同學(xué)的作文6篇(精)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的同學(xué)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
同學(xué)的作文 篇1
春天來了，新學(xué)期開始了。走進(jìn)校園，到處可以聽見“你好”的問候聲，因為大家都兩個月沒見面了。走進(jìn)教室，同學(xué)們卻在爭論不休。
“在干嘛呢？爭論什么？”
“有新同學(xué)要來。”
“哦。”
大家原來在爭論給不給新同學(xué)舉行歡迎儀式。班主任叫我去辦公室看新同學(xué)。當(dāng)我第一眼看見他，我就禁不住笑了，因為他的嘴是香腸嘴，頭發(fā)是立起的，那眼睛一瞇就成一條線，又無比的天真。
我把他帶到班上，全班都笑趴下了。因為太搞笑了。他的臉又黑，和他的嘴、頭發(fā)、眼睛在一起太好笑了。
中午，我和他說了一聲：“你好！”
他說很想和我成為朋友，我就答應(yīng)了。
下午，因為我忘帶筆了，他就把他最喜歡的`一支筆給我。我問他：“你為什么不給我你不喜歡的筆啊？”
他的回答讓我出乎意料：“因為我怕你用不了，我用不好的也可以。”
當(dāng)時，我的心已經(jīng)被他的行為所感動，因為他讓我用了最好的東西。我知道了，人不能只看外表，要看他的內(nèi)心。
你好！我的新同學(xué)，很高興和你做朋友，你內(nèi)心的美感動了我，謝謝你做我的朋友！
同學(xué)的作文 篇2
“閉嘴！寫作業(yè)的時候不許說話！”我們沸騰的班級立馬變得安靜下來，變得鴉雀無聲。
我的閨蜜樂樂，在班里非常的有威嚴(yán)，這不，我們?nèi)嗤瑢W(xué)被她這“獅子吼”給震住了。你們可別看她在課上厲害，你們也許會認(rèn)為她是一個“女漢子”型的女生。你們可別這么想，你們這么想就大錯特錯了。她在課下可是一個地地道道的“萌妹子”。她賣萌可是一流的，我覺得在我們班里還沒有人可是比她愛賣萌了。
就像那一次……
我和我的另一個閨蜜希希準(zhǔn)備出教室的門，樂樂就突然像一只小兔子似的，跳了出來，把她的.兩只放在她的頭上，像兩只兔子的長耳朵似的，她粉嫩嫩的小嘴嘟著，兩只像寶石一般的眼睛睜得大大的，我和希希還沒有反應(yīng)過來，樂樂就對我們兩個說：“你們看我是不是比小兔子了可愛？”一邊說著一邊搖著她的頭。我和希希這次反應(yīng)過來，我忙說：“可愛，可愛，可愛的不要不要的。”樂樂聽到我的話后，滿意的點了點頭。然后說：“哎！本人可愛那是天生的，太可愛了，也是沒有辦法的。”我和希希哈哈大笑了起來。
樂樂愛賣萌是名不虛傳的！這只是一件很小很小的事哦。以后我在給你們分享更多關(guān)于它賣萌的事情吧！
同學(xué)的作文 篇3
他在我們班上可算的出是帥氣的男孩了。
他有兩顆水汪汪的.大眼睛，一張能說會道的小嘴在鼻子下，一排排潔白如玉的牙齒在小嘴里排隊，一根根烏黑的頭發(fā)在頭上立著。
他可是“熱心腸”呢！有一次我摔傷了腿，走路一瘸一拐的，那天正好我值日，他對我說：“我來幫你掃地把！”我真的好感動，連忙說謝謝。我真羨慕他的美好品質(zhì)啊！
大家猜猜他是誰？
同學(xué)的作文 篇4
我們班最近不是作業(yè)多，而是同學(xué)錄多，寫得我們手都發(fā)軟！
“我不行了！”我大叫一聲。老朱和老李也大叫一聲。我小聲的對老朱說：“我真討厭畢業(yè)，要寫那么多的同學(xué)錄同學(xué)錄風(fēng)波同學(xué)錄風(fēng)波”老朱回答說“這是人間常情大家都想留下一個紀(jì)念！”雖說是這么說，但這同學(xué)錄也太多了吧！讓人寫的`手都發(fā)軟！唉同學(xué)錄風(fēng)波同學(xué)錄風(fēng)波同學(xué)錄風(fēng)波，不過老朱說的也沒錯，大家都在一起相處了六年之久！畢竟大家都是好朋友嗎！
同學(xué)的作文 篇5
親愛的同學(xué)：
大家好！
感謝你們，我親愛的同學(xué)！這不是我一個人的心聲，而是我們每一個人內(nèi)心的表白。在上個星期的主題團會上，我們班的同學(xué)以小紙條的形式，將自己對某位同學(xué)的感激之情寫下來，交給團支書，團支書逐一地念出來。所寫之事不過是些微不足道的小事，可其中卻飽含真情，每念一張字條時，都會有某位同學(xué)因被感激而心情愉悅，寫下感激的同學(xué)也在下面默默地祝福。整個團會在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束了。感激的芬芳依然久久縈繞在教室的每一個角落，滋潤著每一顆年輕的心。我相信，其他班的同學(xué)也和我們一樣，播撒了很多感激的`種子，也收獲了很多感激地溫馨。
讓我們感激身邊的同學(xué)吧，是他們鼓勵得眼神、真誠的幫助，讓學(xué)習(xí)中的你信心百倍，是他們加油的吶喊、周到的后勤，使比賽中的你激情澎湃，是他們殷切的關(guān)心、細(xì)致的照料，使生病中的你無比堅強，也正是他們創(chuàng)造著班級的溫馨、構(gòu)建著學(xué)校和諧，他們的點點滴滴讓我們每一個同學(xué)生活的健康、充實、朝氣蓬勃！
我們時常忽略身邊的感動，常常忘卻來自最親近的人的關(guān)懷，他年回眸，常有悔疚。同學(xué)們，讓我們靜心體會一下來自周圍同學(xué)的關(guān)心、理解和支持，讓我們仔細(xì)品味一下這來自身邊同學(xué)的絲絲溫馨和點點甜蜜，讓我們對身邊的同學(xué)真誠道一聲：謝謝你，我親愛的同學(xué)！
同學(xué)的作文 篇6
嘿，朋友，你把耳朵側(cè)過來，我告訴你一件事：我班的同學(xué)呀，各個都不是人，是神！因為他們都“本領(lǐng)超群”，嗯，不信？看完這個你就信了。
“學(xué)神”
一提起學(xué)神，那定非高千尋莫屬。因為她特別的聰明、機智。從一年級的測試到五年級的期末考試，總分都沒有低于第二！
一次小測驗，高千尋考了九十八分，我也考了九十八分。可把我給高興壞了，我費了好大的努力，終于趕上高千尋了！當(dāng)我看她試卷的錯題時，突然眉頭緊鎖，眼睛瞪的溜圓溜圓的，下巴都要掉到肚子上了，撓撓頭說：“這道題沒錯呀！”我還不敢相信的揉揉眼睛，沒錯，這是她錯的題：至少需要個正方體，才可以從正面和側(cè)面看都是兩個正方形。A2個B3個c4個。我對高千尋說：“我沒看錯吧，你選的是A？答案是B呀！全班就你錯了，老師不也講了嗎，就算是答案也是B呀。”高千尋沒說話，看著她的試卷，眼睛里黯淡無光。我最終還是忍不住把這件事傳了出去。一傳十，十傳百……安靜的教室里頓時亂哄哄。大家開始議論紛紛。“喂，你知道嗎？高千尋的第三大題第二小題錯了！”“是啊是啊，我也聽說了呢。”“高千尋那么聰明，不應(yīng)該做錯的呀！”“我也認(rèn)為她根本不應(yīng)該做錯的。”……
高千尋看著班級炸成了一鍋粥，再也坐不住了，她清清嗓子，對大家說：“好了好了，我告訴你們我是怎么做的：如果用三個擺，你會發(fā)現(xiàn)連著兩個正方體的'是多余的，把那個方塊兒去掉，再一看，仍然符合的題意。”班級里頓時鴉雀無聲，幾秒鐘之后，一片熱烈的掌聲久久回蕩在教室的每一個角落。
怎么樣，“學(xué)神”厲害吧！
“跑神”
我們班的跑神嗎——哦，是劉思遠(yuǎn)。他跑越野賽的速度，簡直是“行如風(fēng)”。
四年級時，學(xué)校舉行運動會，老師讓劉思遠(yuǎn)和另外九個人去參加越野賽。地點是：實驗小學(xué)一直到傲嬌龍再跑回來。這起碼也有兩公里，如果我去，走到一半就趴下了。“五年級越野賽，預(yù)備——開始！”我看到劉思遠(yuǎn)和那九個在最后面，悠閑地走著。心想：這下完了，取不上名次了，唉，認(rèn)命吧。然后轉(zhuǎn)過身，和幾個同學(xué)玩了起來。大約過了十來分鐘，聽見他們喊：“有人回來了，有人跑回來了！”我湊上去，見劉思遠(yuǎn)低著頭，臉上紅得像熟透了的大蘋果，汗水濕透了她的衣裳，正喘著粗氣，大步大步地跑回學(xué)校。
劉思遠(yuǎn)，真不愧是“跑神”啊！
“活神”
這個活，可不是“活著”，而是“干活”，即“干活能手”。
邴興駿是個十足的“活神”。每次老師找同學(xué)干活，他都特別積極。有一次，雪下的老厚老厚。我們要上分擔(dān)區(qū)清雪，而我們只有十個人帶了鐵鍬。邴興駿說：“你看，你們帶的鍬，才這么少，我們的分擔(dān)區(qū)很大，想連續(xù)干一天么？我多帶了幾把，沒有帶鐵鍬的過來借吧。還有，雪剛下，用大板鍬來推，這樣快。”我們很佩服他，都帶好工具去清雪。分擔(dān)區(qū)太大了，人太少了。一天只干了一點，還剩下好多。第二天，我們知道一天雪都踩硬了，就帶了圓撬。邴興駿很滿意。他耐心地教我們該怎么撬以及一般發(fā)生的事故。一會兒，開始清雪了。邴興駿把圓撬往厚厚的雪里一插，右腳踏著撬，身體向后壓，一塊雪塊就被鏟出來了。我們都照著他做。這一次很順利，沒有一點的差錯。配合的十分默契。大家望著自己的勞動成果，開心的笑了。
我們班還有著名的“大力神”，拔河加了他戰(zhàn)無不勝攻無不克。還有“字神”她的字工工整整、干干凈凈的。還有……以后慢慢告訴你。
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