理想作文4篇（實用）
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的理想作文4篇，希望對大家有所幫助。
理想作文 篇1
我是一個平凡的人，但我的`理想卻很偉大！
我想當一位醫生，想病人所想，急病人所急。當看到路上有人昏倒時，我會立馬跑過去，為他解除痛苦；當我看到一個面如土色的病人走進醫院，到充滿活力地離開時，我會感到格外高興，一直到心坎里；當我看到病人由于沒錢付醫藥費而失望地走出醫院時，我心如刀絞，情緒低落，幾天都打不起精神來！
我想當一位老師，用心溝通，用情交流。當看到我的學生不懂時，我就會利用自己的休息時間，耐心地教他們，不輕易責怪他們，也不給他們過重的壓力；當看到我的學生舉著獎杯或拿著獎狀時，我為他們感到激動，也會語重心長地告訴教育他們不要驕傲，再接再厲，從今往后還要繼續努力
我還想當.
理想作文 篇2
每個人都有屬于自己的青春。我們生于上世紀60年代。進入八十年代，正是我們國家改革開放的初期。
那是一個被稱為“黃金季節”的時代。那時我們比較單純、朦朧，但我們課余的讀書生活，足以激起我們青春的熱情，給我們留下了美好的青春記憶。
進入高中以后，《青春之歌》《第二次握手》對當時的我來說，影響甚大。我渴望能像小說中盧嘉川、江華那樣為理想而奮斗，過上轟轟烈烈的人生；也希望能有一個像“瓊姐”那樣志同道合的人，伴隨我走上幸福的人生。
我清晰的記得，我斷斷續續的從同學手中看了《青春之歌》的`主要情節，后來我買了這本書以后，一天就把這部小說讀完了。我完全被這本書陶醉了。
《青春之歌》時代色彩濃郁，它教育了一代又一代的青年。如今再次品味楊沫的《青春之歌》，股股激流從心底涌起，激情填然于胸，深深地為小說中的年代氛圍所感染。
林道靜對愛情生活的追尋，也是自己人生道路的追尋。在盧嘉川、江華、林紅等的引導下，林道靜一步步走向成熟的人生道路。誠然，我喜歡《青春之歌》，與我因成長過程的煩惱而需要精神食糧相關聯。我接受共產主義的價值觀，并不是通過理論書籍，主要還是文學作品，如這部小說，或者像電影《大浪淘沙》的影響。
高中階段，我為政治課上的辯證唯物主義歷史唯物主義的道理深深吸引。課余時分，我喜歡用馬克思主義哲學一些簡單原理與同學辯論，“指點江山，激揚文字”。
青春的閱讀，奠定我理想的基石，即使是在情感世界留下的印地，也為我以后略帶憂郁的理想主義氣質相關聯。
《第二次握手》讓我體驗了男女愛情的美妙，還讓我知道一個志同道合愛情的絢麗和意義。甚至于丁潔瓊成為我那時的“青春偶像”，或者說潛意識中成為我搏擊人生的原動力。
那時，社會已經在悄悄發生著變化。當時我們的思想開始活躍，情感已經被激發。我們幾個好友，煞有介事的在一起談論著國家將要變化。那陣勢真有點堂吉訶德的味道。
我們的青春閱讀讓我們的青春留下了自己的色彩。盡管后來的人生十分坎坷。但是我的青春閱讀為我的打下了底色，為我后來奮進奠定了基礎。
理想作文 篇3
我常常想我的理想是什么？ 每當我拿起手中的畫筆，畫那遼闊無際的藍天，雄偉的萬里長城，聞名天下的.嘉峪關，我的心里不禁涌出這樣的想法：祖國的山水如此美麗，我要為祖國和社會做貢獻，哪怕一點點，我終于明白了我的理想是用心去培育下一代，他們是祖國的未來，祖國的希望，我們是辛勤的園丁。 我不會把學生當瓶子，把關于美術的知識往里灌。我會調動學生畫畫的積極性，把自己學到的東西毫不保留的交給學生，對那些犯了錯的學生，我一定讓他們意識到自己的錯誤。
理想作文 篇4
教師，這個名字對作為學生我們再熟悉不過。一聽到"教師"這個詞，就會感覺到如沐春風。
在我很小時候，就非常崇拜教師這個職業。我覺著老師們非常聰明，什么題都會，于是，我想當教師這個念頭油然而生。但是，當我長大了以后，才發現，原來，做一個老師，是那么辛苦。
老師要做事情是很多，要批改大量作業，而且還需要備課，45分鐘一節課也許需要準備兩三天。老師雖然辛苦，但是看見同學們都考出了優異成績，再辛苦也值了。這就是我為什么想當教師原因。
我也覺著，當老師是一種驕傲。每當同學們問問題時，是老師最喜歡時刻，因為，不但同學們會懂得做題，而且，老師給同學講完題后，會有一種驕傲感，這，也是我想當老師原因。但是，當老師又是那么難。
現在連大學生都不好找工作。以前附小招一名老師，結果又好多人去報名，可見競爭是多么殘酷。我如果要實現自己人生理想話，就要努力學習，因為，如果要當教師，沒有知識是絕對不行。所以，我一定要努力學習，爭取拿到優異成績，然后考一所好大學，再為自己理想而奮斗。
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