做主”。
學生之間如能圍繞老師提出的問題互相討論，課堂就會“動”起來，學生的思維也會活躍一些，這有助于學生思考問題能力的提高。當學生為了某些問題而爭論時，就會刺激神經細胞，從而使記憶更加牢固，再也不用死記硬背，還能從中掌握更靈活的學習方法。
理想的課堂不需要老師整節地“滴灌”，而是學生自己“兵教兵，兵練兵”孔子說“三人行，必有我師焉。”遇到了自己不會的問題，討論時提出來進行交流，肯定會找到理想的答案。何況，學生之間的水平都差不多，講解時不會太深奧，使學生容易明白、理解。理想的課堂并不只注重純粹的講與聽，對于一個學生來說，預習是至關重要的，預習的好與不好對上展示課時的質量至關重要。所以理想的課堂應用一半時間來預習。此外課后復習也至關重要，正所謂“溫故而知新”。這叫做反饋知識的練習。
一個理想的課堂對學生影響非常大，打造學生自主合作學習的課堂，能夠全面提高學生素質和教學質量。“我的課堂，我做主！”為了真正培養學生的能力，為了祖國的未來，讓我們揚起理想的風帆，在知識的海洋里奮勇前進吧！
課堂作文 篇5
今天，我們上了一堂特別的品德課“一節空話課”，那是因為同學們都在課堂上講空話，楊老師很生氣，結果讓我們寫《一節空話課》的周記。
下午，隨著上課鈴聲地響起，楊老師走進教室準備上品德課，安排給我們看電視。可是同學們始終安靜不下來，場面是非常熱鬧，有的講空話、有的做小動作、還有的'顧自己玩卡片。楊老師她很長時間沒有講話，而同學們不但不理會，反而更變本加厲，空話是源源不斷，頓時整個教室就像個菜市場一樣。結果導致，全班同學既要寫周記，又沒得看電視，這都是講空話惹的禍。
經過這一堂特別的品德課，我們一定要深刻反省，認識自己的錯誤，改掉上課講空話的壞習慣，自覺遵守課堂紀律，好好學習，天天向上，爭取更上一層樓。
課堂作文 篇6
進入學校的大門，放眼望去，灰白磚頭掩映下的是我們的藝術大樓，在藝術大樓的右邊就是我們的.教學樓了。我們的教學樓可漂亮了，白色的磚、灰色的墻，眾人看了都豎起大拇指！
讓我們走進教室，來看看你認為普通的上課吧！“叮鈴鈴”，聽，上課鈴聲響了，同學們飛快地跑進教室，坐得端端正正，剛才的歡笑聲到哪去了？剛才的雀躍聲到哪去了？剛才的哭泣聲到哪去了？都像小鳥似的飛走了，像或濃或淡的河水流走了，向煙霧似的消失在人群里……瞧，這里怎么“玩”起來了？原來老師正在和同學們互動呢！上英語、語文，甚至是枯燥乏味的數學課，都會以上課互動的方式進行學習。聽，那朗朗的讀書聲讓我沉浸在那動聽的仿佛是一首優美的歌曲，那歌聲出現在我的腦海里，一直回旋、蕩漾。
“叮鈴鈴”，下課了，同學們臉上充滿了快樂與興奮，大家精神抖擻。玩游戲、踢足球、打籃球、靜心閱讀、畫畫……操場上蕩漾著同學們那“鈴兒”般的聲音。
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