有趣的課堂作文4篇[合集]
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的有趣的課堂作文4篇，希望對大家有所幫助。
![有趣的課堂作文4篇[合集]](/pic/00/bfceccc34_2.jpg)
有趣的課堂作文 篇1
星期三有一節體育課，我們班非常討厭在室外上體育課（體育委員除外），所以個個無精打采。
我們來到操場，太陽用強烈的光照著我們，“好熱呀！”我們抱怨著。只聽孫老師的一聲令下：“同學們，如果你們表現好老師會留時間給你們玩游戲，”我們聽了這個天大的好消息，頓時個個精神抖擻。
我們一直在認真努力的`做著各種活動，老師讓我們女生圍一個圈，男生在女生外面圍一個圈，我不知道老師讓我們干什么，老師讓李家偉抱來幾個球，讓我們女生到圈里面，對我們說：“這種游戲叫作‘保齡球’，就是一個人球不能扔出去，要踢出去，如果球碰到你的話，你就要下場了。”游戲開始了，女生在圈里，男生開始踢“炸彈”，面對這個突然襲擊，我們女生躲躲閃閃，就在我不注意時，“啊”一個“炸彈”被我給碰到了，我“哎……”下了場。現在到男生在圈內了，我們女生在想“男生們，你們輸定了。”我們女生拼命在踢“炸彈”，沒想到男生們真厲害，只有幾個下場了，我們女生甘拜下風。就這樣游戲一直在進行著……
雖然我們玩得很開心，但是還是要下課的，我們真的是不肯離去，這節體育課，我們真開心！
有趣的課堂作文 篇2
這些天，南京陰雨綿綿，像牛毛，像細絲的小雨淅淅瀝瀝地斜織著。外面一片灰蒙蒙的天，空氣中如同滲入了牛奶，黏黏糊糊的，讓人心生煩躁。但此時在我們（11）班的課堂上，卻散發著陣陣熱烈的氣息。
“鈴鈴鈴……”同學們都隨著一串急促而刺耳的鈴聲，飛也似地跑回教室，端端正正地坐好。平時連身上濕一點都要嘟囔幾句的我，這時頭發上如同水龍頭般的滴答水，也毫不在乎。反而激動的像一只即將“一跳沖天”的兔子。這是為什么呢？因為我們期待已久的勞技課終于來啦！隨著老師進班，同學們一陣狂呼，搖頭晃腦，手舞足蹈……班上亂成了一鍋粥。老師好不容易平復住同學們的熱情，簡單交待完制作平結娃娃的要求。大家便按捺不住激動開始大顯身手了。
首先要制作娃娃的頭部：根據老師的提示，第一步要把準備好的繩子對折，將其頂端依次穿入娃娃的頭部、帽子和帽尖。無奈線對折后實在太粗，洞口又實在太細。怎么辦？我便學著女同桌把線頭含在嘴里濕了又濕，捻了又捻。接著又用汗津津的手指捏著線頭，眉頭鎖成“川”字，大眼瞪小眼的，微微端著胳膊，指甲死死鉗著線頭，一點一點把豆大的線頭，顫抖著抵進米粒大小的洞口，可是線頭太軟，進不去。連續兩次的失敗后，我只能請三角尺幫忙，用三角尺的尖牙利齒硬是將線頭塞了進去。當線頭穿過洞口的一剎那，我那“撲通、撲通”的小心臟也如一顆彈力球般四處亂竄，一次又一次沖擊著我的喜悅。我忍不住歡呼起來，手提戰果，拍桌大笑。再看看周圍的同學，有的.在抓耳撓腮、苦思冥想，有的還在激烈地討論……昔日操場上叱咤風云的男生們，此刻也搖身變成了繡花女，一個個如張飛穿針眼，樣子讓人捧腹。
外面的綿綿秋雨，絲毫擋不住同學們的創作激情，正當我研究著下一個制作步驟時，下課鈴無情地響了。我有些遺憾地看著手中的半成品，同時又滿懷希望地期待下節勞技課的到來。
有趣的課堂作文 篇3
說起賣黃瓜，你們可別誤會，這可不是真的賣黃瓜，而是一部小品。
上課了，我們的劉爺爺——演講老師走上了臺：“接下來，我給大家做一個示范。”說完，老師對照著作品中的姑娘，開始模仿起來。首先，老師邁著小碎步，一邊嗑著瓜子還“呸，呸”地隨地亂吐，一邊小心翼翼地走上臺。站定后，老師立刻學著少女的嗓門還帶著娘娘腔說：“喲！黃瓜，啊！還開小花呢，太可愛了。”突然，只聽老師呀的一聲，還裝著撒開黃瓜的樣子大驚小怪的叫到：“蟲子，什么破黃瓜。”說完就扭著屁股，頭也不回地走了。這動作引得我們班的同學哄堂大笑，最后，好不容易才止住了笑。
接下來，老師又給我們示范了小品中的人物——老奶奶：拄著拐杖，沙啞的聲音，唱到：“老太我今年六十八，都說我長得像朵花，要問這是為什么？我從小就愛吃黃瓜。”說著，還一邊兒嘻皮笑臉往自己臉上一指，惹得大家都情不自禁地笑出了聲。
這些平凡的.動作，在劉老師的表演上顯得格外精神，格外生動、有趣。
有趣的課堂作文 篇4
好久沒有這樣激動人心的消息了：明天，四年級同學要去東山。
好消息像風一樣，吹遍了四年級的十一個班。我當天興奮得一個晚上沒睡好。
這個令人開心的時刻終于到來了，同學們排著整齊的隊伍向東山進發。來到了東山腳下，數學朱老師說：“我們要用指南針和地圖結合位置與方向的知識，開展了定向運動賽，比賽分成了兩個大組，一個是由女生組成的紅隊，另一個是由男生組成的藍隊，比賽要求紅隊從起點到一號點，一號點又到二號點，從二號點有到三號點，最后三號點到終點；藍隊是從起點到六號點，又從六號點到五號點，再到四號，最后到終點。”我們藍隊自己組成為四個人一個小組，我和段若辰、王俊儒、鄧翰辰一組，段若辰負責看地圖，鄧翰辰負責用指南針，我和王俊儒負責找點。
“比—賽開始。”
我們走入了從林中，大家都對這件事很重視，都認真對待，我們班男生要找的.是六號點，它在大路邊上的一個樓梯口處，同學們都目不轉睛地看著叢林中的每一個角落，連一個老鼠都不放過。在整個隊伍最前面的幾個同學好像發現了什么，他們一個個大聲吼：“這里有一個樓梯口。”
我對大家喊道：“快去看看。”
大家一窩蜂地朝樓梯口跑去，可是怎么看也不像，因為地圖上的“Y”字形的叉口叉開的很大。
“就是這。”
“不—是這。”
大家七嘴八舌地探討起來。有一位同學不和大家商量直接把小旗插在了樓梯口，他還得意洋洋地說：“就在這。”
大家聽到他這么說都異口同聲地說：“不在這—。”
那個同學只好聽大家的了，又把小旗從地里拔了起來。
我想了想又看了看地圖說：“我家在這不遠處，所以常來東山，我認為還要往前走。”
大家都同意往前走，我們又向前出發了，在路上走了很遠了，還沒有樓梯，我心里想：會不會走過了，過了一會兒終于有了一個樓梯口，大家上去看了看；大多數人都感到這個路是對的，可我們這個小組的人感到不對了，又仔細看了看地圖，地圖上的六號點不在這，我們又走過了，我們四個人去找朱老師說：“朱老師我們走過了，因為這是《老子出關》，六號點在《老子出關》的前面。”我們的生音把在前面的同學叫了回來，朱老師說：“對，我們又走過了，要在前面一點，大家往回走。”
在往回走的路上，我對段若辰說：“我覺得這個地圖有一點問題。”
“有可能，還是回去看一看吧！”段若辰一臉難看的樣子回答到。
走到了一個離起點不遠的地方又有一個樓梯口，可能來的時候沒看見。大家心想女生都走了很遠了，我們還在這里轉，大家管他三七二十一，插了旗就往上走，上去了大家又感到不對了又探討起來。
“往這邊走。”
“不對，往這邊走。”
應該往……“
“大家不要吵了，慢慢來。”朱老師打斷了一個同學。
“朱老師，這是《竹林葉雨》離四號點很近，可我們沒有到五號點，所以我們六號點也找錯了。”我對朱老師說。“四號點就在這里。”
我們把四號點找到了，頭已花了不少時間了，所以我們決定向終點進發了。
到了終點女生早就到了，可聽他們一說他們和我們一樣走錯了。從這次定向運動賽中，我體會到：一個人要仔細觀察身邊的事物，才能正確判斷事物；還讓我們學會了用指南針和地圖來辯別方向；讓我知道在課本知識和實際體驗中，才能學好。
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