【精華】小學(xué)寫景作文合集10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)寫景作文10篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)寫景作文 篇1
美麗的秋姑娘拎著一籃魔法花瓣悄悄地來(lái)到了人間，只見她左手一揮，右手一撒，奇跡發(fā)生了：我們的眼前出現(xiàn)了一片片美麗的田野。
秋天的田野是金黃色的。成片的稻子像金色的海洋。成片的大豆像一個(gè)個(gè)胖娃娃，笑破了肚皮。
秋天的田野是紅色的。挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。紅紅的柿子像一個(gè)個(gè)可愛的小燈籠，掛滿了枝頭。
秋天的田野是白色的'�？蓯鄣奶}卜像個(gè)胖娃娃，穿上一件白色的衣服。雪白的棉花像一朵朵白云，從天而降。
秋天的田野是綠色的。綠油油的青菜娃娃笑開了花。胖嘟嘟的白菜娃娃好像叫農(nóng)民伯伯收割它。韭菜娃娃站得非常整齊，好像在迎接秋天的到來(lái)，風(fēng)一吹，它們就像是仙女抖動(dòng)著碧綠的錦緞。
秋天的田野是紫色的。胖嘟嘟的茄子像一個(gè)個(gè)小燈籠。晶瑩剔透的葡萄像小朋友的眼睛，又像一條紫色的珍珠項(xiàng)鏈。
秋天的田野是橙色的�？蓯鄣慕圩酉褚粋�(gè)個(gè)小小的足球。南瓜先生像一個(gè)大車輪。
秋天的田野是五顏六色的。野菊花在陽(yáng)光下競(jìng)相開放，紅的似火，白的似雪，粉的似霞，黃的似金，野菊花散發(fā)出淡淡的清香，香味引來(lái)了翩翩起舞的蝴蝶與勤勞的小蜜蜂。
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小學(xué)寫景作文 篇2
走進(jìn)我的學(xué)校，你第一眼看到的就是帶有菱形支撐桿的不銹鋼伸縮門。你知道支撐桿為什么是菱形的嗎？因?yàn)榱庑尉哂胁环�(wěn)定性，可以自由伸縮。進(jìn)了大門，就來(lái)到載滿花草的小花園，不過，你可要“手下留情、足下留青”哦！因?yàn)檫@里常被一些調(diào)皮的.同學(xué)踩踏，學(xué)校就讓各個(gè)班選出衛(wèi)生專員來(lái)保護(hù)綠地。這些衛(wèi)生專員要認(rèn)真、負(fù)責(zé)，還要經(jīng)過激烈的競(jìng)選呢！
參觀完小花園，你就會(huì)看到一座四層建筑聳立在校園里，那就是我們的教學(xué)樓。全校二十四個(gè)班都會(huì)集中在這個(gè)教學(xué)樓里，所以每到下課，教學(xué)樓都顯得異常熱鬧。穿過教學(xué)樓，又有一座四層建筑，那是行政樓。噓！這里是老師辦公的地方，所以不能大聲喧嘩，這是不禮貌的。
輕聲輕步地走過行政樓，就來(lái)到了操場(chǎng)。一到這里，你就會(huì)看到塑膠跑道和籃球場(chǎng)，那是我們?nèi)熒繒?huì)、大課間、消防演練都要集合的地方。前面是主席臺(tái)，無(wú)數(shù)學(xué)哥、學(xué)姐都在這兒留下自己的足跡了吧！操場(chǎng)后方還有一個(gè)“風(fēng)雨操場(chǎng)”，顧名思義，就是可以躲風(fēng)避雨的操場(chǎng)，遇到惡劣天氣，我們就在這里鍛煉。這就是嘉綠苑小學(xué)，你想親自來(lái)參觀我們學(xué)校嗎？我們會(huì)熱烈歡迎你哦！
小學(xué)寫景作文 篇3
俗話說(shuō)得好，耳聽為虛，眼見為實(shí)，聽別人說(shuō)不如自己去感受，今天我?guī)е鴿M懷的好心情，來(lái)到了白水縣林皋湖。 早晨，好清爽！ 在途中，我看到了好多的東西：高大而陡峭的山赫然屹立，枝條細(xì)長(zhǎng)的柳樹，仿佛亭亭玉立的少年。還有高大挺拔的白楊樹，它像軍人一樣，站在路的兩旁。還有一座亭子在山上，那里花草很多，有綠的、黃的、紅的…… 不知不覺中，我們就來(lái)到了白水縣的林皋湖。我坐在湖邊，等著爸爸。柳條和秋風(fēng)正在嬉戲著。我來(lái)到河壩上，站在壩中央，望著湖面。聽說(shuō)，這是由林皋湖和白水河組成的，占地約一百三十萬(wàn)平方米。碧波蕩漾，微風(fēng)習(xí)習(xí)，使人心曠神怡。
現(xiàn)在，我們正坐著租來(lái)的小船，游覽著美麗的風(fēng)景。我們第一個(gè)游賞的是金色的沙灘，而司機(jī)就是我。我快速的把船開到沙灘的'邊緣，岸上有金燦燦的沙灘和豪華的餐廳。突然，我看到了兩只翠鳥，它們凝視著湖面，好像要準(zhǔn)備捉魚吃似的。
我往回開著，靜靜的遐想，仿佛自己是一只翠鳥，飛上高高的藍(lán)天，看向云和藍(lán)天親密接觸，自由自在。
太陽(yáng)親吻著西山，我依依不舍的離開了林皋湖。
小學(xué)寫景作文 篇4
才剛剛步入十一月，冬天就匆匆接過了秋天的班，帶著大自然給予人們的禮物——雪，來(lái)到了人間。
雖然早已在天氣預(yù)報(bào)中早有耳聞今天的“雨加雪”，但一大早映入眼簾的`白色還是讓我有如中了獎(jiǎng)一樣高興。
今天的一上午并不漫長(zhǎng)，時(shí)間慢慢在上課中度過，只有窗外的松樹漸漸從深綠色變成了銀白色。而當(dāng)我走出教室，抬頭望向四周的那一刻我才發(fā)現(xiàn)，雪，蓋滿了屋頂，馬路，壓斷了樹枝，遮蓋了種種物體的外表，漫天飛舞的雪片，使天地溶成了白色的一體。這種純潔的白色讓我的心靈都有了一種凈化的感覺，之前上課的疲勞也一掃而空，認(rèn)真地欣賞這人間美景 ，馬路邊，白雪給人行道蓋上了白被子，被子上留下了人們一串串深深淺淺的腳印。抬頭看，白雪給大樹們披上了白披風(fēng)，使它們變得威風(fēng)極了。
這宜人的美景縱然使我陶醉，但我卻不得不意識(shí)到一個(gè)實(shí)際問題——凍死我了。我顧不得再去欣賞什么美景，而是匆匆向家里走去，但似乎老天也與我作對(duì)，剛從人堆里擠出來(lái)就一腳踏進(jìn)了水坑，剛過了水坑又遇上一個(gè)紅燈，緊接著又是更多的水坑……。讓我除了苦笑也只能苦笑。
小學(xué)寫景作文 篇5
送走了夏姑娘，秋姑娘邁著輕快的腳步來(lái)了。
田野里一片豐收的景象!秋姑娘把紅色的外套送給了西紅柿,大豆可能是太興奮了，笑破了肚皮，稻谷笑彎了腰，玉米在秋姑娘的打扮下，顯得神采奕奕。
果園里的顏色真豐富!秋姑娘拿起彩色的畫筆，瞧，她把桔子涂成了橙色，黃橙橙的桔子滾啊滾啊，滾到了農(nóng)民伯伯的倉(cāng)庫(kù)里，她把蘋果涂成了紅色，紅紅的蘋果像一盞盞小燈籠，照哇照哇，照亮了大地。
小溪真是安靜，平靜的'水面上，漂浮著一片片落葉，好像在和大樹媽媽親密地告白。清澈見底的小溪里,偶爾還能看到屈指可數(shù)的小魚在里面游來(lái)游去，讓我忍不住去抓幾條，可是手剛伸進(jìn)去，魚就跑得無(wú)影無(wú)蹤了。小溪上有時(shí)會(huì)游來(lái)幾只烏黑的鴨子在嬉水。
啊!秋天不僅能給農(nóng)民伯伯帶來(lái)豐收的喜訊，秋天還給大地?fù)Q上五彩繽紛的新裝，我喜歡這兒的美。
小學(xué)寫景作文 篇6
“如果你用青青竹子編籮筐，別忘了把我的心往里面裝……”這熟悉的旋律好像在哪里聽過，哦！我想起來(lái)了，好像是蜀南竹海的歌，叫《竹海情歌》，讓我不禁想起了竹海的美景。
那是去年的暑假去的，當(dāng)時(shí)那里的竹�？善亮�！竹子像在公交車?yán)锏娜巳核频�，密密麻麻，挨挨擠擠。這一擠，反倒覺得竹子更加生機(jī)勃勃了。一大片一大片的竹林，就像一片片綠色的稻子。這里的空氣清新、涼爽，讓人們感到心情愉快，我就展開雙臂，吸收著清新的空氣。我們走到了七彩瀑布，我淋著雨點(diǎn)走到了洞里，擺POSS，叫他們給照相。我們坐著纜車在天空中看風(fēng)景，看見下面密密麻麻樹、數(shù)不清的的竹子，是多么的寬廣，多么的茂密！
這一提到竹子，立馬想起了那既好吃又散發(fā)著濃濃香味的竹全宴，想想我就流口水，我給你們說(shuō)了，肯定流口水，有：野山椒竹胎兒、三鮮竹胎盤、竹蓀燉土雞湯、清炒竹滑菌、酸菜筍子湯、竹筒飯、竹海臘肉、竹筒豆花、竹蓀酒……是不是在流口水？好了好了，把口水收回去。
除了吃的，還有用的'，比如風(fēng)箏、竹筷、竹筒、竹雕……我特地在那買了幾雙襪子，那可是竹炭的，為什么呢？因?yàn)槲�！腳！臭！穿上就不臭了哦！還有竹炭的牙膏，刷了牙齒就變得潔白的哦……
自從我認(rèn)識(shí)竹海的酒店老板，認(rèn)識(shí)賣小吃的阿姨，我就感覺竹海的人像竹子那樣虛懷若谷，在那么艱險(xiǎn)的地方，守護(hù)著自家的家園，那么幸福的生活著，可真了不起！
小學(xué)寫景作文 篇7
今年的冬天像是個(gè)溫柔的姑娘，絲毫不覺得冷。早晨迎著徐徐的微風(fēng)，和煦的陽(yáng)光，給大地披上一層光輝，我和媽媽一起晨跑來(lái)鍛煉身體。
我們邊跑邊聊，有說(shuō)有笑，可是還未跑上一圈，我們就氣喘吁吁。于是我們停下來(lái)漫步，走著走著，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的人行道上圍著一群人，喧鬧無(wú)比。愛管閑事的我，想去瞧一瞧，母親卻攔住了我：“小孩子，不要管閑事，吵架沒好事，弄不好，會(huì)惹禍上身，我們還是繼續(xù)跑步吧�！笨珊闷嫘尿�(qū)使著我，一定要看個(gè)究竟，我再次把祈求的目光投向了母親。媽媽禁不住我的死纏爛打，終于答應(yīng)我的要求。我大步流星地走到對(duì)面擠了進(jìn)去，原來(lái)，兩個(gè)年輕小伙子正在激烈爭(zhēng)吵，他們吵得不可開交，你一言我一語(yǔ)，無(wú)不相讓。那位身材肥胖的人怒睜圓目，兇神惡煞，指著另一個(gè)人的鼻子，破口大罵：“你這是什么意思，把我車撞壞了，還不賠禮道歉，今天不給我個(gè)說(shuō)法，休想走！”另一個(gè)也不甘示弱，免起袖子猙獰道：“明明是你不長(zhǎng)眼睛撞到我的，想讓我道歉，門都沒有�！�
見到這一幕，我連忙問起過路人老伯，原來(lái)這兩位年輕人騎車趕著上班，而這道口稍有些狹窄，相遇碰面時(shí)誰(shuí)也不讓誰(shuí)，就這樣徑直撞上吵起來(lái)了。現(xiàn)在小青年人年輕氣盛，蠻橫無(wú)理，如果斗毆，吃虧的還是他們自己，損人害己��！說(shuō)完老伯搖搖頭走開了。
聽到這里，我的心不禁微微一顫�，F(xiàn)在有些人的.品行實(shí)在太差了，一點(diǎn)雞毛蒜皮的事，也要高壓炮打蚊子—小題大做。更可惡的事，有架從美國(guó)飛向北京的飛機(jī)上，兩位中國(guó)乘客竟互相毆打起來(lái)，打得鼻青臉腫，空姐曾多次勸解，卻被潑了一杯冷冰冰的水，考慮到安全，飛機(jī)只好迫降，可他們竟只嫌對(duì)方聲音太吵。
我們要做個(gè)謙遜高尚的、有禮貌的人。做到大事化小，小事化了，世界就會(huì)很和諧安寧。這次晨跑，我懂得了很多。
小學(xué)寫景作文 篇8
峨眉山位于中國(guó)西南部的四川省境內(nèi)，是著名的游覽勝地，四大佛教名山之一，1996年與樂山大佛一并被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“世界與自然文化遺產(chǎn)”。
峨眉山以獨(dú)特的地質(zhì)地貌、豐富的動(dòng)植物、悠久的佛教文化，優(yōu)美的自然風(fēng)光而著名于世。主峰金頂海拔3077米，高聳入云，登臨其上可見云海、日出、佛光、圣燈四大奇觀。峨眉山高出五岳、秀甲天下、山勢(shì)雄偉、景色秀麗。首先，我們坐著觀光旅游大巴車從兩河口出發(fā)，經(jīng)過兩座無(wú)名小山。來(lái)到凈水，我們的`司機(jī)先把車停在商店門口，又把防滑鏈固定在車輪上，才開著車?yán)@過99個(gè)急轉(zhuǎn)彎到達(dá)終點(diǎn)站——接引殿。開到海拔2540米處，中間經(jīng)過凈水、零公里、小型滑雪場(chǎng)和雷洞坪。車速很慢，人都能比車走地快。因?yàn)檠┨炻坊叫械廊糠忾]，只有接引殿到金頂?shù)牟叫械罌]有封閉。
我們踏著鋪滿冰雪的臺(tái)階向上走，踩著別人留下的足跡向前行。突然想起一句話：“走別人的路，讓別人無(wú)路可走�！蔽仪椴蛔越男α艘宦�。這一笑不要緊，只聽“哎呀！”一聲，我跌倒在地。這回可輪不到我笑了，這回輪到我哭了。眼淚剛要從眼睛里流出，就被我吸了回去，心里說(shuō)：男子漢，哭什么哭？
接著，我們到了臥云庵。站在臥云庵的臺(tái)階下往上望。哇，前面就是傳說(shuō)中的四面十方普賢金佛��！這尊金像重達(dá)660噸。金佛的坐騎是四面六牙象獸。四面十方普賢金像是目前世界上最高的金佛，通高48米，代表阿彌陀佛的四十八個(gè)愿望。金佛的頭又分三層。上數(shù)第一層有一個(gè)頭，中間有四個(gè)頭，下邊也有四個(gè)頭，共九個(gè)頭。金佛的頭是按大、中、小區(qū)分的。最下面的頭較大，中間的頭小一點(diǎn)，上面的頭最小。金佛拿著如意，打坐在蓮花寶座上，寶座下是象王。象王分四頭，東、西、南、北各一只，尾部相連。每只象有六顆牙，四頭象共二十四顆牙。四面六牙象獸的腳下踏著祥云。
今天，我大飽眼福了：看到了云海，摸到了云彩；看見了金佛，登上了峨眉山；增長(zhǎng)了見識(shí)，懂得了歷史。峨眉山的景色真是四季如畫、景色怡人��！
小學(xué)寫景作文 篇9
坐落在**市人民醫(yī)院對(duì)面，也處在**市幼兒園與**二中之間，校名為**市金山小學(xué)。
一走進(jìn)校門，就有一股清香飄來(lái)，使人神清氣爽。校門的左邊是一條蜿蜒的健身小道，它是由五彩繽紛的鵝卵石鋪成的一條小路。夏天，我們可以脫掉鞋子在小路上走來(lái)走去。這既可以讓我們的腳涼快涼快，也可以按摩腳板上許多的穴道。
走出健身小道，就來(lái)到升旗臺(tái)。升旗臺(tái)上有一面五星紅旗在高高地飄揚(yáng)著。每天早上做操時(shí)，都會(huì)有兩名領(lǐng)操員在升旗臺(tái)上帶領(lǐng)我們做操。升旗臺(tái)的左邊和右邊都有四五個(gè)臺(tái)階。要想上升旗臺(tái)必須從這兒上去。
升旗臺(tái)的前面是一個(gè)巨大的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中央有一個(gè)圓形的水池，水池周圍種著許多樹木。水池還沒完全建好，等徹底完工，每到盛大節(jié)日，水池中央的噴頭便會(huì)噴出十幾米高的水柱，在燈光的映照下，會(huì)顯得分外的美麗。
水池的前面是我們的教學(xué)樓。教學(xué)樓是一座四層樓的'日字型樓房。走進(jìn)去就先來(lái)到了大廳。大廳是我們每次放學(xué)排隊(duì)的地方。大廳左右兩側(cè)都有樓道，可以上至二至四樓。一樓當(dāng)然就是一年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的地方，二樓主要是二三年級(jí)同學(xué)上課的教室，三樓則是我們四五年級(jí)的地盤，四樓專屬于六年級(jí)，還有一些興趣班教室。
我的教室在三樓的四（3）班。走進(jìn)大門，來(lái)到亮堂堂的教室里。為什么說(shuō)是亮堂堂的呢？因?yàn)榻淌业膲Ρ谘┌籽┌椎�，再加上九盞節(jié)能燈的幫襯，就顯得更加明亮了。教室里干凈異常，沒有紙屑，玻璃窗也被我們擦洗得分外潔凈。
我們的學(xué)校太美了，說(shuō)也說(shuō)不盡。希望大家有機(jī)會(huì)來(lái)參觀參觀！
小學(xué)寫景作文 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力。
2、讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：明確立足點(diǎn)，明確景物的方位和寫景的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：明確中心，突出景物的特點(diǎn)，寫出自己的感受，作到有景有情。
課型結(jié)構(gòu)：課堂習(xí)作
課時(shí)按排：一課時(shí)
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景 啟發(fā)引導(dǎo) 合作討論 細(xì)致表達(dá)
課前準(zhǔn)備：演示文稿
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點(diǎn)，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。
2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來(lái)分享一下吧。
3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。
4過渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來(lái)呢，那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫我心�！�
二、 巧設(shè)案例，拋磚引玉：
1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的'事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話表達(dá)出來(lái)，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。
2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。
3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項(xiàng)：如，書寫不夠工整;表達(dá)缺乏條理性;不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)�，從而提�?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。
4、回憶寫景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序
5、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢?板書：脈絡(luò)清楚
6、過渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢?
7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么?
8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢?我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動(dòng)、鮮活。
9、通過以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：
(1、)寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。(移步換景)
(2、)可以按景物的類別來(lái)寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。(引導(dǎo)從學(xué)過的古詩(shī)中感悟)
(3、)要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來(lái)寫。
(4、)寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人。
(5、)寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。
(6、)適當(dāng)?shù)�、正確地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
三、佳作賞析，積累運(yùn)用
1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。
2、討論范文：你認(rèn)為文章哪處寫得好?為什么好?
3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法?
四、欣賞美景，筆下生輝
1、放錄像，學(xué)生欣賞春天無(wú)限的美與生機(jī)。
2、構(gòu)思動(dòng)筆寫作。
3、師巡視指導(dǎo)。
4、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。
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