我的漫畫生芽了作文
小時候我喜歡畫畫，也畫得不錯，于是就打算長大當畫家。這是我最初的理想。
三年級后，語文課上開始強調“寫作”，老師要求我們多看作文書，于是書柜上的書一本本地多了起來，這其中很多都是作文書。我發現自己喜歡分享別人的故事：或是悲傷的，或是搞笑的，也可能是優美的……于是，我動搖了自己的理想：“作家不錯，我也想當！”
現在，小學快畢業了，我的理想漸漸明晰了——當個漫畫家！因為它既能體現我畫畫的天賦，又能發揮我寫作、編故事的才能。誰不愛那些圖文并茂的動漫作品呢？
我十分愛好看漫畫，并嘗試著自己畫漫畫。慢慢地，我發現了一個現象：在同學們愛看的漫畫書中，有很多是日本的.漫畫，比如《哆啦A夢》《蠟筆小新》《櫻桃小丸子》等。我把中國的漫畫和日本的漫畫對比了一下，確實是日本的漫畫比較好看，他們的人物形象比較可愛。
我很不服氣：為什么中國那么多畫家，畫的漫畫卻比不上日本的呢？
這更堅定了自己要成為漫畫家的決心，我要專門為將來的小朋友畫屬于中國小朋友的漫畫。我對自己說：“加油，葉慧慧，把當漫畫家這個理想變成現實。”將來我的漫畫一定要在杭州的動漫節上展出，中國的漫畫也要讓日本的小朋友好好看看，讓世界的小朋友好好看看。老師教育我們說：小學畢業了，你們應該做一個有理想的人。我在心里堅定地回答：“我要把我們中國的優秀文化用漫畫的形式表現，傳遍世界！一顆為將來的孩子們畫出優秀中國漫畫的種子在我心里種下了，發芽了！”
【楊老師的話】
在小作者的心里，樹立理想的過程多么坎坷呀，從打算當畫家的最初理想到三年級時的一次動搖，至小學快畢業時理想逐漸清晰，到最后真正樹立一個響亮的目標——“要把中國的優秀文化用漫畫的形式表現，傳遍世界”，如此跌宕起伏的心理變化牽動著每一位讀者的心，也道出了大家年少時微妙的蛻變歷程。“文似看山不喜平”，小作者對于理想的曲折描述讓這篇文章多了幾分吸引力。在描述中，小作者對“要畫出優秀的中國漫畫”這一響亮的目標樹立過程潑墨如水，以長線條、重描述呈現，體現了小作者詳略得當、重點分明的寫作技巧，實屬難得。同時，文章的題目《我的漫畫“生芽”》采用諧音方式，總結了小作者的心路歷程，新穎別致、不落俗套，讓人眼前一亮。文章最后一句體現點題效果，顯示出文章結構的圓合之美。
在敘述堅定理想“要畫出優秀的中國漫畫”這一部分時，小作者多采用內心語言描寫的表達方式，略為單薄了些。情感的起伏必定以豐富的形式呈現，除了語言，還有動作、神情等，除了正面描述，還有側面表達。如果小作者能將這一過程描寫得更為具體、細膩些，必能造成故事情感的強大氣勢，會生動許多。
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