謝謝你對(duì)手作文7篇(優(yōu)秀)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的謝謝你對(duì)手作文7篇，歡迎大家分享。
謝謝你對(duì)手作文 篇1
在成長(zhǎng)的茫茫海洋中，曾經(jīng)遇到過(guò)無(wú)數(shù)的對(duì)手，在與對(duì)手你追我趕的斗爭(zhēng)里，蘊(yùn)含著太多的喜怒哀樂(lè)，經(jīng)歷著無(wú)數(shù)的失敗沮喪。在成功的喜悅中，對(duì)手也永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)的目標(biāo)，奮斗的方向。
那是一個(gè)寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯著，凜冽的寒風(fēng)像個(gè)調(diào)皮的孩子偷偷鉆進(jìn)了我的心窩。而手中的試卷早已被揉地發(fā)皺，顯眼的紅叉叉在眼前無(wú)情的對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)不時(shí)像惡魔般爆發(fā)出怪異尖細(xì)的笑聲………
為了這次考試，我不分晝夜地復(fù)習(xí)，好勝好強(qiáng)的心只想奪得第一名的桂冠，以給我努力刻苦的學(xué)習(xí)一個(gè)回報(bào)，但你卻如一匹風(fēng)馳電掣的黑馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把我甩在了身后，在我一路拼命奔跑中，你反超了我，給了我當(dāng)頭一棒，這就是山外有山，人外有人的道理吧。
下課時(shí)，我無(wú)精打采地坐在座位上，眼眶里的淚水打著轉(zhuǎn)兒，好似下一秒就會(huì)如斷鏈的珠子，汩汩流下。
這時(shí)，有人輕輕拍了拍我的背，我驀地一驚，趕緊擦干了淚水，回過(guò)頭去，正望到你飽含寓意的目光，它似乎在說(shuō)，再堅(jiān)毅的`梅花，也有凋謝之時(shí)，葉生于春而敗于秋，塵起塵落，得意的人生也有失意之時(shí)，何必因?yàn)槭チ颂?yáng)，而錯(cuò)過(guò)滿(mǎn)天星辰呢？
我頓時(shí)如釋重負(fù)，前進(jìn)的路途中，原本就是前前后后的過(guò)程，真正的對(duì)手其實(shí)是自己的心啊，我輕松的拍了拍你的肩膀，相視一笑。心里暗暗地對(duì)他說(shuō)，謝謝你，我的對(duì)手。
謝謝你對(duì)手作文 篇2
雛鷹要展翅高飛，就需要戰(zhàn)勝藍(lán)天，迎來(lái)屬于自己的一方天空;小草要看到光明，就需要戰(zhàn)勝大地，染綠屬于自己的一寸土地;人要取得成功，就需要戰(zhàn)勝對(duì)手，闖出屬于自己的一片天地!
對(duì)手，是前進(jìn)路上的“障礙”。讓成功大道不能夠一帆風(fēng)順。對(duì)手，是許多人厭惡的對(duì)象，可一個(gè)人若是沒(méi)有對(duì)手，那成功又有何意義呢?
那是一次數(shù)學(xué)考試，當(dāng)我順利地將前面的題目做出，為自己暗暗高興時(shí)，一道應(yīng)用題難住了我，這就如同沐浴陽(yáng)光時(shí)突如其來(lái)的傾盆大雨，令人躲閃不及。我的心頓時(shí)涼了，這一題五分，若是不將它解出，豈不是白白失去了寶貴的分?jǐn)?shù)?心亂如麻的我在草稿本上亂涂亂畫(huà)著，猛一抬頭，看見(jiàn)了我的對(duì)手——她正細(xì)心的檢查著試卷。難不成，她已經(jīng)解出了那題?那我的名次不是明擺著低了嗎?好勝心強(qiáng)的我一下子被激醒了，我不能就這樣放棄，第一名，是需要爭(zhēng)取的.!我不容分說(shuō)的提起筆，甩開(kāi)剛才的煩躁，努力地理清思路，審題，一遍又一遍，我終于找到了切入點(diǎn)，進(jìn)行了驗(yàn)算。此刻，當(dāng)我再次抬起頭看我的對(duì)手時(shí)，眼神里分明多了幾分不可逾越的氣質(zhì)。在我心中，每一次考試都像一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，分?jǐn)?shù)將某段時(shí)間的努力或松懈公之于眾，勇者不懼，我堅(jiān)信，只要肯努力，區(qū)區(qū)對(duì)手又算得了什么?
試卷發(fā)下來(lái)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)高過(guò)我的對(duì)手時(shí)，欣喜萬(wàn)分，關(guān)于對(duì)手，我也有了全新的認(rèn)知。對(duì)手看起來(lái)是一個(gè)值得仇視的人，以至于我們的眼神中總會(huì)有意思挑釁。，但在真正的比拼中，最大的勇氣往往來(lái)自對(duì)手，因?yàn)樗麜?huì)讓你產(chǎn)生壓力，壓力也正是最大的動(dòng)力啊!感謝對(duì)手吧，總有一日，你會(huì)明白，沒(méi)有對(duì)手的成功，只是毫無(wú)意義的名稱(chēng);真正的成功，是要用汗水和荊棘編織而成的。而對(duì)手，就是最令人畏懼的那叢荊棘!
謝謝你對(duì)手作文 篇3
今天，媽媽去書(shū)店給我買(mǎi)了幾本書(shū)。看到一本書(shū)時(shí)，它的封面吸引了我，書(shū)名是《謝謝你，我的對(duì)手》。為什么要感謝對(duì)手呢？難道對(duì)手不是我們成功道路上最大的“攔路虎”嗎？
我翻開(kāi)書(shū)本，里面是寫(xiě)著種種關(guān)于對(duì)手的感激話(huà)語(yǔ)和小故事。看到兩句話(huà)時(shí)，我不禁沉思起來(lái)：對(duì)手是同行者，是他們將你的人生裝扮，是他們將你的心靈改變，是他們自身的努力，迫使你更快的成長(zhǎng)，他們?cè)谀ゾ毮愕囊庵荆屇銏?jiān)強(qiáng)，讓你獲得成功。謝謝你，我的對(duì)手。
讀完我就想起了我們學(xué)習(xí)過(guò)呃兩篇課文：一篇是《鹿和狼的故事》。它講述的是沒(méi)有了鹿的對(duì)手，狼，就造成了鹿到處亂啃亂咬，森林面積迅速減少的悲劇；另一篇是《桃花心木》，它講述的是種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的.事，說(shuō)明了人在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng)，克服依賴(lài)性，學(xué)會(huì)生存的道理。也看出了樹(shù)的對(duì)手是大自然中的惡劣環(huán)境，而只有經(jīng)歷過(guò)這些磨難，才能長(zhǎng)成百年大樹(shù)。
沒(méi)有了對(duì)手，我們或許就不知道自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)在哪，要怎么改進(jìn)；沒(méi)有了對(duì)手，我們就不能清楚地認(rèn)識(shí)到強(qiáng)者為王，敗者為寇這個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理；沒(méi)有了對(duì)手，我們就沒(méi)有了對(duì)生活的激情，就會(huì)不思奮進(jìn)。
而又是對(duì)手讓我們嘗到了失敗的滋味；是他們讓我們?cè)谀婢持醒杆俪砷L(zhǎng)；是他們讓我們?cè)诶щy面前變得更加成熟、堅(jiān)強(qiáng)！
謝謝你，我的對(duì)手。
謝謝你對(duì)手作文 篇4
每個(gè)人都會(huì)有要感謝的人或者物，我要感謝的人是我的對(duì)手。
去年夏天，我們學(xué)校籃球隊(duì)與三角湖小學(xué)打比賽，他們的氣勢(shì)十分強(qiáng)大。我心里非常緊張，腳發(fā)軟，但老師還是點(diǎn)了我上場(chǎng)應(yīng)戰(zhàn)，因?yàn)槲沂切；@球隊(duì)的主力，所以只好硬著頭皮上場(chǎng)了。
比賽時(shí)，我們奮力搶斷，但是仍然抵不住對(duì)手的猛烈進(jìn)攻。發(fā)球權(quán)在我的手上，我有氣無(wú)力地拍著球，一個(gè)對(duì)手飛奔而來(lái)，想要搶斷，我向隊(duì)友伸食指表示要求增援，很快，一位隊(duì)友向我舉起右手，我便將球舉起，準(zhǔn)備快速將球傳給他，但敵方的隊(duì)員太聰明了，太靈活了，直接從我手上奪過(guò)球，我猝不及防，重心不穩(wěn)，腳下一滑，倒在地上，我抬起受傷的腳跳下場(chǎng)，老師正準(zhǔn)備換上另一個(gè)隊(duì)友。
我聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方球員說(shuō)了一聲：“這個(gè)人真不耐玩，他就是白癡。”我一聽(tīng)，直接蹦上球場(chǎng)，大聲喝道：“我們比試比試，誰(shuí)輸誰(shuí)是白癡！”他的'臉上滿(mǎn)是不屑。
我用力地拍打著球，忘了腳上的傷痛，像一只猛虎下了山一樣，抱球飛奔在球場(chǎng)上，我瞅準(zhǔn)備時(shí)機(jī)，投了一個(gè)三分球，但還差一點(diǎn)，對(duì)方球員嘲笑著我：“士氣不錯(cuò)，但實(shí)力不足，我看他就一個(gè)蛇皮。”球場(chǎng)上爆發(fā)出一陣大笑，我紅了臉，奮力向前拼搏，但都沒(méi)有成功，我使出全身的力量，使勁搶斷、運(yùn)球、投籃，終于進(jìn)了——我使用我最拿手的投法，投進(jìn)了一個(gè)兩分球，不一會(huì)兒又是三分……我們隊(duì)打出了氣勢(shì)，來(lái)了幾次完美的配合，我們隊(duì)終于贏了。
我再看看那位對(duì)手，他這次投來(lái)的是贊許的目光，我笑了。
謝謝你，對(duì)手，你用你的無(wú)禮和傲慢，燃起了我的斗志，讓我為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
謝謝你對(duì)手作文 篇5
市霓虹燈的閃爍，刺痛了這個(gè)來(lái)自貧苦山村的男孩，在紛繁的世界，他踉踉蹌蹌地走著。在那所學(xué)校里，他做一日和尚撞一天鐘地“混”日子。他本來(lái)不是這樣的，他是那種有理想的人，但理想己離他太遙遠(yuǎn)了。而那一次跑步卻改變了他的人生。老師要他和班上跑步最快的男孩跑，但是他的起點(diǎn)卻在那男孩后。老師對(duì)他說(shuō):“你一定要贏，贏了這就挽回回了你的未來(lái)。”第一次，他輸了，第二次，他也輸了……第五次，他只向著終點(diǎn)跑，終于以一步之遙領(lǐng)先了。在不同的起跑點(diǎn)上，他也贏了。
人，也許站在不公平的起跑道上難免會(huì)有沉淪與跌倒，請(qǐng)不要與未來(lái)失約。
對(duì)手，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，不公平，是我們成功的“催化劑”。有了對(duì)手，就有了目標(biāo)。面對(duì)對(duì)手，你應(yīng)有一顆挑戰(zhàn)與感恩的心。
對(duì)手，是我們思想的盾牌，行動(dòng)的'矢箭。
沒(méi)有了對(duì)手，就放棄了自己，靈魂頹萎，不爭(zhēng)取，不比較，怎能決雌雄，定高下。自己是自己命運(yùn)的創(chuàng)造者。這世界是弱肉強(qiáng)食的世界，適者生存，這并不代表野蠻。所以，我會(huì)昂起頭，帶著“信心”與“毅力”這兩件武器對(duì)對(duì)手說(shuō):“你好，對(duì)手”，即使是不公平的較量，我也不會(huì)。退縮，哪怕只有百分之九十九點(diǎn)九的失敗，我也會(huì)把握百分之零點(diǎn)一的成功。
在次懷著感恩的心深情地對(duì)對(duì)手說(shuō):“謝謝您，對(duì)手！”
謝謝你對(duì)手作文 篇6
人生路上，每個(gè)人都會(huì)有自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。人們常常把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手當(dāng)成自己的眼中釘，肉中刺，恨不得除掉他。其實(shí)，有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手未必不是一件幸事。
暫且叫她Z吧，她坐在我后一排。第一個(gè)學(xué)期，Z與我的數(shù)學(xué)成績(jī)有天壤之別。我每次都是遙遙領(lǐng)先，卷子發(fā)下來(lái)后，我總喜歡對(duì)著Z炫耀。Z是有好勝心的，不甘心每次都落后于我。面對(duì)我的冷嘲熱諷，她在我炫耀一番后，拳頭攥得緊緊地。我知道她已經(jīng)視我為對(duì)手了，她握緊拳頭是在給自己鼓勁一定要超過(guò)我。
于是每天課后，我總能看見(jiàn)Z在認(rèn)真地復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。下午數(shù)學(xué)又要測(cè)試了。我在心里嘲笑她不自量力：那么笨的頭腦，還相信什么“勤能補(bǔ)拙”，真可笑。你大概不知道什么叫天賦吧！
出乎意料的是，這次考試我失敗了。老師報(bào)出她滿(mǎn)分的成績(jī)時(shí)，我便有了預(yù)感。這次也許是她的逆襲之戰(zhàn)。等了好久好久，我的名字才從老師口中念出，迎接我的，除了刺目的八十分，還有同學(xué)一臉不可思議的表情。我有些難以置信，怎么會(huì)只有八十分呢？至少也應(yīng)該有個(gè)九十吧。老師講評(píng)試卷什么的，我都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，只在考慮下課后如何迎接她的“打擊報(bào)復(fù)”，可是下課鈴響了，Z并沒(méi)有過(guò)來(lái)，仍然在安靜認(rèn)真地看著書(shū)。
也就一次超過(guò)我而已，我這樣安慰自己，又愉快地找同伴玩去了，并沒(méi)有把這次教訓(xùn)當(dāng)回事。
一次，兩次，三次……漸漸地，每一次考試她總是領(lǐng)先我十幾分，數(shù)學(xué)成了她的強(qiáng)項(xiàng)。我的'信心動(dòng)搖了，甚至認(rèn)為自己根本就沒(méi)有理科頭腦，整天無(wú)精打采地，也不想著如何去提高自己。我的心中充滿(mǎn)了嫉妒，嫉妒她的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，嫉妒她越來(lái)越受老師的寵愛(ài)，嫉妒考試后總有一群同學(xué)圍在她身邊向她請(qǐng)教。這些本該屬于我的榮耀，現(xiàn)在卻給了她，就像一根魚(yú)刺卡在喉嚨，既不好拔，又不能咽。
直到有一天，Z告訴我，其實(shí)我并不是頭腦不好用，只是驕傲，不愿付出努力。如果我能改掉這個(gè)毛病，肯定能超過(guò)她。
是Z不計(jì)前嫌，在我最狼狽的時(shí)候給我鼓勵(lì)。是她教會(huì)了我什么叫做“謙受益，滿(mǎn)招損”。
我開(kāi)始重整旗鼓，我把她作為對(duì)手，我要向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日趕上她！
課間，我仍在桌位上梳理著上節(jié)課老師講授的知識(shí)點(diǎn)；回到家我通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固。遇到不懂的及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)。慢慢地，我的數(shù)學(xué)成績(jī)又有了起色，我在逐漸縮短我和她的分?jǐn)?shù)差距。
后來(lái)，班主任微調(diào)位置，Z竟成了我的同桌。“一起加油！”坐下的瞬間，她笑著對(duì)我說(shuō)。
于是教室里常常能看到我們一起討論問(wèn)題，一起做作業(yè)的身影。每次測(cè)試后，Z都會(huì)主動(dòng)和我一起分析試卷，看看我的問(wèn)題在哪兒，然后有針對(duì)性的幫我復(fù)習(xí)。在她的耐心幫助和自己的不懈努力下，我的成績(jī)?cè)诜�(wěn)步上升。
又是一次數(shù)學(xué)考試，我和她雙雙考了滿(mǎn)分。她豎起大拇指，喜形于色：“你真棒！”“謝謝你！是你讓我重新找回了自信，找回了數(shù)學(xué)感覺(jué)。這100分有你一半的功勞！”我真誠(chéng)而謙虛地向她表示感謝。
謝謝你，對(duì)手！學(xué)習(xí)路上，有你這樣的對(duì)手，是我的幸運(yùn)！
謝謝你對(duì)手作文 篇7
友好和敵意是一對(duì)相互矛盾的詞語(yǔ)，它存在于許多人之間，他們表面上看起來(lái)親密無(wú)間，其實(shí)在背后暗暗比拼，這也許就是人們常說(shuō)的對(duì)手。
在我的學(xué)習(xí)生活中，存在著許多無(wú)形卻似有形的對(duì)手，其中頭號(hào)勁敵自然是課外數(shù)學(xué)班的`一班之長(zhǎng)，她可是個(gè)厲害的家伙。別看我們兩個(gè)女孩表面上親親熱熱，心里卻暗下決心，誓把對(duì)方比下去。一次考試中，我一時(shí)疏忽，以?xún)煞职氲牟罹鄶〗o了她，她好不得意，我心里卻火燒火燎。
無(wú)奈，只好在心里自我安慰：只不過(guò)差了兩分半，權(quán)當(dāng)我讓給她一次好了。但最終我還是狠下決心，誓要在下一次考試中超過(guò)她。有決心就有動(dòng)力，我聽(tīng)課更加認(rèn)真，復(fù)習(xí)更加扎實(shí)，就連解難題似乎也更加容易了……經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于我戰(zhàn)勝了她。有時(shí)，我似乎顯得小肚雞腸，看著別人好時(shí)就眼紅，總認(rèn)為對(duì)手是個(gè)障礙，想要盡快掃除。其實(shí)，有對(duì)手對(duì)自己來(lái)說(shuō)未嘗不是件好事，通過(guò)與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)的勁頭更足了、更自律了、更有自信了，我仿佛找到了更好的自己。
人不能害怕競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)提高自己，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。我想對(duì)身邊與我競(jìng)爭(zhēng)并共同進(jìn)步的同學(xué)們衷心說(shuō)聲“謝謝”，沒(méi)有你們就沒(méi)有我今天的成績(jī)，讓我們一起在競(jìng)爭(zhēng)中快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
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