可愛的弟弟作文【實用3篇】
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的可愛的弟弟作文3篇，歡迎大家分享。
可愛的弟弟作文 篇1
天真可愛是小孩的天性，我的弟弟也不例外哦！
他長著一雙水汪汪的猶如寶石般的眼睛。有時我錯覺他就是一個沒有大腦的人，因為他常常對我說：“我為什么要喊你哥哥呢，你怎么不叫我哥哥呢？”
我心想，我才不想當你的'哥哥，當?shù)艿芏嗪�，能得到媽媽更多的寵愛�?/p>
有一次我真的忍不住了，就對他說：“我才不想當你哥哥呢？天天叫啊叫，煩死了。”我十分鄙視他。于是他說：“那我做你的哥哥吧。”
看著弟弟天真的笑臉，我卻一時無語了。
還有一次，我在熱火朝天地玩電腦游戲，這個游戲有點恐怖，弟弟看到了，便喊道：“不要玩了，不玩了�！薄按篌@小怪什么！不就玩?zhèn)�游戲嗎？
這游戲很好玩。”我大聲對弟弟大吼道�！澳侨绻娔X壞了，它們出來了怎么辦？”弟弟既驚恐又委屈地說道。
這時“啪”電停了，著實嚇了弟弟一跳，他還以為電腦壞了，“這怪物出來了，怎么辦？怎么辦？你不是很厲害很能干嗎？你讓他們不要出來�！�
弟弟十分害怕，他害怕電腦里的人跳出來。
“你別煩我了我，停電了。”我一本正經(jīng)地對他說：“停電了，他們就不會出來了�！边@時“啪”地來電了，我便又玩了起來，而弟弟呢，他卻在祈禱快點停電。
他祈禱了一會兒，見電沒有停，他便想把總閘關掉，他個子不高，他站在凳子上一不小心就掉了下來，我嚇壞了，我趕緊把他抱起來沖向診所。
走在路上，他告訴我他是因為不想我玩那個游戲才想把總閘關掉的，我臉上露出了笑容。
天真無邪的弟弟，你真是太可愛了！
可愛的弟弟作文 篇2
原文：
我的弟弟叫皮皮，他非�？蓯�。
他有一個好玩的特點——時不時地把五個手指抓成鷹爪式，放到鼻子的下面，使勁地聞，好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做，可他偏偏跟別人對著干，動作做得更厲害了。
一天，東北來的姐姐看到她又做這個動作，就一邊學做動作一邊逗他說：“�。『贸粞�！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，把兩只手都放在鼻子下面聞，這時，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮害羞了，羞澀地笑了，把手放了下來，好長時間沒做這個動作。
還有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸說：“只要你答應不做這個動作，就給五塊糖，但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個動作，就扣一塊糖�！逼てご饝耍瑸榱顺蕴撬尤灰簧衔缍紱]做這個動作。看來，他還是能克制住自己的。
如果皮皮能改掉這個壞毛病，就更可愛了！
講評文：
我的弟弟叫皮皮，他非常可愛。
他有一個好玩的特點——時常把五個手指勾成一個鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時候，會有意逗他，把他的手掰開，他會氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過分了，動作也更夸張了。他聞手指的時候，是最專心、最安靜的時候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。
一天，東北來的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學著他的樣子，逗他說：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來。但姐姐一轉臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味�。‰y道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？
還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說：“只要你答應不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖。”皮皮答應了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？
每一個人好像都希望皮皮能改掉這個習慣，但我總覺得這是弟弟的可愛之處�，F(xiàn)在，想皮皮的時候，我也會把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
先來講第一個問題：如何把作文寫得更集中，如何讓作文不散不亂？上午我們也找來了一篇參考作文，叫《可愛的小妹妹》。在這篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕節(jié)”這一個特點，運用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕節(jié)”，通過對“小藕節(jié)”的淘氣，進行對稱性地描寫，這樣保證了作文主題的集中。
同樣，在我們今天講解的作文中，這個小弟弟皮皮，也有一個特征，就是“聞爪”。在敘事上，我們運用對稱的技法，對弟弟的“聞爪”，進行了對稱性地描寫。這樣，在無形中就起到了輪輻向心、主題更加集中的作用。我們把這一個方法稱之為“槍扎一條線，珍珠串項鏈”。在《提高篇》的第六章，我們曾系統(tǒng)地講解了這個技法。
為讓大家直觀明了這一技法的運用，我們再試舉一例，大家感受一下：
新學期新變化
金秋時節(jié)，開學嘍！我們迎來了新學期的開始。開學嘍！我身邊發(fā)生了很多新的變化。
教室變了。升二年級了，我們的教室也“升”到了二樓。新教室寬敞明亮，連課桌都換了，甚至連課桌也長高了。我們不再是一年級的“小豆包”了！
電腦變了。原來的臺式電腦變成了平板電腦，上面有一塊大大的玻璃，锃亮锃亮地展示著它的新奇；連接電腦的大屏幕很神秘，只要點一下電腦文件夾，就會閃出很多內(nèi)容。黑板變了，原來固定的黑板，現(xiàn)在可以移動了。老師一會兒拿粉筆，在黑板上寫，一會兒拿“電筆”在屏幕上“畫”。太有趣了。老師上課更方便，我們也看得更清楚了。
因為我們認識的字越來越多，所以小書吧也變了。原來有拼音的舊書，都變成了沒有拼音的新書。
老師“變”了。體育老師變得更“兇”了，雖然叫她諸葛老師，但她卻沒有諸葛亮那樣的儒雅。有同學跑步跑錯了，她就會拍拍頭教訓他，其實這種兇叫嚴格。
美術老師“變”得更有方法了。她叫大王老師。教了我們很多畫畫的方法，告訴我們怎么畫漸變色，還教我們做漂亮的課程表，“大王”知識很淵博。
音樂老師“變”得搞笑了。他脖子上戴了一條項鏈，走路時兩個腳尖往外張著，有點兒像鴨子。他教的練聲方法很有趣，唱歌的樣子也搞怪，我很喜歡上他的音樂課。
數(shù)學老師也“變”年輕了，我們叫她小王老師。她臉上有顆痣，瘦瘦的。說話聲音很好聽，前后鼻音都很標準，聽起來就像語文老師一樣的悅耳舒心。
經(jīng)過一個暑假，同學們也變了。有的變胖了，有的變高了，有的變漂亮了。我感覺大家都變得更強壯了，更親切了。班里還“變”來了一位新同學，他長得特別高，坐得端端正正，上課認認真真，舉手也很積極，老師經(jīng)常表揚他。最重要的是，我們都變成了二年級的“中豆包”了。
新學期的變化真是多�。⌒聦W期我也要變一下，我要變得更優(yōu)秀，更能干！
再來看《實戰(zhàn)篇》的第57頁，還有一篇小作者寫的作文，叫《新學期開始了》：
今天，我們開學了，陽光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的學期開始了。
我升上了新年級——二年級，我們換了新班主任老師、來了一名新同學、發(fā)了新課本。
我們還搬進了新教室。全班同學齊上陣，抹桌子、清椅子、洗窗臺、擦玻璃。很快，教室就煥然一新了。
為了明天的開學典禮，我們在操場上排隊形、練坐姿、習隊禮。我們想以新的.面貌去迎接新的同學。
我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的學期，有一個新的開端。
在全文中，一共運用了十七個“新”字，像串糖葫蘆、串項鏈一樣，“串”出一個新的學期。關于這個技法，在《實戰(zhàn)篇》中有不少的例文都是這樣寫的。在《提高篇》中，專門提出來，希望大家認真預習和學習。
回到要講的作文上來。在本文中，我們把“鷹爪”當成一粒一粒的珍珠，然后通過對稱的方法將“鷹爪”串了起來，這就進一步保證了作文主題的集中。所謂“槍扎一條線”，就是上下貫通。不僅在內(nèi)容上保證全文上下的呼應，且通過文字的重復運用，突出強化了上下貫通的效果。這個技法的精神，其實與我們講的對稱的精神是一致的。我們多次提到對稱，就是方面，就是視角，就是從不同的方向、不同的側面來描寫一個事物。我們用“槍扎一條線”的技法，就是把槍要扎、筆要寫的事物，集中于一點，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。
這是我們要講的第一個內(nèi)容。第二個內(nèi)容，我們來介紹點評文中的文字技法。
他有一個好玩的特點——時常把五個手指勾成一個鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時候，會有意逗他，把他的手掰開，他會氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過分了，動作也更夸張了。他聞手指的時候，是最專心、最安靜的時候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。
在這一段中，我們從六根六塵來講，分別用了色法、意法、還有聲法，同時也注意運用對稱的方法來表現(xiàn)。比如：
好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的——對稱句，意法；
把他的手掰開，他會氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫——聲法；
聞得更過分了，動作也更夸張了——對稱句；
我行我素，我聞我味——對稱詞；
他聞手指的時候，是最專心、最安靜的時候——其中“最專心、最安靜”是對稱詞；安神、定慮——對稱詞。
在本段中，我們還特意運用了一個借音借義的技法：我行我素，我聞我味�！褪墙枰艚枇x。我行我素，是一個常用語；我聞我味，便是從這個“我行我素”借來的。
說到這里，想借一個笑話故事來說明這個借音借義的趣味：
有一個人，有一天在讀《心經(jīng)》，《心經(jīng)》里有一句話：諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減。這個人，讀著讀著讀得很困了，當讀到這一句時，就變成了：是諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減，不睡不行。
本文中的“我行我素，我聞我味”就是一個借音借義的技法。雖然略有些牽強，但目的是讓大家感受到這個技法。
最近都在講這個技法，也會盡可能地讓大家有一個熏習的環(huán)境。多次的重復、運用、講解，便于大家吸收。
我們再來看下一段：
一天，東北來的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學著他的樣子，逗他說：“�。『贸粞�！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來。但姐姐一轉臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味��！難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？
上午，我們也做過解釋，就是本文中這個皮皮有多大，我們不得而知，只好在講評文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我們就用一個聲法來表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我們也臆想了一下：看到他躺在小床上。
本文中我們主要體現(xiàn)了兩個技法：一個還是借音借義。即：我曾經(jīng)暗地里悄悄學著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是“聞之無嗅、嚼之無味啊！”這是從三國中曹操與楊修的故事來講的。當年曹操在退兵還是不退兵的問題上很糾結，又不想讓別人看出他的心思，恰逢庖官進雞湯。曹操見碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號。曹操隨口說了：“雞肋！雞肋！”結果楊修自作聰明，讓士兵們整理行裝準備班師，因為“雞肋者，食之無肉，棄之有味”——說明曹操當時進也不是、退也不是。本文的“聞之無嗅、嚼之無味”就是從“食之無肉，棄之有味”借用過來的。
講到這里，我們還是要講——所謂的好詞好句，不是簡單地抄出來的，好詞好句是創(chuàng)造出來的。好詞好句在字典里查不到的，我們要教會孩子創(chuàng)造好詞好句的方法，而不是簡單地讓他們抄詞抄句。抄詞抄句是低級工匠做的活，創(chuàng)造好詞好句才是高級人才做的活。要相信每一個孩子都有這個能力。我們要把孩子當成高級人才，而不要把他們當作低級工匠。
本段中要講的第二點，還是移花接木、張冠李“代”。難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？——這句話便是這個技法的運用。
我們前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我們就一路地借下去、代下去。錢借了要還、款貸了也要還、借代的技法卻不用還。既然是爪子，那我們何嘗不希望是醬過的爪、鹵過的爪呢？再補充一句，借音借義，不但要借，還要變本加“利”地借。把爪子借成醬爪、借成鹵爪，就屬于變本加“利”地借。
我們再來看下一段：
還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說：“只要你答應不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖。”皮皮答應了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？
本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是屬于變本加“利”，一路借下去。同時我們在本文中講道：糖吃完了，卻又積習難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？戒爪，也是一個借音借義，是借的“戒煙”。同時又變本加“利”地跟著增加利息——運用了“積習難改”，還有“他又上了癮一般地聞起來”。這樣寫，文字上的趣味就多了幾分，笑點也增加了幾分。
我們再來看最后：
每一個人好像都希望皮皮能改掉這個習慣，但我總覺得這是弟弟的可愛之處。現(xiàn)在，想皮皮的時候，我也會把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
在原文中，小作者是這樣寫的：如果皮皮能改掉這個壞毛病，就更可愛了！這里有一個小小的硬傷，在邏輯上似乎不很貼切。如果這樣的結尾，就似乎在講：我的弟弟有缺點，改了缺點，才可愛。那么在正文中講的，弟弟聞爪的內(nèi)容似乎并不可愛。這樣就與作文的題目“可愛的弟弟”，有一些邏輯上的沖突。所以我們就調整一下，讓這個在大人看起來的缺點，在“我”看來，卻正是弟弟的可愛之處、可學之處、可嘗之處。所以當“我”想弟弟的時候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也會把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
弟弟是有影響力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我們今后，在寫到有關人物的時候，希望也能不由自主地想一想皮皮，嘗一嘗自己的爪子。
今天就講到這里，謝謝大家。希望大家下課后，能認真地復習書中關于“借音借義”、“移花接木”和“槍扎一條線”的技法，這三個技法在《提高篇》和《實戰(zhàn)篇》都有。
可愛的弟弟作文 篇3
五月二日的下午，我們一家人回了一趟老家，我的老家在三臺。
到了婆婆家看見了我頑皮的弟弟，弟弟今年剛滿三歲，烏黑的頭發(fā)，俊秀的臉頰，黑亮的眼睛明亮閃爍，滑滑的彎眉像鐮刀，俊俏筆挺的鼻子，櫻桃小嘴能說會道，尤其是那百里透紅的臉蛋，看起來特別可愛，但是美中不足的地方是弟弟臉上有一小小的胎痣。
記得有一次，我和弟弟在家里玩捉迷藏，開始弟弟當“”貓”我躲在衣柜里，弟弟東西找都找不到我，過了好長時間，弟弟終于來到衣柜旁，便把衣柜門打開了，就在弟弟打開衣柜的那一刻，我做了一副鬼臉，把弟弟嚇哭了，我見弟弟哭了，心痛的一時說不出話來，我馬上安慰他說：“弟弟，別哭，是姐姐不好，姐姐不應該裝鬼來嚇你，對不起�！苯Y果弟弟也給我做了一個鬼臉，弟弟調皮的跟我說：“我也是裝的。”這就是我的弟弟，即調皮又可愛。
當我要走的`時候，我看著弟弟那俊秀的臉頰專注的神情，我仿佛看見在茫茫的山川原野上一棵棵洋槐樹正在慢慢的成長。我希望弟弟能健健康康的長大，做一個對社會有用的人。
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