精選三年級作文匯編8篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的三年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級作文 篇1
我的故鄉在新疆，那里有許多馳名中外的特產，其中最出名的要數葡萄了，它也是我最愛吃的水果。
春天，當萬物復蘇的時候，葡萄苗也從土里鉆出來，沿著葡萄架慢慢向上爬，使勁吮吸著雨露，照耀著陽光，這當然是為了能在秋天結出更好的果實。
夏天，葡萄藤爬得更高了，葉子也越來越大，將葡萄架編織成了一個綠色的長廊，許多青色的小果子從葉子后面探出腦袋，那就是還沒有成熟的葡萄。
秋天，到了葡萄收獲的季節，有紅的、白的、紫的、綠的……在陽光的照射下，個個晶瑩剔透，像珍珠一樣美麗，摘下一個放在嘴里，甜甜的汁水一下就流出來了，不禁讓人想到那句廣告語“味道好極了”。
冬天，大雪給葡萄架蓋上厚厚的棉被，結了一季的葡萄藤累了，也該休息了，它悄悄積蘊著力量，為第二年的.豐收做好準備。
這就是我故鄉的葡萄。春天，它帶給人們綠色的希望；夏天，它為人們帶來了涼爽；秋天，它使人們品嘗到美味；冬天，它讓人們有了新的希望。我愛故鄉的葡萄!
三年級作文 篇2
今年的夏天與往年不同，熱得時間長而且溫度突破40度。呆在家里，都沒有勇氣出門的。
最近在爭創文明城市，交警開始忙碌起來了。每個路口至少有二名交警，從早上就開始頂著大太陽在外面站崗，下班高峰時也是如此。眼睛盯著路上的不文明行為，看著車子有沒有禮讓行人，看著行人有沒有亂竄馬路，看著有沒有電瓶車帶人的。這么大的太陽，悶熱的天氣，難免心情急躁，遇到不文明行為發生時，上前制止罰款或口頭教育，帶來不少的口角。但交警叔叔們堅決不讓步，繼續做好當下的事。
不僅是交警，還有志愿者們。他們在路口協助交警。當人行道亮綠燈時，他們站在斑馬線的右側，舉起小紅旗，讓行人安心過馬路。一站就是好幾個小時。就是他們的'汗水換來我們的安全。
當我們還在家里吹空調，嫌空調不給力時，那些戶外作業者卻還在烈日下辛苦工作著。瞧城市美容師環衛工人們，他們每天打掃街道上的垃圾、樹葉，為了讓我們的城市更美麗。瞧那些建筑工地上揮汗的工人們，他們把一棟棟高樓大廈拔地而起，為了我們的城市更雄偉。瞧那些軍人們，每天堅持艱苦的訓練，為了保衛我們的國家與人民的安全。
三年級作文 篇3
我的爸爸是一位電工，他常年不回家，我似乎已經習慣了他的不在家，好像都不想念他了，可不知道為什么，我幾乎每天晚上做夢都會夢見他，可那天晚上，我卻做了一個與往日不同的夢……
那是一個漆黑的夜晚，月亮被云遮住了，我一個人躺在床上，心里也像漆黑的天空一樣，沉甸甸的，充滿了擔憂與害怕。北風呼呼地吹著，雖然窗戶已經關上，但我還能感覺到那份寒冷。我裹緊了被子，把自己團成一小團，可依然還是冷，就這么冷著冷著，我就睡著了，突然，我看見了我爸爸，我看見我爸爸就坐在沙發上，正對著我笑呢，笑得我好驚訝，我猛地撲到他的`懷里，問他什么時候回來的，爸爸就笑著對我說，他的工作調回來了，啊！這也太令人開心了！我頓時笑了，笑著笑著，我被我的笑聲震醒了。
醒來好半天，我才知道這只是夢，便再也睡不著了，因為口渴，我走進客廳喝水，突然看見了爸爸，爸爸就像在夢里的爸爸一樣，也坐在沙發上，連坐姿都是一樣的，臉上的笑容也和夢里的一樣，我對爸爸說：“爸，剛才您托夢給我了嗎？”爸爸沒聽明白我的話，卻對我說：“我調回來了！”我掐了自己兩下，很疼了，我就跳了起來，——這實在是太奇妙的事情了，我高興極了，爸爸也笑了，這笑聲一直甜到我的心里……
三年級作文 篇4
星期四早晨，我參加體育訓練隊了，我成了一名運動員。
我很興奮。細想起來，這是我爭取來的.。 星期一，體育魏老師對我說：“夏宇想不想去訓練，明天早晨來訓練。”我聽了一奔三尺高。馬上找到媽媽，告訴了這好消息。可是媽媽給我提了要求：讓我每天晚上八點鐘睡覺，才能第二天去訓練。我答應了這個要求。可是，星期二晚上，我睡的很遲，第三天早上我四點鐘起來了；要叫媽媽帶我去訓練，，可是媽媽不同意帶我去，非讓我去睡覺，我很氣憤。 星期三晚上，我抓緊時間做事，終于在八點鐘之前睡了，第二天早上六點鐘就起床了，媽媽帶我打的到財經大學操場去訓練。
到了訓練場，我看見很多人在這里鍛煉身體。我和魏老師打個招呼，老師先讓我圍繞著操場跑了兩圈步，然后跟楊老師進行加速跑，身上很暖和。最后跟老師扔壘球。一直到七點二十五才回學校吃早飯。
通過早上的訓練，一天都覺得很有精神，我要天天堅持訓練。
三年級作文 篇5
我們班教室外面有一個植物養護角，每個學期都有同學從家里帶一盆植物回來放到養護角養著。我看到了一盆有趣的植物，叫寬葉不死鳥。它是一種多肉植物，原來生長在馬達加斯加。它的莖一節一節的，又細又直。葉子綠綠的，像小鳥的翅膀，葉子的邊沿長滿了不定芽。遠遠看去，它像一把綠色的雨傘。
寬葉不死鳥有頑強的生命力，在惡劣的環境中能頑強生長。我常常在課間的時候去看寬葉不死鳥，發現它沒有鮮艷的花朵，沒有甘甜的果實，卻有著頑強的`生命力。它可以儲存水分，很久不給它澆水都不會枯萎。它的寶寶就是長在葉子邊沿的不定芽，等它可以自己生長時，就會從葉邊掉下來，有的掉到泥土里，白色的根扎到土中，過一段時間，就可以看到不定芽長得很茂盛，葉子變大了，像綠色的貝殼。有的不定根掉到花盆外面，它沒有害怕困難，努力生長，在花盆邊上依靠少量的泥土生長著。啊！真是一個頑強的小精靈！
我喜歡寬葉不死鳥。它讓我學會了不論在什么地方都要努力生長，要有堅強的意志。我要像寬葉不死鳥一樣，努力學習，不怕困難，為夢想努力奮斗。
三年級作文 篇6
人們常說:大黃魚清蒸，小黃魚油炸。這句話一點也不假。
暑假期間，我就享過一次口福。這天，阿姨從市場上帶回幾條活蹦亂跳的小黃魚。笑瞇瞇地對我說：“今天，讓你嘗一嘗我的廚藝——油炸小黃魚。”說完，頭也不回地“鉆”進了廚房，開始“工作”。首先，準備好食材：幾條小黃魚，一些面粉，兩小勺鹽和油。準備好后，阿姨便開工了。她先將面粉倒入一個較大的碗里，然后加入適量的`水，用筷子攪拌均勻，涂在小黃魚身上。之后，又將油倒入鍋中加熱后，把小黃魚夾到鍋中，等它們炸到金黃色的時候，再用鏟子翻了又翻。這樣，一道可口的油炸食品便做成了。出鍋后，我瞧了又瞧。只見，這小黃魚被炸的乃至金黃，一股香味鉆進了我的鼻子。我忍不住大吃起來。那樣子簡直可以用四個字來形容:狼吞虎咽。阿姨見了，開玩笑說：“我的廚藝這么好啊!竟讓我們家小公主饞成這樣。”我聽了害臊的吐了吐舌頭說：“您快嘗嘗，保證您和我一樣。”阿姨聽完后，夾起一條便往嘴里送。剛吃一口，便做出了評價說:"剛入口是脆脆的，之后又變得酥酥的。真是老少都宜啊。
直到現在，我那饞勁還沒除，仍然對它情有獨鐘。
三年級作文 篇7
一本好書，能使人找回自信，能給人希望，能讓人明白許多道理。我就有這樣一本好書，它的名字叫：《小故事大道理》，它是我懂事來生命中的第一次啟迪。
書上有這么一篇文章：它的名字叫：《一步步走下去》。這篇文章記敘了一個名叫約克的小男孩，非常膽小。有一次，在爬山的時候，上去了，卻不敢下來，生怕自己從懸崖上摔下來。后來，他爸爸對他說：“你先邁出第一步，別擔心下一步。”于是，他邁出了第一步，有了第一次自信；再邁開第二步，有了第二次自信，慢慢地越來越有自信了，終于一步步從懸崖上走下來了。這個約克就像八歲時的.我，也非常膽小、懦弱、不自信。不敢和別人交流，生怕碰到了壞人；不敢去做事情，生怕碰到陷阱。遇到了困難，更是會一籌莫展。每當下課或午休時，我都不太和同學們說話，沉默寡言的。就算別人跟我打招呼，我都像沒看見一樣。看了這個故事之后，我開始慢慢地與別人溝通，先從“你好！”“你好！”開始。隨著語言不斷增加和成功的事情越來越多，我的自信心也越來越強，從一個特別內向的孩子，變成了一個陽光的小少年。
還記得我在三年級下發生的一件事：我在期中考試開始時，成績就一落千丈了。正當我眼前一片茫然，對學習已經快要失去信心的時候，我想到了書上的一篇文章，名叫《再試一次》。它記敘了一個年輕人去微軟公司應聘，總經理讓他面試。年輕人表現得非常糟糕，但他不放棄，又試了幾次。最終被公司錄取了，成為重點培養對象的故事。從中，我明白了：只要你努力嘗試、堅持不懈，成功會永遠屬于你！于是，我就又樹立起了信心，開始努力學習，終于，成績又提升了。
這又使我想到了愛迪生發明電燈的故事，他不也是在九十九次失敗中，換來了一次成功嗎？這就是“失敗是成功之母”的道理！
一本好書，就像一縷陽光，溫暖了我的心房；就像一盞明燈，照亮了我前進的方向；就像一雙給人力量的手，牽引著我走在成長的道路上……
三年級作文 篇8
三年級是一個承上啟下的過渡階段，教師在教學中應根據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。
一、多種形式并用，培養學生寫作興趣
１集體作文。首先確定一個主題，然后圍繞這個主題有順序地提出若干問題，讓學生發言，接著將學生發言的內容篩選后逐一寫在黑板上，學生邊讀邊看，完整地了解作文的全過程，其目的是讓學生確立言之有序的寫作思想。
２填空作文。教師可根據需要寫出范文，并留有適當部分，要求學生填空作文，達到使其言之有物的目的。填空的部分，可根據訓練的需要設計。如：我選擇了學生很熟悉的小白兔寫了一篇范文：我家養了一只（）的小白兔。我每天放學回家，總是要逗小白兔玩！那只小白兔（），像一團（）一樣。一對長長的`耳朵（）著，（）的眼睛，像兩顆亮晶晶的（）。它吃草時，那只三瓣嘴（）的，真有趣。冬天，我抱起它，放在懷里，暖烘烘的，像捧個（）一樣。身子圓滾滾的，一蹦一跳猶如（）地上跳躍滾動，真是可愛極了！
二、通過課堂教學培養學生的觀察能力學生作文無話可寫的根本原因是不會觀察生活，缺乏寫作材料。
因而利用多種媒介，提供寫作素材，指導培養觀察能力，是提高寫作能力的重要途徑。小學語文教材中的看圖學文、看圖說話、看圖作文，對培養學生觀察事物的能力，發展學生的思維能力，提高學生的語言表達能力，都起著重要作用。如：在講《翠鳥》一文時，首先指導學生抓住翠鳥的外形特點，通過描寫翠鳥的爪子、眼睛、嘴的特點突出翠鳥的外形。
接著指導學生抓住顏色特點觀察翠鳥的頭、背、腹部羽毛。最后再對照插圖學習本課的具體寫法。這樣，通過引導學生認真觀察，圖文結合，使學生印象深刻。學了本課后，可以引導并指導學生寫一個小動物，要求他們學習《翠鳥》一文的寫作方法，按一定順序寫清楚。
三、通過課外活動培養學生的觀察能力教學大綱指出：
對小學生來說，課內與課外，以課內為主，必須加強課堂教學，切實上好每一堂課，同時還必須重視課外學習。因此，除了憑借教材中的插圖和色彩鮮明的教學掛圖培養學生的觀察能力外，教師還應引導學生通過觀察周圍事物，培養學生的觀察能力，開拓學生的寫作思路，豐富學生的寫作內容。比如，組織學生參觀立交橋，指導學生按從下到上、由遠及近的順序觀察，然后再讓學生按一定順序寫下來并展開豐富的想象。如：有的同學由一排排玉蘭花燈柱聯想到檢閱的隊伍，由一棵棵柳樹的枝條聯想到小姑娘的辮子。通過這樣多次訓練，就能使學生逐步做到言之有序、言之有物。
四、模仿寫作模仿寫作是三年級作文訓練的明顯特點，也是小學生練習作文的常法，而且是較為重要的方法。
教學大綱指出作文教學應該從說到寫、由易到難循序漸進。比如，講了《三味書屋》一課后，指導學生按照方位順序寫一篇《我們的教室》，讓學生模仿第二段的寫作方法，觀察教室的正中墻→兩邊墻→后墻→地面等，然后再動筆寫下來。學生通過多次模仿寫作訓練，加深了對狀物的寫作方法的掌握，不再感到無從下筆，同時也為高年級的作文打下了良好的基礎。
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