關于《關愛》的作文500字4篇
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的《關愛》的作文500字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《關愛》的作文500字 篇1
如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗，迎接每一縷陽光把我們照亮，如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞明燈，為生活中的每一步指引方向，生活中處處有關愛，有的是媽媽回家后的一個擁抱，有的是在饑寒難忍時的一桌飯菜，有的是在寒冷時的一雙溫暖的大手，還有的是那等待我回家的目光
在我的成長中，最令我難忘的是一次我獨自回家的歷程。
那一次，是我第一次獨自回家，天呈深藍色，在西邊，太陽還沒有完全落下，周圍小草的頭上，被太陽的余輝照著，泛著微微的黃光，可愛極了。
記得那天，我剛剛放學，向家的方向走去，此刻，沒有一個人陪伴著我，只有地面上那孤獨的身影仿佛在悲傷和無助中遨游，雖然媽媽提前給我打好了“預防針”，但因為是第一次獨自回家，無邊的害怕和孤單還是在我的心里徘徊。
就當我很無助的時候，突然感到一個瘦瘦高高的身影向我跑來，我回頭一看，原來是我的好朋友清清，她那雙干凈的眼睛望著我，我頓時感到一股暖流沖進了我的.心里，原來她發現了我的不悅，特意來伴我回家，有了她，就有了我回家動力，有了她，就有了真正的友誼。
不知不覺中，她伴著我，我擁著她，我們就到了家，她向我告別，可我卻不舍她離我而去，心里充滿了對她的感激，望著她遠去的身影，一股暖流又一次涌上心頭！
關愛是什么？關愛是沁人心脾的蜜糖，是沮喪時前方的明燈，是永恒不變的美好旋律，是朋友之間似海的友情！
《關愛》的作文500字 篇2
同學們，本周有一個特殊而重要的節日，那就是12月3日，“國際殘疾人日”。當你每天面對冉冉升起的太陽，走向光明的生活，當你和你的家人聚在電視機前一起看每一個精彩的節目，你有沒有想過你身邊有一群人，他們甚至期待著聆聽鳥兒的歌唱，欣賞藍天？在同樣的藍天下，這些殘疾人的生活是如此艱難！面對命運的不公，他們需要家人的關愛和世界的溫暖。
據統計，我國有6000多萬殘疾人，但他們身體殘疾，意志堅定。他們強笑著，組成了一個動人的樂章。有些人在殘奧會上獲得了金牌，有些人成為了音樂家和作家，比如：張海迪，她五歲時腰部以下癱瘓。她不能去上學。她在家自學高中課程，大學英語，日語和德語，并翻譯了16萬字的外語作品。另一個例子是周婷婷，他從一個薩金人變成了一個神童，并被著名的哈佛大學錄取。還有一個節目《千手觀音》感動了我們。表演者都又聾又啞！
學生、理解、尊重、關心和幫助殘疾人是中華民族的傳統美德。隨著第22個國際殘疾人日的臨近，讓我們再次關注殘疾人的.生活。從清除盲道上的障礙，到學習用手語表達問候，到耐心傾聽精神殘疾者的困難表達，到向殘疾人伸出援手并照顧他們的特殊設施，給予他人幫助，給自己帶來快樂。讓我們珍惜一顆愛心，關愛生命，關愛殘疾人！讓我們用溫暖的手握住殘疾朋友的手，把真誠的心貼近殘疾朋友的心，讓和諧的聲音進一步回蕩。
《關愛》的作文500字 篇3
我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師。她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸，溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們，她就是我一年級時的班主任——王明亞老師。
記得我剛剛上小學時，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低著頭默默地思考，一邊還擔心老師會不會叫到我，“林洲”老師恰好點到了我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話，但“軍令如山”，我不得不慢慢站起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但王老師不但沒有批評我，反而還親切地對我說：“回答完全正確，如果聲音再響亮一點，就更加完美了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍我的全身，從那以后，我對老師提出的問題，只要我知道的`，我都能積極地舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學們都向我投來了贊許的目光。從她的眼里，我明白了什么叫鼓勵。 還有一次，一天早上我沒吃早飯就去上學了，很不巧，第一節課就是體育課，我跟王老師說我沒吃早飯，王老師連忙把我領進她的辦公室，到了辦公室，王老師把她買的零食給我吃了，并對我說“下次千萬不要不吃早飯了。”我點了點頭，吃著王老師的零食，心里暖暖的。
這就是我的王老師，一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師。
《關愛》的作文500字 篇4
又是那秋風瑟瑟的傍晚，我又坐在那張寫作業的桌子前，做著關于數字“1”的作業。突然，我想起了爺爺，不禁潸然淚下。
“乖孫，快去做作業，別再看電視了。”爺爺的話又在我耳邊響起。爺爺是一位修車鋪的工人，別看他只是個修車工，他的學識還真不少，歷史、地理、語文、數學，樣樣都很精通，是我小時候崇拜的對象。
現在，爺爺已經離開人世了，只怪我當時沒有聽他的話。
每一次，當我做完老師布置的作業時，爺爺總是要給我出幾道課外練習題。剛開始，我挺樂意的，因為作業少，做完爺爺布置的練習后，還有許多的時間讓我玩。可是，越到后面，老師布置的作業也多了起來，再加上爺爺出的課外作業，我已經沒有其他任何時間能玩了。我感到很生氣，在爺爺又叫起那句話時，我便生起氣來，頂撞了爺爺。爺爺看到我這樣，便沒再說什么。但我明明看到爺爺那布滿皺紋的臉上有一顆閃閃發光的小水珠在往下掉。
第二天早上，我沒看到爺爺，便問媽媽：“爺爺哪去了？”媽媽這才告訴我，爺爺昨天夜里心臟病突發，送去醫院了。我一下子對我昨天的'行為感到非常后悔。明明是幾道簡單的題目，我為何不去做呢？我一邊瘋了般地跑向醫院，心里一邊想。
來到醫院，我看到爸爸臉上的淚珠。我知道，我還是來晚了。爺爺已經走了，再也不能在我耳邊說那一句“嘮叨”話語了。我的淚也不禁掉下來。突然，我看到爺爺袋子旁有一張紙掉了出來。我打開一看，才知道是昨天晚上爺爺原本要給我做的計算題。上面只有一道簡單的“9+9+1=？”原來，爺爺知道我現在學校的作業多了起來，便將課外練習題減少了很多。
簡單的數字“1”是爺爺對我的關愛，也是我對爺爺的思念，它是我和爺爺互相關愛的橋梁。
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