游戲作文【精】
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的游戲作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
游戲作文 篇1
游戲是兒童生活的一個重要組成部分。它往往用游藝活動的方式，通過想象、模擬來反映社會現實生活。十七世紀英國教育學家洛克在《教育漫話》里說：“教導兒童的主要技巧是把兒童應做的事也都變成一種游戲似的�！币虼�，我嘗試著把作文與游戲結合起來。因為游戲為孩子們提供了豐富多彩的生活內容，孩子們也在游戲中饒有興趣的觀察、學習、體驗、遐想、感受、交流，勢必也需要“情動而詞發”，需要把游戲過程和令人興奮的情景和切身體會有條理地寫下來、說出來。其實這就是說話、寫話的能力培養，久而久之，學生的寫作能力也就得到了培養。
我的做法是：
1、玩寫結合，促進表達。
在游戲中注意讓學生邊活動邊表達，如在做《猜謎語》的游戲時，我就先要求學生：
1、仔細聽清謎面；
2、認真分析；
3、推斷出此謎底。
做了游戲《猜謎語》后，我又請幾位同學上來演示一下剛才的情景，其他同學則仔細觀察他們在聽、想、猜時的神態，再口述一下，并結合自己的體驗寫出幾個片斷。如有的同學寫到“彎彎的為什么不是月亮？我雙手托著下巴，皺著眉頭，想著……”“聽到謎面，我心里暗暗高興。哈哈，真巧，這個謎語媽媽在家里已經給我猜過了，這一下我肯定能得第一，我連忙舉起我的小手，可老師沒看見，我就干脆站了起來……”在《猜領袖》的活動中需要一邊游戲一邊猜誰是帶頭人。這樣，在富有情趣的游戲中，學生會全身心投入，不僅注意自己的言行、神態，還得注意與同伴的協調與合作，以便準確地表達自己的意思，表達就成為了生活的需要。玩和寫達到了和諧的統一。游戲后讓學生寫話，學生就得心應手了。
在游戲《傳話》后，有的同學寫“有的同學跪在椅子上，伸長脖子，瞪大眼睛，全神貫注地聽前面一位同學傳來的話”，“我們輸了，我低下頭，很難過，有點想哭。多想再來一次，如果我們小組的同學再傳得快一點就可以獲勝了。齊心協力多么重要�。 庇螒蜃魑牡膬瀯菥驮谟诎芽陀^現實、心理感受、語言文字有機地結合起來，同時又可以激發孩子的興趣、情感和強烈的表達欲。
2、玩玩寫寫，以玩促寫。
游戲一般在室外進行，形式多種多樣，如：老鷹捉小雞、吹雞毛、 “紙上站兵”等。這些活動都深受學生們的喜愛。游戲時，人人參與，個個痛快。他們盡情蹦跳，心情無比歡暢。因為他們在玩中已初步懂得觀察，又有了體驗、激發了興趣�；氐浇淌液�，我便不失時機地讓學生們你一言，我一語，繪聲繪色地講游戲中玩得最開心的地方。由于學生們人人參與、個個投入、高高興興地玩，心情愉快地去寫，學生的作文水就逐漸性提高了。到寫話時，學生有話可寫，有激情、有感受，只要我們稍加一些指導，學生就能寫出真切、具體的文章來。
通過一段時間的.實踐，我有許多收獲：
一、在游戲中，由于角色不同，勝負不同等原因，學生各有各的想法，各有各的思路，寫話不再是千篇一律，不拘泥于教師曾指導過的內容，做到各抒己見。再加上教師的鼓勵，學生逐漸喜歡作文。
二、同學們的觀察能力，想象能力，記憶力等諸多方面都在游戲和練筆中得到了有效的訓練和提高。
正如葉圣陶先生曾說過的“作文這件事離不開生活�！睂πW生來說，他的生活中不能沒有游戲，將游戲與習作結合起來，也是一種很值得研究的做法。
游戲作文 篇2
大家好！我今天給大家介紹一款游戲，叫csg射機游戲。
這款游戲是模擬對抗游戲，游戲規則：分藍方和紅方，每方有五人，要用隨機給的武器來殺人，哪一對殺的人最多，哪一隊就順利。順利的隊每人可以取走5個是csg勛章，這勛章可以買游戲的皮膚、角色、防彈衣……
里面的地圖分為四種：第一種，海島地圖；第二種，火山地圖；第三種，海洋地圖；最后一種，恐龍地圖。每一個角色都有自己的技能，比如：刀鋒的隱形機能、愛斯的加速技能、司馬官的.分身技能……當然，每個地圖也是有地震區的，地震區可以讓角色暈倒10秒。毒彈區是在綠色的地區隨機放射毒彈，如果角色被射到，就會一直掉血，直到沒有這地區了才會停止掉血。
游戲里的小地圖也是非常的重要，它可以看到敵人的腳步聲和槍聲。這個游戲還有無人機，可以看見敵人的位置，但只能看10秒。游戲里還有汽車、摩輪車、船……當然，如果你在游戲中死了，隊友可以救你的，因為在這款游戲里有很多的醫藥箱。
聽完我介紹的這款csg游戲，你們是不是很心動了，是不是很想玩這款游戲呢？
游戲作文 篇3
“玩玩玩，就知道玩，玩能當飯吃啊。”這是老媽經常對我說的.一句話。其實我非常喜歡手機游戲，當然也經常被老媽臭罵。
有一次，老爸老媽都去上班了，我和弟弟在家里，爸爸媽媽剛一出門，我就像離弦的箭一樣，向房間奔去找手機。我拿出手機，心里驚嘆道：“�。〗K于和你見面了�！蔽液芸爝M入了玩的狀態，一會兒，便把弟弟忘得一干二凈。中午，媽媽回來，看見我正在玩手機而弟弟卻不見了。于是媽媽問我：“弟弟呢？”我說：“應該在房間吧�！眿寢屪哌M房間，看見弟弟把房間搞得一片狼狽，什么衣服啊扔在地上，襪子、鞋子啊都丟在地上……真是慘不忍睹，我被媽媽罰整理房間。而且還要跪搓衣板，啊！真倒霉。
還有一次，要語文期中考試了，語文老師叫我們回家好好復習，爭取考得好成績。我在學校倒是記得清清楚楚，可一到家中這件事就被我拋到九宵云外了，我迫不及待地玩起了游戲。
第二天，考試我考得很糟糕，回家被老媽罵哭了，不過這次我下定決心要與游戲脫離關系，回家后我開始把它丟在一邊不理它了。從此我的成績一日千里上升。
我想對癡迷于手機游戲的人說一句話：“玩手機游戲有好處也有壞處，但盡量不要玩太久了�！�
游戲作文 篇4
今天上午上語文課的時候，徐老師在黑板上畫了一個可愛的娃娃頭，我們猜一定是玩畫鼻子的'游戲。
徐老師說：“今天我們來進行畫鼻子的游戲，誰想第一個上來畫？”老師的話音剛落，同學們就爭先恐后的舉起手來�？墒切炖蠋焻s把機會留給了田瀅涵，我們一起把手放了下來，嘆了一聲長氣，都非常失望。
老師拿來了兩條紅領巾，把紅領巾綁在田瀅涵的眼睛上，還伸出兩只手指問：“這是幾？”她說：“看不見”。就這樣游戲開始了，我們的目光也被吸引了過來。
老師扶著田瀅涵轉了三圈，她有點站不穩了，我想她已經分不清東、南、西、北了，徐老師扶著她走上講臺，在給她粉筆，她摸著摸著就摸到娃娃頭的外面了，同學們看見田瀅涵渾身都在發抖，我想：田瀅涵一定很害怕，我們急得大叫：“向左、向左、向下、向左，對！畫畫......”可是田瀅涵還是把鼻子畫在眼睛下面了，同學們都哄堂大笑，老師把紅領巾解開了，她自己一看也開心地露出了牙齒。
因為上一次叫的是女生，所以給了男生一次機會。徐老師點了江夏天，又重復剛才的動作，這一次老師不扶了，讓他自己走上了講臺，我們都非常驚訝，他走著走著就撞到桌子，眼看他就要走到門外去了，徐老師看不下去了，只好把江夏天扶上了講臺，給他粉筆讓他畫鼻子�？伤麉s摸到了臉的外面，江夏天畫下了鼻子，徐老師解開了紅領巾，他一看笑了起來。游戲還在繼續中......快樂還在繼續中......
同學們哈哈大學，教室里變成了歡樂的海洋。
游戲作文 篇5
說起筷子，它可是人們一日三餐，享受美食的生活必須品。你肯定想不到，它還可以用來玩游戲吧！
上周五作文課上，我們班開展了一次“筷子翻書”的比賽�？矗螒蜻�沒開始，同學們個個就摩拳擦掌，信心滿滿。有的拿起那雙苗條的筷子，用力地擊打課桌，好像勝券在握；有的故意卷曲書角，使壞心眼；有的迫不及待地拿起了筷子，開始試驗各種各樣的“奇思妙想”；還有的撐住了腮幫，埋頭沉思……而我也不甘示弱，拿起筷子“冥思苦想”起來。
隨著老師的一聲令下，“筷子翻書的比賽”開始啦 ！我以迅雷不及掩耳之勢，立刻拿起筷子，對著語文書“發起進攻�！毕扔每曜拥肿囊唤牵儆昧硪桓曜犹羝饡钩鰜淼囊徊糠�，三秒鐘都不到，我便挑起了一頁�？醋约河心敲纯斓乃俣�，我便放松了警惕，朝四周看了看。同學們的表情稀奇古怪：有的漲紅了臉，咬緊了牙關，一副想拼老命的樣子；有的眉毛緊鎖，手指尖已冒出了冷汗；還有的`眼睛炯炯有神地看著書角，眉毛舒展地打開，一副若無其事的樣子，十分仔細鎮定……再看看李雨澤，嘴里不時地喊：“起來呀，起來呀！”咬牙切齒的模樣真是讓人害怕。只聽一聲“時間到！”同學們都放下了手中的筷子，輕輕地松了一口氣，緊張的氣氛立刻“煙消云散”了。而我也把早已提到嗓子眼的心，放松下來。突然聽到有人喊：“天啦，馬俊翻了32頁！”哇，這是一個多么驚人的數字啊！老師立即讓他上臺做示范。他熟練的手法和敏捷的速度真是讓人贊嘆不已：先用一根筷子抵住了角邊，順勢再用另一根筷子從空中挑起，真是讓人心服口服啊！
有趣的游戲結束了，同學們的歡呼聲，久久地回蕩在我的耳邊。我盼望著下一次的游戲活動快快到來！
游戲作文 篇6
鄉村雖然沒有科技，但有著可以讓我們吃到好吃的，這些食物吃了和零食一樣好吃，但這些食物沒有添加劑，吃了不會生病。
夏天的時候會有很多的知了在樹上爬著，我經常會跟小伙伴們去捉知了吃；或是一起比賽看誰捉的知了最多；還有時候每個人都捉一只讓知了比賽，比看誰走得快。那些知了都不聽我們的話，他們膽子大的就想往哪邊走就往哪邊走，膽子小的就呆在那里不動，我們急得發火了，就把它給吃了，讓知了們常常不聽我們話的下場。
夏天的晚上的'時候知了一大批一大批的知了都在樹上，一看樹上就會有很多很多的知了在樹上，我經常會跟媽媽一起拿著兩個手電筒和兩個礦泉水瓶到樹下找知了，如果拿一個礦泉水瓶的話，會放不下的，因為，我和媽媽的眼睛太亮了，連一只特別小特別小的知了都能看見，回到家中，倒到鍋里會有一半哪，看我和媽媽厲害吧。
游戲作文 篇7
今天的課上，水老師帶我們玩了一場叫做“蒙眼畫臉”的游戲。
老師讓我們先給小組起個響亮的名字，再商量畫臉的順序和部位，最后再分別上臺畫。其他兩組分別叫“閃電隊”和“三葉草隊”，我們隊叫“佩奇組”。不過這個名字是水老師起的，因為我們有位組員叫王佩奇，是不是很容易讓人聯想到小豬佩奇呀，哈哈。
游戲開始，由閃電隊先上臺。他們隊員拿著白板筆東畫一下、西畫一下，結果畫成了一個尖耳機器人。尤其是兩只眼睛，畫得真難看，一只畫成了“e”，一只畫成了“c”。三葉草隊的'張劉依然則左右不分，就要畫到“日本”了，這是一個同學說的笑話，因為張同學把耳朵差點畫到閃電隊的“臉蛋”上。而輪到我們組表現時，我們則畫成了一個銜奶嘴的嬰兒，因為前面畫的人不聽指令，畫了2個鼻子。這可怎么辦，又不能擦掉這個錯誤。我上臺時心里很緊張，蒙著眼睛，啥也看不見。隊友們指揮得真糟糕，一會讓我往左，一會又讓我往右，讓我不知如何是好，時間快到了，水老師開始倒計時，我只好隨便在白板上畫一下。在我們組的共同“努力”下，“奶嘴嬰兒”這樣誕生了。
游戲結束，水老師給我們評分。三葉草隊第一，閃電隊第二，我們組墊底。我一點也不傷心，因為今天的游戲讓我印象深刻，玩得很開心，我想如果再畫一次的話，我保證會畫得更好。
游戲作文 篇8
今天，在歡樂谷的課堂上，我們做了個有趣的游戲——“袋鼠”相撲。
老師講了游戲規則后，就輪到我和周曉涵一較高低了。我首先向對手發起進攻，并竭盡全力地把對手逼退了幾步，緊接著我像袋鼠一樣向他撲去。沒有想到對手卻也毫不示弱招架住我的進攻。還主動向我發起進攻，我也只好左躲右閃逃過他的反攻，在我們幾個回合“搏斗”下來，我也開始有些體力不支了，耳邊聽見有同學說周曉涵的紙板快要掉下來，這真是天助我也，我開始有點得意洋洋，以為勝利的果實非我莫屬了，繃緊的神經便開始松懈下來，跟對手站在那里紋絲不動，但我們的手還是緊緊握住對方的手，心里想：看對手能不能堅持到最后。但是對手也毫不示弱，大眼瞪小眼的看著我，我心一慌，腳退了一步，意想不到的.事情發生了，我的紙板不聽使喚的掉在地上。由于我一時的疏忽，這輪比賽在同學們惋惜聲中結束了，勝券在握的我最后以失敗告終。
雖然比賽結束了，但是他留給我一個深深思索：無論做什么事情，正如有句諺語所言“誰笑到最后，誰笑得最好！”；今天我和周曉涵的“袋鼠”相撲的游戲，就是一個活生生的例子。
游戲作文 篇9
下午，我來作文班上課，老師跟我們玩了一個游戲，叫傳球游戲。規則是，把同學們分成兩組，每組三雙筷子和一個乒乓球，用筷子夾著乒乓球往后傳，傳到最后一個就算贏。
老師一聲令下：“開始！”我和同學很緊張，小心翼翼地夾起乒乓球，正要往后傳時，滑溜溜的乒乓球就掉到地上，沒辦法，又要從頭開始傳了�？善古仪蛴值簦亦止局骸拔医心悴灰俚袅��！比缓筝p輕一夾，乒乓球穩穩的，終于順利地傳了下去。
今天我學會了筷子神功，真開心！
游戲作文 篇10
我最愛玩的游戲名字叫“誰是臥底�！�
首先，讓我來給大家介紹一下這個游戲的規則吧：在不少于四個人當中任意挑選一個人當“主持人”，主持人會對剩余三人分別悄悄說出一個事物的詞語。對其中一人說的詞語是不同的，這個人就是“臥底”。接下來，大家分別對自己聽到的.詞語進行描述，讓大家來猜，但不能直接說出這個詞語，否則就會被淘汰。比如，聽到的詞語是“自行車”，就可以這樣描述：“我爸爸每天騎著它上班。”但不能說“我爸爸每天騎著自行車上班。”大家從每個人的描述來判斷誰是“臥底”。如果猜對了，“臥底”就是下一輪游戲的“主持人”，如果誰也沒猜對，“主持人”繼續下一輪。
我最喜歡和姜姜、焦焦、堯堯、范范他們一起玩這個游戲。記得有一次，我們玩這個游戲，范范當“主持人”，她給我的詞語是“發卡”。我想了想，描述道：“這個東西是用來夾住頭發的�！倍渌说拿枋鰠s是：“這個東西是用來扎辮子的。”我馬上就意識到我就是范范指定的“臥底”。當時我緊張的就像是一只快要落入虎口的綿羊。生怕大家猜出我是“臥底”。大家聽完我的描述后不約而同地目光都射向我，朝我幸災樂禍地笑起來。其實大家都猜對了。范范，我“恨”你！
這個游戲給大家帶來了歡樂，更能鍛煉同學們的語言組織能力，我愛這個游戲。
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