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學習作文

時間：2026-02-12 01:18:57 學習

[熱]學習作文7篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的學習作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

[熱]學習作文7篇

學習作文篇1

　　⑴欲揚先抑，開發胃口

　　唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

　　⑵開門見山，直截了當

　　我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。——《同桌》

　　⑶描形繪神，印象逼真

　　她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗。——《同桌》

　　⑶描形繪神，印象逼真

　　⑷自然交代，平引下文

　　新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。——《同桌》

　　⑸歌詞開頭，響徹云際

　　“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》

　　⑹排比反復，創造旋律

　　朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。——《朋友》

　　⑺設問開篇，無沿無邊

　　往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》

　　⑻名言指路，開宗明義

　　培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。——《朋友》

　　⑼對比映襯，突出重點

　　隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。——《朋友》

　　⑽倒敘開頭，吸引讀者

　　當我們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的.眼眶里打轉。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？——《朋友》

　　⑾撥亂反正，撥云見日

　　有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》

　　⑿泰山壓頂，觀點強現

　　目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。——《攀比風，可休矣》

　　⒀聯想象征，奇妙無窮

　　一個夢，曾經在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……——《期待》

　　⒁環境描寫，渲染氣氛

　　十月九日又到了，魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。

　　⒂題記為冠，哲理為先

　　世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？——《假如記憶可以移植》

　　⒃博覽群書，信手拈來

　　據說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……——《抵御“誘惑”》

　　暮色中，幾縷炊煙從農舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節日——教師節。我帶著我的收獲來看您來了。——《瑣憶》

　　⒅以物喻人，含義深長

　　在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。——《瑣憶》

　　⒆解題鋪陳，明示中心

　　責任，就是一個人分內應該做的事。軍人，有保家衛國的責任；醫生，有救死扶傷的責任；教師，有培養接班人的責任。工人、農民、職員、商人……人人都有自己的責任。在我們的社會里，各行各業都有許多盡職盡責的人，他們組成了一道道最美的風景——請允許我，從這道道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。

　　⒇設置矛盾，引人入勝

　　“我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉，心理說：“陳老師，你誤會了……我怎么能不愛我們的班級體呢？”

學習作文篇2

　　三月二十一日有幸與校領導及幾位同事一起去口前參加了一個“快樂心作文教學”活動。學校能給我這次機會我很珍惜，在這次學習活動中，聽了曾曦博士的作文課，真是讓我打開眼界，并感到“快樂心作文”這個課題值得參與。下面把這次學習的體會簡單整理如下：

　　一、模仿也是學習。

　　上課伊始曾曦博士就與孩子們打開了話匣子。他的聲音及表情那么的親切，讓五年級的孩子們感覺就像與熟人聊天一樣。曾曦博士從課前的溝通問候引出了經典故事《小蝌蚪找媽媽》，并以自己的教學實例引導孩子門仿寫《找媽媽》。孩子們覺得都很容易。

　　二、由淺入深，循循善誘。

　　《找媽媽》這個半命題作文交給孩子們后，曾曦博士有馬上給孩子們拔高了難度，不寫“找媽媽”了，只給出了一個“找”字《找》，用巧妙語言引導學生打開思路，由找看得見的東西到找看不見的東西，學生創作熱情一下被點燃了，一時間想到了《小鳥找食物》、《小朋友找家》、《螢火蟲找友誼》等等許多內容。曾曦博士趁熱打鐵又一次提高了難度，“‘找’字也不準出現了，只給一條橫線《》，你還能寫嗎？”，學生們的斗志再次被激發，曾曦博士以自己教過的學生的一篇中考滿分作文《收集陽光》為例打開學生的思路，激活學生頭腦中的寫作素材。

　　三、體現自主，充分尊重學生的選擇。

　　一堂作文指導課曾曦博士上得象聊天一樣自然，到孩子們動筆習作的時候了，曾曦博士出示了三個不同層次的題目供孩子門自由選擇：偷懶省事級《找媽媽》，超越自我級《找》，挑戰大師級《》。孩子回班級寫作文的時候還是戀戀不舍地，不愿意離開那間大教室，可見一堂出色的課是多么讓學生留戀，一位智慧幽默的教師是多么令學生不舍。四十分鐘過后，孩子們的習作完成了。經統計，偷懶省事級的最少，只2人寫，挑戰大師級的十來個人寫。曾曦博士念了2篇學生習作，《螢火蟲找友誼》、《去年的小魚》，非常精彩，字里行間充滿著童真、善良，不遜色與報刊雜志上的兒童文學，得了在座老師的熱烈掌聲。

　　四、作文課重在“教方法”，“激活學生頭腦中的材料”。

　　這堂作文指導課曾曦博士教給孩子們的方法就是貫穿整堂課的“一次次地問，一次次地答”。曾曦博士在課后給我們做的講座中提到，作文課能教給孩子們的只有方法，其他的諸如孩子的情感體驗，寫作素材等等，不是我們教師所能教的.，教師課堂能做的只是喚醒學生的情感體驗，激活學生的思維。

　　觀摩了名師的課堂，聆聽了名師的講座，使我真的受益匪淺，我要以這次學習的收獲來反思自己的教學工作，努力完善自我。

學習作文篇3

　　誰是雷鋒？雷鋒精神又是什么？小時候，我們經常會問起父母這些看著很容易理解的問題，實際上誰又真正學會雷鋒精神了呢？

　　一年的時候，我剛從兒歌聲中走出來，便又來到了拼音王國。那時老師只告訴我們雷鋒是一個愛幫助人的人，教導我們要向他學習；四年級的時候我才蒙蒙知道些雷鋒的簡介和他的先進實例；而只到五年級我才知道雷鋒精神的深刻含義。今年已是六年級的我才真正學習了雷鋒，學會了雷鋒精神。

　　那是昨天，我們學校組織一部分學生去了敬老院。到了那里，看到那些無人照顧，生活都不能自理的爺爺奶奶，我不禁動了真感情，他們一個個都坐在輪椅上，動都不能動，有的抽風，有的癡呆，有的面癱，一個個雖是那么難看，卻又那么慈祥。我拿出帶的食物，剝開后給一個老奶奶喂的嘴里，她激動極了，他吞吞吐吐的對我們說：“我以經五年沒又見到孫子了，他們移居美國了，很少回來，見到你們就像見到了他孫子。”說完留下了眼淚，她哭不出聲，但我聽到了，我也哭了，我們都哭了。我們給老人們表演了我們準備的'節目，還送了我們的禮物，我們一直陪老人們度過了一個下午！當夕陽親吻西山的時候，我們便踏上了回家的旅程！

　　在回家的路上，我一直在想是不是這就是真雷鋒，是不是這就是雷鋒精神呢？我想應該是吧，帶給別人最需要的，自己收獲快樂與幸福！

　　每個人都知道雷鋒，天天都說雷鋒精神，可又有誰能像雷鋒一樣抽出自己的時間，去幫助別人，去給別人帶來歡樂，又有誰能用自己的零花錢去給別人買東西，又有誰能勤儉節約呢？沒有人，也只有雷鋒罷了，我們不能和雷鋒比，更不勝于他，我們現在所做的一切也只不過是模仿他罷了，對于我么來說，現在也只有好好學習了！

學習作文篇4

　　中國有句俗話：“活到老，學到老。”由此可見中國人熱愛學習的好品質自古便有了。有人言：生命在于不停地學習。可見學習這件事貫穿了我們一生。

　　袁隆平被人們稱之為“雜交水稻之父”，他的研究成果解決了中國的糧食安全問題。不僅如此，袁隆平帶領他的團隊成功研發了新型抗鹽堿的更高品質的水稻。這項成就使傳統意義上無法耕作的'土地有了新的生命，雜交水稻技術也給非洲地區帶來了新活力。

　　在中非農業合作會上，袁隆平以英文致辭，發音既流暢又清晰。如今袁隆平已經90歲高齡了，但他沒有放棄學習這件事依然在研發一線刻苦研究水稻技術，希望幫助在貧困地區的人們解決糧食問題。袁隆平英語流利，俄語也了解，愛拉琴跳舞，可謂多才多藝，才藝雙馨。學習，在袁隆平走過的每一條路上都留下了深刻的痕跡。

　　學習是我們從一出生就在做的事，學習說話，走路；再長大些要讀書，識字，培養各種技術能力——學習在我們成長的每一步都留下了身影。如今科技發展逐步加快，產品更新換代的周期越來越短，人們對于科技的學習能力也在提高，許多老年人也換上了智能手機，微信，視頻他們也是樣樣精通，不少老年人感慨，沒想到都一把年齡了還要學習手機怎么用。

　　認為學習并不重要，甚至出現了“讀書無用論”的甚囂塵上。在他們的心中讀書并不是最重要的，賺錢生活才是；沒文化仍然能成功，當然在現實生活中存在著學習不好但成績不錯的人。但學習只是為了生活嗎？不是，學習補充的是心靈和頭腦而不是你的胃，正因為“談笑有鴻儒”才讓他覺得陋室不陋，“以中有足樂者不知口體之奉不若人也”。可見，學習會改變人們的思想方式，書中自有黃金屋，那么是不是學得越久黃金屋越多呢？活到老學到老更是表達了古人對知識的渴望與追求，將有限的生命注入無限的學習之中。有什么永葆青春的方法？如果有，那一定是學習，即使是滿頭白發但當我了解了一種新思維時，我好像是回到了那個求知的年紀，學習為我的生命又注入新希望。

　　生命不息，學習不止，做一個不知疲倦不怕學的人，讓我們的思維與心永遠年輕。

學習作文篇5

　　學鋼琴可有趣了，雖然有時候會覺得很難，但是只要堅持，就一定能學會。

　　有一天，媽媽讓我去學鋼琴，我看見了教我的老師，老師給了一本鋼琴譜給我，當我翻開一看：好多密密麻麻的譜子啊，我一定要學會！

　　我首先把手放在琴鍵上，把手指放在琴鍵上，就像“手指回家”！然后，老師教我彈了幾個簡單的小曲子，我覺得很難彈，可是要堅持，所以我堅持了下去。我先抬起手，再放下去，我彈下琴鍵時，用的力度要均勻，我彈下去時，手指關節用力。又到了上課時間，老師讓我把上節課教的內容彈給他聽，老師聽了后說：“嗯，彈得不錯！”我聽到后，微微地笑了。媽媽對我說：“相信你自己，你是可以做到的`！”

　　我明白了：遇到困難時，要微笑去面對。有困難時，要相信自己，才能做到！

　　哇！原來學習鋼琴是一件那么有趣的事啊，我以后要認認真真的把鋼琴練好！

學習作文篇6

　　小時侯，我是爺爺身邊的跟屁蟲。

　　您知道嗎？爺爺。那時，一個天真幼稚的女孩，在您眼中，我是春天的嫩草，真是讓您甜蜜到心底；在您眼中，我是夏日的彩虹，帶給您無窮無盡的遐想……

　　啊！您知道嗎？爺爺，在我眼中，您是我歪歪斜斜學步時可靠的扶手，是我伊呀學語的校正器；在我眼中，您是我這迷向小舟的港灣。我要向您一樣地學習，一樣地充實，一樣堅強。

　　爺爺，您是我純真年代永遠摸不去的記憶。您的語言，您的行為，您的靈魂，特別是你的思想，是指導我做人的榜樣。

　　我還記得，爺爺的生活十分簡樸。喜歡穿那時的老土服裝，用水，爺爺都非常的節約。我百思不得其解。不就是水嗎？但是，爺爺經常告訴我，“節約是美德，人不能糟蹋東西，要不會受到老天報應的。就算家里富裕了，也不要浪費。創造美好生活是非常困難的啊！”爺爺曾經幫過很多人，在我家那所貧瘠的學校，有許多的孩子沒有書包去上學，有錢人家去街上扯布來做一個小書包。沒錢的只能用小口袋裝書。甚至有的用手抱著書去上學，當時，您伸出了您的愛心之手，讓他們背上的簡易的書包，輕輕松松地到學校里讀書，那時，在我的.家鄉沒有馬路，路面都是凹凸不平的山路，山路崎嶇，有的地方石頭上面鋪了一層淺淺的泥，一下雨，特滑！不少學生還練出了滑冰技術，但大多數孩子都留下了一些紀念——傷痕，您總是在孩子們最需要的時候出現，揩干孩子們身上的泥水，撫平他們心里的創傷，讓他們快樂地上學，有時遇到泥灘，看見同學們在淤泥里走著，你用關懷的手抱著他（她）們走出了多少個泥灘……雖然然是一件件小事。您的心靈是偉大的，就算大多的語言，也難以描寫您的心胸，您是寬闊的海洋，讓魚兒們自由自在地翱翔。您是我心中的榜樣，您的愛是無私的，是不求回報的，那就只能讓我發自內心的感謝您吧！

　　爺爺，看見您不斷地勞累，不斷地學習，我真的很埋怨自己不能為您承擔壓力，看見您那雪花般的頭發，您一天天的衰老，我的心如刀割，無法自拔，我好想撲過去給您柔柔肩，捶捶背，希望這一切可以讓您的晚年過得幸福一些，那怕只是一個時刻，我也愿意。

　　在我貪玩的時候，我聽見了您的叫喊聲：“孩子，貓兒有一個洞，鴉雀有一個窩，天黑啰！快回家來看看書，寫寫字，讀讀名著，不要浪費時間，就算你一樣都不懂，只要有時間就夠了。”。因此，只要擁有時間，無論身處怎樣的逆境，您都沒有太過悲哀，即使時間如滾滾的流水，不可挽回。那么，最好的選擇就是和時間一起賽跑。

　　真后悔！這是我最后一次認認真真地學習、認認真真地聽爺爺講玩話，我才知道，當失去了你，才懂得珍惜時，已經沒有機會了。

　　爺爺——您在我心目中是永遠值得學習的人。——我正在一天天長大，我正按爺爺的囑咐，煥發著青春的氣息。我正是您生命中的延續……

　　爺爺！您我雖然永別了，可您的靈魂也永遠、永遠的值得我去學習、去探索、發揚……

　　愿爺爺在天堂快樂！

學習作文篇7

　　每當我聽到珠江河上的汽笛聲，腦海里就浮現出一個熟悉的身影：他，魁梧的身軀，古銅色的臉龐，他就是我爸爸——

　　我的爸爸是遠洋輪船的船長。他為了祖國的航海事業，長年累月離鄉背井。說起來不知道你相信不相信，我爸爸已有八個年頭不在家過春節了。

　　今年除夕，爸爸回來了，我們別提有多高興了。奶奶買來爸爸最愛吃的菜，媽媽提回爸爸最愛喝的酒。我呢，偎在爸爸懷里，悄悄地說：“爸爸，明天帶我去拜年，好嗎？”爸爸爽快地答應了。吃團年飯時，我們一家人圍著飯桌，互相祝福，談笑著，一陣陣笑聲回蕩在溫暖的屋里……

　　突然一陣急促的敲門聲打斷了我們的談笑，我開門一看，原來是郵遞員叔叔送來的加急電報：“船出故障速回。”大家看見電報上這幾個字，猛地一愣，熱鬧的飯桌上霎時鴉雀無聲。我們都把目光轉向爸爸，接著七嘴八舌勸爸爸過了年再走。爸爸緊鎖眉頭，一言不發。片刻，爸爸斬釘截鐵地說：“不行，我得馬上走！”話音剛落，我和奶奶馬上反對。我拉著爸爸的大手不讓他走，奶奶背過臉去擦眼睛，媽媽滿臉不高興。爸爸耐心地解釋：“船上載的`是貴重的貨物，萬一我趕不回排除故障，耽誤了運貨時間，國家就要損失。我是一船之長，這時怎么能不回船呢？”爸爸說完，毅然提起皮包，吩咐媽媽要照顧好奶奶，拔腿便走。剛要出門，又返身來到我身邊，摟著我親了又親：“爸爸明年春節再帶你去拜年，好嗎？”這時，淚水模糊了我的雙眼，爸爸這一去不知什么時候才回來呢……

　　節日的鞭炮聲震耳欲聾，節日的街道燈火輝煌，我目送著大步走入人流的爸爸。啊，親愛的爸爸，我要向你學習，長大做一個熱愛自己的事業、時刻為國家利益著想的人。

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