有趣的課堂作文4篇[合集]
在日常生活或是工作學習中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的有趣的課堂作文4篇,希望對大家有所幫助。
![有趣的課堂作文4篇[合集]](/pic/00/bfceccc34_2.jpg)
有趣的課堂作文 篇1
星期三有一節體育課,我們班非常討厭在室外上體育課(體育委員除外),所以個個無精打采。
我們來到操場,太陽用強烈的光照著我們,“好熱呀!”我們抱怨著。只聽孫老師的一聲令下:“同學們,如果你們表現好老師會留時間給你們玩游戲,”我們聽了這個天大的好消息,頓時個個精神抖擻。
我們一直在認真努力的`做著各種活動,老師讓我們女生圍一個圈,男生在女生外面圍一個圈,我不知道老師讓我們干什么,老師讓李家偉抱來幾個球,讓我們女生到圈里面,對我們說:“這種游戲叫作‘保齡球’,就是一個人球不能扔出去,要踢出去,如果球碰到你的話,你就要下場了。”游戲開始了,女生在圈里,男生開始踢“炸彈”,面對這個突然襲擊,我們女生躲躲閃閃,就在我不注意時,“啊”一個“炸彈”被我給碰到了,我“哎……”下了場。現在到男生在圈內了,我們女生在想“男生們,你們輸定了。”我們女生拼命在踢“炸彈”,沒想到男生們真厲害,只有幾個下場了,我們女生甘拜下風。就這樣游戲一直在進行著……
雖然我們玩得很開心,但是還是要下課的,我們真的是不肯離去,這節體育課,我們真開心!
有趣的課堂作文 篇2
這些天,南京陰雨綿綿,像牛毛,像細絲的小雨淅淅瀝瀝地斜織著。外面一片灰蒙蒙的天,空氣中如同滲入了牛奶,黏黏糊糊的,讓人心生煩躁。但此時在我們(11)班的課堂上,卻散發著陣陣熱烈的氣息。
“鈴鈴鈴……”同學們都隨著一串急促而刺耳的鈴聲,飛也似地跑回教室,端端正正地坐好。平時連身上濕一點都要嘟囔幾句的我,這時頭發上如同水龍頭般的滴答水,也毫不在乎。反而激動的像一只即將“一跳沖天”的兔子。這是為什么呢?因為我們期待已久的勞技課終于來啦!隨著老師進班,同學們一陣狂呼,搖頭晃腦,手舞足蹈……班上亂成了一鍋粥。老師好不容易平復住同學們的熱情,簡單交待完制作平結娃娃的要求。大家便按捺不住激動開始大顯身手了。
首先要制作娃娃的頭部:根據老師的提示,第一步要把準備好的繩子對折,將其頂端依次穿入娃娃的頭部、帽子和帽尖。無奈線對折后實在太粗,洞口又實在太細。怎么辦?我便學著女同桌把線頭含在嘴里濕了又濕,捻了又捻。接著又用汗津津的手指捏著線頭,眉頭鎖成“川”字,大眼瞪小眼的,微微端著胳膊,指甲死死鉗著線頭,一點一點把豆大的線頭,顫抖著抵進米粒大小的洞口,可是線頭太軟,進不去。連續兩次的失敗后,我只能請三角尺幫忙,用三角尺的尖牙利齒硬是將線頭塞了進去。當線頭穿過洞口的一剎那,我那“撲通、撲通”的小心臟也如一顆彈力球般四處亂竄,一次又一次沖擊著我的喜悅。我忍不住歡呼起來,手提戰果,拍桌大笑。再看看周圍的同學,有的.在抓耳撓腮、苦思冥想,有的還在激烈地討論……昔日操場上叱咤風云的男生們,此刻也搖身變成了繡花女,一個個如張飛穿針眼,樣子讓人捧腹。
外面的綿綿秋雨,絲毫擋不住同學們的創作激情,正當我研究著下一個制作步驟時,下課鈴無情地響了。我有些遺憾地看著手中的半成品,同時又滿懷希望地期待下節勞技課的到來。
有趣的課堂作文 篇3
說起賣黃瓜,你們可別誤會,這可不是真的賣黃瓜,而是一部小品。
上課了,我們的劉爺爺——演講老師走上了臺:“接下來,我給大家做一個示范。”說完,老師對照著作品中的姑娘,開始模仿起來。首先,老師邁著小碎步,一邊嗑著瓜子還“呸,呸”地隨地亂吐,一邊小心翼翼地走上臺。站定后,老師立刻學著少女的嗓門還帶著娘娘腔說:“喲!黃瓜,啊!還開小花呢,太可愛了。”突然,只聽老師呀的一聲,還裝著撒開黃瓜的樣子大驚小怪的叫到:“蟲子,什么破黃瓜。”說完就扭著屁股,頭也不回地走了。這動作引得我們班的同學哄堂大笑,最后,好不容易才止住了笑。
接下來,老師又給我們示范了小品中的人物——老奶奶:拄著拐杖,沙啞的聲音,唱到:“老太我今年六十八,都說我長得像朵花,要問這是為什么?我從小就愛吃黃瓜。”說著,還一邊兒嘻皮笑臉往自己臉上一指,惹得大家都情不自禁地笑出了聲。
這些平凡的.動作,在劉老師的表演上顯得格外精神,格外生動、有趣。
有趣的課堂作文 篇4
好久沒有這樣激動人心的消息了:明天,四年級同學要去東山。
好消息像風一樣,吹遍了四年級的十一個班。我當天興奮得一個晚上沒睡好。
這個令人開心的時刻終于到來了,同學們排著整齊的隊伍向東山進發。來到了東山腳下,數學朱老師說:“我們要用指南針和地圖結合位置與方向的知識,開展了定向運動賽,比賽分成了兩個大組,一個是由女生組成的紅隊,另一個是由男生組成的藍隊,比賽要求紅隊從起點到一號點,一號點又到二號點,從二號點有到三號點,最后三號點到終點;藍隊是從起點到六號點,又從六號點到五號點,再到四號,最后到終點。”我們藍隊自己組成為四個人一個小組,我和段若辰、王俊儒、鄧翰辰一組,段若辰負責看地圖,鄧翰辰負責用指南針,我和王俊儒負責找點。
“比—賽開始。”
我們走入了從林中,大家都對這件事很重視,都認真對待,我們班男生要找的.是六號點,它在大路邊上的一個樓梯口處,同學們都目不轉睛地看著叢林中的每一個角落,連一個老鼠都不放過。在整個隊伍最前面的幾個同學好像發現了什么,他們一個個大聲吼:“這里有一個樓梯口。”
我對大家喊道:“快去看看。”
大家一窩蜂地朝樓梯口跑去,可是怎么看也不像,因為地圖上的“Y”字形的叉口叉開的很大。
“就是這。”
“不—是這。”
大家七嘴八舌地探討起來。有一位同學不和大家商量直接把小旗插在了樓梯口,他還得意洋洋地說:“就在這。”
大家聽到他這么說都異口同聲地說:“不在這—。”
那個同學只好聽大家的了,又把小旗從地里拔了起來。
我想了想又看了看地圖說:“我家在這不遠處,所以常來東山,我認為還要往前走。”
大家都同意往前走,我們又向前出發了,在路上走了很遠了,還沒有樓梯,我心里想:會不會走過了,過了一會兒終于有了一個樓梯口,大家上去看了看;大多數人都感到這個路是對的,可我們這個小組的人感到不對了,又仔細看了看地圖,地圖上的六號點不在這,我們又走過了,我們四個人去找朱老師說:“朱老師我們走過了,因為這是《老子出關》,六號點在《老子出關》的前面。”我們的生音把在前面的同學叫了回來,朱老師說:“對,我們又走過了,要在前面一點,大家往回走。”
在往回走的路上,我對段若辰說:“我覺得這個地圖有一點問題。”
“有可能,還是回去看一看吧!”段若辰一臉難看的樣子回答到。
走到了一個離起點不遠的地方又有一個樓梯口,可能來的時候沒看見。大家心想女生都走了很遠了,我們還在這里轉,大家管他三七二十一,插了旗就往上走,上去了大家又感到不對了又探討起來。
“往這邊走。”
“不對,往這邊走。”
應該往……“
“大家不要吵了,慢慢來。”朱老師打斷了一個同學。
“朱老師,這是《竹林葉雨》離四號點很近,可我們沒有到五號點,所以我們六號點也找錯了。”我對朱老師說。“四號點就在這里。”
我們把四號點找到了,頭已花了不少時間了,所以我們決定向終點進發了。
到了終點女生早就到了,可聽他們一說他們和我們一樣走錯了。從這次定向運動賽中,我體會到:一個人要仔細觀察身邊的事物,才能正確判斷事物;還讓我們學會了用指南針和地圖來辯別方向;讓我知道在課本知識和實際體驗中,才能學好。
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