精選寫給朋友的信作文4篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的寫給朋友的信作文4篇，希望對大家有所幫助。
寫給朋友的信作文 篇1
親愛的李心彤：
你好
近幾天你經歷過什么有趣的事嗎？
啊！作為你的好伙伴，好搭檔，我想對你說的話簡直太多太多了，借這次給你寫信的機會，我就一吐為快吧。
我很喜歡看你笑，因為在我認識你之前，你的臉上總是掛著一副嚴肅沉思的表情，看起來好像很“難”見到你笑似的。和你交了朋友后，不但由于你的影響我的成績提高了很多，你也經常笑了。
說實話，能和你交朋友，我真的很榮幸。想到以前，我還是一個中游的學生，交了不少壞朋友，還常說臟話，覺得跟你學習這么好的同學根本沾不上邊，只能看著眼饞罷了。沒想到偶然的一次機會，咱們兩個竟然交了朋友，并且兩人之間的友誼越來越深厚了。自從交了你這位高尚之友，我的學習成績不但提高了，壞習慣們也都自覺地跑到了“公安局”自首去了，還被老師評為“優等生”。要是沒有你的指點與幫助，哪里來的我現在的成就，當然，也有其他人的幫助與指點，不過我還是覺得你對我的.幫助是最深刻的！從你身上我學到了好多，認識到了好多。看來，你和那些曾經幫助過我的人都是我成功的“加油站”呀！
話回到現在的校園生活，看來這時我們已經成為最親密的伙伴了，上課我們積極地回答問題，比賽誰把老師的問題理解的更徹底，更具體；下課我們總是幾個人湊在一堆兒，做一下課后總是總結一下今天的學習內容，或者開開心心地玩游戲，生活過得緊張而快樂，忙碌而充實，我甚至已經覺得學習是一種放松，一種享受。
呵呵，老說你了。除了你，我還要感謝我們班的“老鷹”、“偉福”、“地震”、“小鵬子”，他們在學習上也給了我莫大的幫助。另外，楊晶也是我最親密的朋友之一，她總是熱情地幫助我，幫我解決過不去的坎坷，我一有什么心事總是最先向她說。“小鵬子”雖然很頑皮，但他的內心卻是淵博的，他平常都讀很多書，積累了很多知識和好詞好句，等到學哪方面知識的時候正好能派上用場，也給了我們很多啟示。
真高興，有你這樣的好朋友，我也知足了。
寫給朋友的信作文 篇2
文靜的毛丹妮：
你好！
今天是個特殊的日子：我要乘飛機去本溪玩了。
早上，天氣寒冷，我迎著那刺骨的寒風，興高采烈地登上了飛機。又經過了三小時的飛機航行，最終在本溪降落。我下了飛機吃過午飯就來到了“本溪聞名”的滑冰場了。
滑冰場里有很多人。有些人在打冰陀螺，有些人在玩冰車，還有些人在滑冰。我躍躍欲試，馬上穿上滑冰專用鞋，加入了滑冰的行列中。
“哎呦”……“ 哎呦”……接二連三的失敗使我有些灰心了，但看見媽媽那鼓勵的`眼神，我再次容光煥發，就這樣，我學會了滑冰。
第二天，爸爸帶我們來到了滑雪場。看著那些教練從高達約80米的高坡上“飛”下來，我也決心要試一次。
首先，我踏上滑雪板，拿起滑雪杖，就在平地上滑。“一！……二!......三!”……我嘴里喊著節拍，就學會了滑雪。我乘著扶梯，來到了約80米的高坡，一揮滑雪仗，“嗖”我就開始了“80米高坡之滑行”。“啊！”我一下子失去了重心，飛向前方8米的地方，頓時，我就變成了“雪人”。但失敗沒有使我灰心，反而我更喜歡滑雪了。正因為這樣的喜愛，所以我不斷總結，不斷練習，我相信在下一次滑雪中不會再變成 “雪人”了。
祝
馬年吉祥
你的同桌：李承臻
20xx年2月18日
寫給朋友的信作文 篇3
親愛的王昱
你好！
王昱，你最近好嗎？學習成績好嗎？我可想你啦，不知道你什么時候可以回來玩玩呢？
你一定還是長得胖胖的吧，像個大熊貓，你的學習成績也還是名列前茅吧。杭州有什么好玩的.？有什么特產？等放假了，我一定到你那去哦！
前幾個星期，我們學校剛組織了春游活動，我們一起去了兒童公園和動物園，動物園里我們看了海獅表演呢，還看了熊、老虎、獅子的表演，表演得可精彩啦！兒童公園建了好多游樂設施，有碰碰車、飛天椅、鬼屋……可刺激啦！你什么時候回來，我帶你一起去刺激刺激哦！
記得你在水都小學時，你總是那么樂于助人。有一次，我英語書找不到，你毫不猶豫地借了我英語書，你自己卻沒書看，到了下課，我把書還給了你，你卻說：“不用了，你拿去用吧，我家里的英語書多著呢。”
還有一次，我和你一起做值日生，不料，外面下起了傾盆大雨，我沒帶傘，你還是那么關心同學，執意要把我送到家門口，事后，我和媽媽一起去你家謝謝你，你卻說：“沒事，這就一點點舉手之勞嘛，不用謝我。”
一直以來，你都這么關心同學、樂于助人，還是老師的得力小助手，你快回來吧，大家都好想你，你回來后，我還能跟你騎自行車、下棋、游泳呢，放假了以后要來我家哦！
祝
身體健康
萬事如意
李繩祖
寫給朋友的信作文 篇4
親愛的朋友們：
你們好！
我叫林雨菲，是福建省建甌市芝山中心小學五年級的學生。我今年已經十三歲了，我最大的愛好就是閱讀了，人家都稱我為“小書蟲”。我在網上的百度圖片中看到了許多張關于你們生活與學習的照片，凝視著你們的照片，你們那一張張天真的面孔，眼神中那種對讀書的渴望，仿佛把我帶進了你們的世界。
我看見在一張乒乓球桌的身后，有一棟岌岌可危的房屋，上面寫著“敢于實踐，勇探科學”這幾個顯亮的字眼，這便是你們的學校。這兒沒有寬闊的操場，只有貧瘠的土地；這兒沒有好玩的運動器材，只有一張唯一的乒乓球桌；這兒更沒有人類文明的“長生果”。老師教書的工具只是一塊破爛不堪的黑板，還有幾只短得不能再短的粉筆；而你們的學習工具就是一張爛的不能再爛的桌子，橡皮小的已經不能再小了。在這樣艱苦的.環境中，你們還能發憤圖強，努力學習，使我對你們的敬佩之情油然而生。
看完了這些圖片，我進行了認真的思索。與你們的學習條件相比較，我覺得我已經很幸福了。在我的學校里，有寬闊的教室、有各種有意思的器材、有優美的學習環境、有先進的學習設備；我的學習工具也很多，有網絡、有精美的圖書、有便于使用的文具。想起這些，我難道還能不滿足嗎？
這次，我們口語交際的活動是“手拉手”，對此次活動，我提出以下幾條方案：
1、我們要與遠方的朋友建立書信往來，增加對彼此的了解。
2、攢積自己平日的零花錢，購買一些衣服、文具、書籍和一些生活用品寄給你們。
3、借助網絡力量，呼吁社會上的愛心人士關注你們，為你們提供學習與生活的幫助。
4、呼吁教師，到山區支教，向你們傳授知識。
祝：
身體健康，學習更上一層樓。
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