網絡的作文【薦】
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的網絡的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
網絡的作文 篇1
網絡既是近年來熱門而有時尚的話題，也是人們各種信息交流的不可缺少的工具，給我們現代化的文化科技等做出了很重要的貢獻。21世紀的人們必須要懂電腦，能掌握運用電腦，否則那則是現代科技文盲。任何事物有利但也有弊，這也是事物的必然關系，這樣一來種種問題尤然而升，比如說網絡游戲，色情網等等一系列的網頁，不知危害了多少年華似錦的青少年!
網絡游戲的本意可能并不壞，它只是想讓人與人之間開辟一塊更大的交流空間。可沒想到的是，這卻誕生了一批又一批的網蟲，他們沉迷、于網絡游戲的虛幻世界中，整個精神被那激動的情節所吞蝕，仿佛在行尸走肉。一般這些人大多數是缺乏正確理智的`青少年，他們無法有分寸的掌握整個網絡，而是單單停留在網絡游戲尋求刺激?尋求荒誕的樂趣中。如果我們在不喚醒這些迷途羔羊，欲待何時呢?20xx年就曾發生過一起由網絡引起的血案。
有一次，偷偷的跟蹤他放學后去干什么了，原來他去網吧了，他爸爸非常的生氣，把一個15歲的男孩，眼看就要中考了，成績一向優秀的他，由名列前茅竟然下滑，家里人十分擔心，怕他考不上重點，再三勸導，問其原因，他始終不肯說出為什么，慢慢的他從第一名一下子落到了倒數幾名，他爸爸實在看下去了他捉回了家，痛打了一頓，他心里拗氣，離家出走，這一去沒有了音訊。本來氣氛和睦的家庭一下子冷淡了下來，中考他也沒去，原來他一直在網吧，玩著網絡游戲，一個網絡游戲的奴隸就這樣誕生了，很快他沒有了錢。于是他回家去要錢，當時他家只有奶奶，奶奶當然不肯給，苦口婆心的勸他這迷途羔羊。誰知，他從廚房里拿了把刀，連捅他奶奶數十下，已至當場死亡，搶走身上僅有的十多元錢……
也許，有人會說：網絡也是有益的啊，沒錯網絡對我們的確也有，有益的影響，但負面影響遠遠大于正面影響，一個個鮮活的事實?血淋淋的教訓活生生的擺在我們的面前，現在的社會是金錢在主宰，一切市場經濟包羅萬象。網絡也是一樣，有多少青少年因為貧窮但迷戀上網而不擇手段的想要獲取金錢?還有網絡上那些不健康的東西隨處可見，嚴重污染了青少年的心靈?年輕的朋友，該是你們回頭的時候了?
還有，我在網上查資料時竟發現這樣一個驚人的數據，20xx年青少年上網率為4.1%，但20xx年卻變成了25.1%，短短兩年的時間里竟多了幾百萬人上網，而上的都不是一些正規的網站，據統計，近年來每天點擊色情網的高達80萬人!多么驚人的數據啊!中國有三億多青少年竟有兩億會上網聊天。這樣一來，危害也自然的在大幅度上升，犯罪率也頻頻上升，有販毒?吸毒，有離家出走的?有色情的?有搞賭博的?有的甚至鋌而走險綁架兇殺等等無所不有，無奇不有。有多少人利用網絡害人?騙人?又有多少人因為網絡而家破人亡的?這些現象不僅是破壞社會風氣，還污染青少年的心靈!正如有些人所說：“一個喪失了家庭倫理和社會道德的人，將會是多么可怕啊!
這就是網絡對青少年的危害體現所在。
網絡的作文 篇2
現在的社會，到處都是這樣的事：黑客盜取了某人的銀行卡密碼，把別人的血汗錢全部盜走；騙子竊取了別人的QQ號碼，冒充這個人向他的朋友借錢；還有在網絡上創建一個與銀行網站非常相似的假網站，所有的界面都和真的銀行網站一樣，只是網址多或者少一個字母，誘使一些人上當受騙，在假網站上輸入自己的信息……這一切案件發生的基礎，就是網絡。
網絡，雖然能像一座橋把世界各地聯系在一起，讓世界聯系得更緊密，但它的壞處也不容小覷。雖然網絡把大家聯系在了一起，但也讓有些壞人有機可乘。隨著壞人的套路越來越深，越來越多的人掉入陷阱，也就有越來越多的'家庭為此受到傷害。在這里，我想說的是：請大家珍惜時間，上網時不要到處亂點，輕輕一點，可能幾十萬就沒了。現在還有許多不健康的網站，要是點進去，可能就不是錢的問題了。
更加令人著急的是，網上還有許多游戲。有一段時間，網吧里擠滿了高中生和大學生。據統計，最近幾年，在網吧猝死的就有四千多人。小小的網吧，居然害死了那么多條年輕的生命，真讓人又憤怒又惋惜�？梢�，網絡的弊端真是不容忽視，人們應引以為戒。
所以，請同學們小心“網絡殺手”。生命只有一次，而且很短暫，一定要珍惜這來之不易的生命，珍惜時間，抓住每一分每一秒，讓自己的人生更豐富、更精彩！
網絡的作文 篇3
一.前言
“藍瘦香菇、恐龍等網絡語言，許多初中生都會津津樂道，這種新奇的文字組合學生很有興趣，有時學生也會將其應用到作文當中，筆者無法去否定網絡語言為初中作文新奇性帶來的良好影響，但同樣不能否認其存在的不利影響。筆者本文簡要分析網絡語言對初中作文教學的影響并找出相應的應對策略。
二.網絡語言對初中作文教學的影響
網絡語言對初中作文教學的影響主要體現以下幾個方面，首先對情感表達的影響。在作文教學中，大多教師會反復強調，作文中不能缺少情感，否則作文就沒有了靈魂，但學生接觸了過多的網絡語言后，在情感表達上就顯得不夠深刻。例如某學生寫到“自己的父親患病還要出去賺錢供其上學，這讓他心里很難受，每每看到父親都很想哭”，這段話表現了父愛，并表達了自己要有感恩的心，可是該學生在后面又寫上了一句藍瘦香菇，作文的情感就變了味道。使其情感表達的不夠深刻。其次是對文章題材的影響。網絡語言中有一些趣味性較強的語言，但也有很多消極內容，某學生在寫生活方面的文章時，以這樣的網絡語言作為寫作的題材“日子像糖，甜到憂傷”文章內容中也不乏該類性的詞語，如“誰是我療傷的糖”等等，整個文章中，機會沒有積極的`思想，雖用詞華麗，但是卻不符合學生初中學生年齡層次應有的正常情感，筆者甚至從他的文章中感受到了對生活沒有希望的感受。
最后是對文章結構的影響，文章結構安排要體現語言的線性特征，文本的表現過程要體現嚴密靈活的表達順序，結構要完整勻稱、周密統一。文章結構沒有固定的格式，但也并非毫無章法，還是要遵循一定的原則和規律。但是受網絡語言的影響，現在很多中學生在寫作時，層次、段落的概念越來越淡薄，復句減少，結構零散，甚至混亂沒有邏輯。如《組成各種不同的圖形》的結構：例如某學生寫到今宵酒醒何處 ……“.”紅豆生南國……“∧”等等，全篇都是以這種結構來寫作的，根本無從定義該文章是以什么結構來寫的，整篇文章除了引用詩歌就是圖形，沒有銜接。既沒有論點，也沒有論證推理的過程，只是隨意拼接了幾個片段，這能算上一篇文章嗎？雖然鼓勵創新，但文章的基本格局還應具備。這樣混亂無序的結構，不能表現作者的思想成果，更談不上縝密完整。
三.網路語言對初中作文教學影響的應對策略
網絡語言在初中作文教學中運用是可以的,但教師需要對學生加以指導,這樣才能真正發揮其應用價值,不會對作文教學產生消極影響。
1.引導學生區分文章進行運用。在一些描寫氛圍活躍的文章中，教師可以引導學生運用，如寫朋友間的玩耍、趣味環境中的心理狀態等等，但是在一些情感內涵深入的文章中，教師就要避免學生運用網絡語言。正如上文中提到父親的那篇文章，讓人感嘆的偉大父愛，是多么令人感動、尊重的，可是用了那樣一句網絡語言之后，整個文章的情感基調頓時“坍塌”，再去欣賞文章不會再有初讀時的感受了。因而教師需要有效的對學生加以引導。
2.引導學生選擇適合初中生寫作題材。作文教學中，教師要時刻關注學生作文題材的選擇，在發現一些學生選擇了相對偏激的題材時，教師就需要適時的加以引導，如上文中筆者的舉例，筆者在批閱了這名學生的文章后，選擇了以班會形式來引導學生選擇合理的題材來表達情感。首先筆者請所有的學生都來談一談，自己為河要選擇這樣的寫作題材？這樣可以讓學生感受積極的寫作題材能帶給自己比較愉悅的感受，當該學生談論到自己的寫作題材時，他的說詞明顯有了轉變，與自己文章表現出來的內容是不一樣的，從中筆者也發現了，以這種潛在的影響方式，要比教師強調有用的多。有利于促進學生選擇合理的寫作題材。
3.引導學生慎用新穎寫作結構�，F在教學要求要讓學生得到個性化的發展，但個性化發展，不是沒有任何限制的，如上文中學生這種寫作結構，在文章中可以運用，也比較新穎，但是卻不能通篇使用。教師并不需要完全教育學生不能使用某一種文章結構，教師需要做的是，讓學生了解，可以追求新穎結構，但要謹慎使用，網絡語言雖好，但要注意應用的方向，引導學生將二者進行結合，使文章既不缺乏新穎的結構形式，又能將想要表達的內容表達出來。
網絡語言出現后給初中學生帶來影響是不可避免的，我們無法剝奪學生探索新事物的權利，但是可以找到相應的方式將不利影響弱化，讓學生能運用其精華，規避其糟粕，使學生在良好的語言氛圍中寫作能力得到發展。
參考文獻
[1]鄧桃芳.淺談網絡語言對中學語文教育的影響及其對策[J].青少年日記(教育教學研究),20xx,12.
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