什么牽動我的心作文
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的什么牽動我的心作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
什么牽動我的心作文1
化學課，自初三設立以來，便令全班同學無不談之色變，上課前幾分鐘更是正襟危坐，畫著十字，求佛祖保佑自己能平安的度過下節化學課，有重要事務必離座的人便一步三看表，以光速往返，上演“年度大片”——“生死時速”，以免遭到責罵或是站在門口守衛鐵門。
而我作為化學課常設挨批委員會的`組成人員之一，每逢化學課便更是小心翼翼，但也總少不了出差錯。
最近的一次化學實驗課上，便再次遭到批評。“好，做完這部實驗，你們把廢液倒入廢液缸，再清洗試管就行了。”老師安排之后，我拿起試管，目光緊盯著它，將目光隨著藥水流入缸中，當藥品集體棄試管而去投向廢液缸之后，試管感到內心空虛，十分沮喪，便在缸壁上撞了一頭，由于我手并沒有用力，沒等我挽救，它已經落了下去，半死不活的淹沒在了廢液缸中。
未等我處理“案發現場”，老師已注意到了情況。一眼判斷這是一起他殺事件，便用銳利的眼光緊緊扎在我僵硬的臉上，氣沉丹田，下巴微揚，說：“你的試管呢！”接著便是一通批評，最終的判定是試管還可以再挽救一下，判為殺害未遂，讓我將它撈出來予以“救治”，這時同學手持多功能夾取物品的金屬高端儀器——鑷子迅速予以救援，成功將試管從鬼門關拉了回來，我也松了一口氣。
每節化學課，總讓我提心吊膽，處處謹慎，化學老師的四肢五官之移動，也拉扯著我心。化學課啊，你總是牽動著我的心，令它收縮懸浮狂跳不已，下沉停止飄到飛起，令我牽腸掛肚，膽戰心驚。
什么牽動我的心作文2
外面下著雪，鄰居的小女孩正在玩雪，她認為雪是純潔的。但我卻不這樣認為，伴隨著考試的失意，我認為這雪是寒冷的。我無力的望著窗外，不禁嘆了一口氣。
“哎……”坐回座位上，看著試卷上那刺眼的分數，回想著自己很晚還在拼命復習的場景，再想起爸爸、媽媽、爺爺、奶奶那肯定的目光，心里像刀割一樣痛，甚至有點想哭！
再看看窗外。只見原來的小雪一下子變得很大，啪啪地拍打著窗戶。伴著一陣陣狂風吹過，已經可以說是暴風雪了！
突然，我看見了一盆文竹，文竹在暴風雪下顯得蒼白無力，仔細一看，只見有幾片葉子已經枯黃。還被暴風雪打掉幾片青翠的葉子，看上去十分無助。我搖了搖頭，認為這棵文竹一定活不了多久了。但是，我再來看它時，那文竹還活著，它在暴風雪的.打擊下并沒有低頭，也沒有投降。它依然挺立在那里，它在暴風雪的打擊下，寧可堅持，也不會屈服！
我轉念又想，這不就是我的榜樣嗎？它在打擊下沒有屈服，我這一次小小的失敗就能打退我嗎？這次沒考好沒關系，只要努力堅持，下次一定會取得好成績！再說了，花有落下來的那一日，那么再得意之人也有失利之時嘛！我們一定不被擊敗，才會有輝煌的明天！
文竹，是你牽動了我，謝謝你，文竹，謝謝！
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