（合集）二年級作文
在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的二年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級作文 篇1
今天是星期天，天氣晴朗，稍冷。早上八點多鐘，我和媽媽到銀座小區逛華聯超市，可有趣了。
到了銀座小區，我們乘電梯到了負一樓的華聯超市。哇！進了超市入口，首先映入眼簾的是鮮果蔬菜區，有豐富多彩的新鮮蔬菜和水果，這邊有豆角、蘿卜、大白菜……那邊有香蕉、蘋果、哈密瓜……應有盡有。走著走著，一股濃香的氣味撲鼻而來，“媽媽，這是什么味道？”媽媽帶我走到一個貨架前，指著那一只只帶丁刺的大果說：“這是榴蓮果，很香呢。”
拐了一個彎，到了熟食區，這里的香味更誘人，燒雞、烤鴨、燜豬腳……哇！看得我口水都差點流出來了，媽媽趕緊給我買了幾只香噴噴的'雞翅膀解饞。
我們還逛了鮮肉區、糖果區、生活日用品區……超市的商品真是豐富多彩，琳瑯滿目，看得我眼花繚亂。我真是飽了眼福，又飽了口福。不禁感嘆，今天老百姓的生活真像芝麻開花節節高，我為生活在這個和平發展的時代而感到無比幸福。
二年級作文 篇2
我們教室門前有一棵高大挺拔的柳樹，我非常喜歡這棵柳樹。
當春姑娘一路歡歌地來電我們的校園時，在我們學校沉睡了一個冬天的柳樹姑娘睡醒了。她伸個懶腰，打個哈欠，柳樹姑娘又重新恢復了頑強的生命力。千千萬萬個枝條又重新變綠變軟，又抽出了新芽，不知不覺地長大了。綠油油的柳葉像眉毛，在金色的'陽光照射下成長，顯得綠色發亮。一陣風一吹，千千萬萬個枝條隨風飄揚，站在地上不用踮起腳尖就能撫摸到光光、滑滑的柳條。看著這枝繁葉茂的柳樹，讓我情不自禁地想起了賀知章的《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
這棵柳樹讓我們學校有了綠色、生機、活力，我深愛著春天的這棵柳樹。
二年級作文 篇3
今天，天氣晴朗，我的姑媽坐飛機來我家了。我的姑媽是一個行動緩慢的'殘疾人。
有一天，姑媽想出去逛一逛，我看到姑媽不方便出行，于是自告奮勇，說：“我陪你吧！”姑媽說：“我正想說呢！”
出發之前，我準備了一把遮陽傘，帶著姑媽去虎門公園。我一只手推著輪椅，一只手打開遮陽傘為姑媽遮陽。
我覺得幫助一些需要幫助的人是值得的，也是我應該做的。
二年級作文 篇4
親愛的梅爸梅媽：
自從去年九月份，我和我生命中的又一群可愛的天使相遇后，我們組建了小梅花班，這是我和小梅花們共處的第一個學期，我曾鄭重的承諾：讓小梅花和我相遇的每一個日子都幸福快樂的成長。
可是，每一個告別幼兒時代走進童年時代的孩子都用驚恐的眼睛注視著這個新的環境。
每一個看著孩子擦凈鼻涕走進所謂的小學課堂的父母們都疑惑焦慮的看著這個準備相處六年的新環境。
我知道——
承諾，只有語言是蒼白的。
用行動吧!
我開始思考這個至關重要的第一學期。
我兒子是從興華實驗幼兒園畢業的，一直以來上的都是“蒙氏班”，我非常欣賞蒙臺梭利的教育理念，蒙氏教育中有一個顯著的特點，每天都會有一個小時的“自主工作”時間，采用蒙氏教具自己動手工作一個小時。兒子說他喜歡這樣的課程。
一次和兒子一起共讀《神奇校車》，兒子告訴我她非常喜歡里面的卷毛老師，而且追問我：“我能遇到這樣的好老師嗎？媽媽，你能成為這樣的好老師嗎？”看著兒子那期待的眼神，我下決心一定努力朝向兒子心目中的好老師。
于是，我努力這樣做——讓每一個孩子能在清晨醒來時，對即將開始的一天充滿期待和向往；讓每一個孩子結束一天的學習回家時，能對教室充滿留戀和不舍。
我設計的課程主題是“小梅花生活趣多多”，根據季節，根據小梅花的心理特征，我設計了多種小梅花藝術生活，想通過課程的豐富性和常態化來真正的去發展豐富小梅花們瑰麗的想象力，誘導他們對世界探索與創造的強烈欲望，獲得精神上的真正解放。
根據主題晨誦，進行了“秋之歌”手工藝術生活“樹葉貼畫”“豆子貼畫”；根據班級共讀《一年級趣多多》；進行了“泥塑棒棒糖”“手指畫”“瓶子彩繪”；根據生日課程進行了“生日祝福小畫冊”制作；根據節氣發展進行了“多彩春天之撕紙畫和布貼畫”；根據節日課程進行了“重陽節走進敬老院”“圣誕節制作圣誕老人面具”“元旦剪雪花”……
小梅花宋昀書在“撕紙畫”結束后興奮地對媽媽講——
今天下午，我們做了一個手撕畫。做手撕畫需要彩色的硬的卡紙，彩色的皺紋紙，各種顏色的彩紙，還有膠水，還有廣告紙。
老師先讓我們拿出彩色的卡紙，再給我們介紹了其他小朋友做的，看過以后，我們就開始做了。
我選了一張橘黃色的紙貼了一個太陽，用橘黃色的做了一座房子，用藍色的做了幾朵云，然后畫了點雨點兒，在上面又畫了很多小孩子。老師說沒做完的回家做。
晚上我做完作業以后繼續做手撕畫。先做了一座大山貼到上面，又做了幾棵樹，在上面貼了幾朵花，然后貼了一些草，最后貼上了花邊。（摘自宋昀書博客，博文被推薦）
小梅花占紫婧在布貼畫做好上臺展示時用流利的語言這樣描述自己的作品——今天下午我們在班做手工布貼畫，我先拿出一張長方形的黑色卡紙，然后把媽媽給我準備好的材料拿出來，一個深咖啡色布，媽媽把它剪成大樹的形狀。媽媽用五顏六色的布剪出大小不等的圓形，每個圓上邊都有一個開心的笑臉。我現把咖啡色的大樹枝用雙面膠貼到卡紙上，然后把每個笑臉仔細的貼到大樹枝上面，最后我把一個剪好的小貓咪貼到大樹下邊，一副美麗的布貼畫就做好了。老師讓我們到講臺上展示自己的作品。我拿著畫講‘我的畫叫開心樹。大樹是老師，笑臉是一六班的每一個小朋友，我們在老師的關心，愛心下，每天都開開心心，高高興興的學到許多知識。’老師和同學都夸我做的好，我開心的笑了。（摘自占紫婧博客）
小梅花閆楓昊在手工課結束后這樣記錄自己的生活——
今天，我們做了彩色的布貼畫。我的布貼畫在上面是一個紅紅太陽，太陽的旁邊有一朵潔白的云，布貼畫的最下邊有一片綠色的草地，草地上有許多漂亮的小花，草地上還有一棵蘋果樹，蘋果樹的上方有一只可愛的小鳥。我覺得自己做的很漂亮，我也覺得大家做的也都很漂亮。我今天做的很開心。（摘自閆楓昊博客）
小梅花慕昆宸在剪紙活動結束后，周日醒來，下來床就開始剪，剪自己心中設想的所有的美好，一個中午，他將自己的作品從客廳排到臥室，從桌子上放到地上，他對看到的每一個人都樂此不疲的講自己的作品，他興奮的讓我給他拍照留念。
親愛的梅爸梅媽們，當然這是看得見的活動效果，其實更重要的不是這些，是孩子沉浸在課程中的美好的生命體驗，是孩子們因為豐富的課程不經意間的無痕成長。
可是，寫這封信想表達我內心的不安。
親愛的梅爸梅媽們，每一個短信告知你們將要舉行的活動時，我都要在最后這樣說——一切活動采取自愿。
我非常清楚，我們一個月至少兩次的活動，對于本來上班就很忙碌的你來說無疑是一個大大的負擔，你需要提醒孩子馬上要來的活動具體的.時間，你更需要幫助小梅花們準備大量的材料，還記得小梅花孫雨欣在博文中這樣記錄——今天老師讓我們準備手工課的材料,我和爸爸一起去買了彩紙,膠水可是彩色布條家里沒有怎么辦了,我們就到胖發祥修剪褲子那里找,可是只找到了兩種,最后跑到裁縫店又找了幾種顏色的布料頭,終于把所需要的材料準備全了.
可是我更明白——
當下的中國，多少中小學生厭惡學校，厭惡教室，厭惡老師，也因此厭惡學習，厭惡求知，永遠失去了自主學習的動力。讓孩子喜歡上教室，也就意味著讓孩子喜歡上了學習，喜歡上了學校，喜歡上了老師。一個喜歡老師、喜歡學校的孩子，他的成長還用操心嗎？
要使我和小梅花們相處的每一個日子都能成為真正的教育學日，我不能像一塊在大江里隨波逐流的木片那樣對待自己的教育和教學工作，而是要像一個在大江里駕駛著航船乘風波浪駛向目的地的舵手那樣對待自己的教育和教學工作，這條教育大江不是別的，恰恰就是小梅花們每天的生活。
于是，我思考著小梅花們的童年問題，如果我強制他們坐在座位上，好像我已經奪去了他們的童年，我還想到，為了教小梅花們讀和寫，計算加減法，總是要求他們靜靜地坐著，不能轉動自己的身體，好像我的小梅花們的童年也失去了很多的快樂。
什么是童年？什么是快樂和幸福的童年？怎樣才能“保衛小梅花們的”童年？
童年不僅僅是小梅花們貪玩，歡蹦亂跳，無憂無慮的一個年齡時期。真正的童年，是一個成長的過程，是從一個質的狀態到另一個質的狀態過渡的人生。當然，我們的小梅花們不會想到這一點。但是，他們的蓬勃的發展力確實是朝向這一個方面的。小梅花們自己沒有能力完成這一成長的過程。應該有關心著他們的，給他們傳授知識和經驗的——“我”和“親愛的梅爸梅媽”，去幫助他們。
所以，我才努力的研發一個又一個卓越的課程，設計多彩的活動，從兒童心理學本質出發。我們應該認識到：在孩子們動手操作中，自由選擇的可能性具有重要的意義，小梅花們會選擇自己喜愛的活動，會不厭其煩地一直做下去，并且你會發現，他們在選擇這一活動的同時，接受了與活動有關的所有的困難，他們會目標明確地，意志堅強地，聚精會神地去克服這些困難。從而，他們的專注和努力使得活動充滿了情感的色彩，他們對手中操作的活動，感到精神的自由和快樂。而人的天賦正是在這一年齡階段開始蓬勃發展起來的，而天賦發展的狀況如何，對于兒童認識活動的進一步發展具有重要的意義。
是的：教育，是迷戀孩子成長的學問。
根據小梅花們的發展力量促進他們的成長，這就意味著使他們的童年成為快樂的引人入勝和充滿激情的，千萬不要以為多做書寫和計算就是讓他們成長，要讓所有的小梅花享受童年真正的快樂！
要全心全意的愛孩子。為了這樣愛孩子，就需要向孩子學習應當如何表示這樣的愛，我把每一節課每一個課程每一次活動都看做是獻給小梅花的禮物，也期待和小梅花們的每一個交往都使小梅花們感到喜悅和快樂，更促進他們的成長。
請理解兒童的童年，請理解這樣的課程，請你也用行動支持我們！
你永遠真誠的朋友：xxx
20xx.3.4
二年級作文 篇5
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂；借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
大家都知道這是一首杜牧寫的清明古詩。
今天是星期五，我父親一大早說：“清明節到了，祭祖墳了，這是我們中華的風俗。”我得意地說：“誰不知道啊！好像就你知道一樣。”母親與我一唱一合害得父親一個字都不敢說了。
我們一家來到祖墳前面，首先我們拿出打火機，然后拿了幾串小鞭炮，剛開始放的`時候，我就躲到了父母的懷里，連頭都不敢升到外面看一下，父親說：“孩子別怕，放鞭炮沒什么好怕的。”母親說：“是啊，放鞭炮不要怕。”我說：“我就怕，我害怕得非常啊！”我原本是個喜歡放鞭炮的人，可現在為什么這么怕了呢？這都怪一個小鞭炮若的禍，那是我六歲的時候，我再玩的時候檢到一個小鞭炮，我把它給放了，可是它爆炸的速度太快了，只聽啪的一聲，我的手被炸出了血，當時我痛的哇哇大哭……
二年級作文 篇6
有的人說海南很美，有的人說草原最美，還有的人說雪山最美，而我要說，西湖最美！
早晨，遠遠地望著西湖，好似仙人居住的地方。向上望去，只見調皮的太陽公公露出了一半兒臉，悄悄地看著我們。一層白茫茫的“面紗”蓋在西湖的上空，透過霧氣，能看見若隱若現的西湖正豐打扮梳妝呢！
到了中午，西湖的“面紗”被小鳥們摘走了。遠處，幾座小島在水中巍然挺立。太陽公公已經跳出了白云，一邊笑瞇瞇地看著我們，一邊放射出金燦燦的光芒。蜻蜓在水面上飛來飛去，時不時還會點一下水。它一定是把自己的小寶寶產進了水里。瞧，那些茶花的樣子千姿百態，有的像害羞的小姑娘，漲紅了臉，躲在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來，望著這美麗可愛的人間；有的像俊俏的仙姑正對著平靜的湖面，細心地梳妝打扮。在清澈見底的湖面上，活潑的小魚游來游去，留下了一條條蕩漾的水波。太陽光一照下去，水面上波光粼粼，還閃著一道道刺眼的金光！
不管怎么說，秋天的'西湖最美。楓樹上的葉子早已變紅，還有許多葉子掉落下來。它們的樣子好像蝴蝶在翩翩起舞。再看看湖面，風平浪靜，只有小船劃過時留下的一條彎彎曲曲的波紋還在蕩漾。在西湖的中央，有幾個小島，小島上綠樹掩映，絢麗多姿的菊花綻開著，如翡翠一般的小草在東張西望，遠遠望去，就像一個五顏六色的巨型花球。
西湖池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美呢？
二年級作文 篇7
昨天，我在家里寫作業，忽然有一道題把我給難住了，就是“94+40”。我想了想還是不會寫。
一會兒，媽媽走過來，我看見媽媽的臉是圓的，她的臉上有一雙圓圓亮亮的大眼睛，媽媽的嘴又大又圓，她一張嘴兩排潔白的牙齒閃閃發光。媽媽的耳朵很靈，連我晚上蹬被子的聲音媽媽也能聽見，我媽媽的鼻子很大，那聞東西也很靈吧。媽媽的頭發很長，看媽媽已經好久沒有理過發，因為媽媽太忙了。
媽媽看見我發呆說：“你怎么不寫了？”我說：“我被一道題難住了，我在想。”
媽媽說：“你一定可以想出來的。”
有了媽媽的鼓勵，我有了自信，我想九十二加四十等于一百三十二。
我就填了上去，我高興地問媽媽：“這道題對了嗎？”媽媽高興的.說：“對了”
在我做題的時候，媽媽稱贊了我，讓我有了自信，才能自己把答案想了出來，媽媽真好呀！
媽媽的話：兒子的這篇文章，讓我很感動。這件小小的事情，我根本就記不起來是什么時候發生的，而在皓天的心里，這簡簡單單的一句“你一定可以想出來的”，就是“媽媽真好”的體現。
在描寫外貌的時候，兒子用了一句“她一張嘴兩排潔白的牙齒閃閃發光”，這句話用的我挺驚奇，問他怎么想起這樣來描寫，皓天振振有詞的說“《教室里的海盜》里，說海盜‘一張嘴兩顆金牙閃閃發光’，我也可以這樣寫呀！”
看到了，并且能合適的用到自己的文章里，兒子，好樣的！
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