（熱門）實用的想象作文
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的想象作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
想象作文 篇1
小學語文姓小，當然是為小孩子而教。遺憾的是，就是這樣一個教學常識卻在具體的課堂上不知不覺間給淡忘了。
作為成人的我們，總是會想當然地“自作多情”。很多時候，我們往往會把自己的理解想著法子喂給小孩子，相信孩子將來會像牛羊那樣慢慢地反芻消化，還美其名日，這叫提升，這叫發展。
于是乎，課堂上充斥著各種專業術語，教師賣弄著孩子聽不懂的高深學問，孩子說著“語驚四座”的大人話，以此來迎合老師的喜好。
其實，小學語文教學并不復雜，在我心里就是一座山，就是一道水，就是這種清晰可辨的“山是山水是水”的層次，如果教師非要整出個“山不是山，水不是水”來，在我看來這就是折騰，嚴重地模糊了小學語文教學的階段性目標。
教什么和怎么教，最終還是屬于教師個性化的選擇與創生，前者關涉到教師的課程素養和學科意識，后者關涉到教師的教育觀念和教學智慧。而獨有“為誰而教”，才是唯一可以確定的對象。
為誰而教，其背后的`寓意是我們要更多研究我們的教育對象，了解兒童的學習心理。
兒童喜歡獨立探索。他們一生下來，就對這個陌生的世界充滿了好奇心。想想看，當下的課堂給了孩子多少因驚奇而發問的機會，又給了他們多少獨立探索的時間和空間？相反，我們的課堂倒是出現教師的一灌到底、一問到底，即便那些稱之為觀摩的課堂，也不過是變了一點小戲法，其本質還是沒有多大的變化。
兒童喜歡伙伴游戲。無論追求什么樣的語文課堂，其本質不能離開兒童的游戲精神。著名特級教師王崧舟在教學《兩小兒辯日》一課時，就設計了辯論的環節。在相互對辯中掀起了課堂的高潮。還有一位老師教學《古詩兩首——（池上）（小兒垂釣）》，在最后的教學環節中安排了學生自由組合，進行再現兒童情趣的游戲活動，或排練啞劇，或吟誦古詩，或古詩新唱，課堂顯得情趣盎然。如果我們往深處想想，游戲學習帶給學生的不僅是知識和技能，更是深刻的情感體驗。
兒童喜歡好為人師。在西方哲學家眼里，兒童是成人的老師。我國教育家陶行知也多次論述了孩子的偉大之處，他還獨創了“小先生制”。但在我們今天的課堂上，很少見到學生互教的場景。其實，我們的老師完全可以放心大膽地請學生來組織教學，孩子完全有這個能力。浙江張祖慶老師在教學俄國著名作家托爾斯泰的名篇《窮人》時，就大膽嘗試了這種“小先生制”。張老師和學生互換角色，一學生上講臺當起小老師，張老師自己屈尊當學生。課堂教學照樣運作得很順利。這說明什么？說明我們的孩子身上藏著很大的潛能。而這一切都需要老師給他們創造施展才能的機會。如果說，張老師的課堂上給了孩子一次驚艷的亮相，那么我們的視野不妨再往前推，著名特級教師支玉恒老師的那堂經典課《太陽》，教師完全退到后面，把整個課堂學習讓給了每一位學生。
因此，周一貫老師倡導的“語文為誰而教”這一思想的確具有哲學論和教學論的意義。至于“教什么和怎么教”這兩個語文本體論的問題都必須以此為前提。
想象作文 篇2
楊格說：“真正的幸福，雙目難見。真正的幸福存在于不可見事物之中。”我認為，幸福雖說存在于不可見，但是它可以體現的，可以感受的。仔細體會，會發現：一棵草也不會孤獨，一叢的周圍是暖暖的愛，而一片大草場其樂融融。我們正過著很寬闊很美好的生活。
一棵草
一棵草的生活很美好。
“一棵草，孤零零的，生活能美嗎？”如果只有這一棵獨苗，沒陽光的陪伴，沒雨露的呵護，沒伙伴的交流，那的確略顯孤獨些。但這只適于改革開放前的生活，當時的人們，因為戰爭，社會動亂。無食物，無衣裳，無家人。過著“三無”生活。抗戰的農民，英雄吃草皮，啃樹根，穿草鞋。與親人好友，隔千山，隔萬水，真的很是不幸。
而現在——改革開放以來的今天，吃穿根本不是問題，這比以前可是美好多了。“可是，一個人生活，還不是和以前一個樣。”那可就不同了。改革開放，在解決我們吃穿的同時，科學技術也在騰飛，即使是一個人生活，也是照樣美好。要交流發短信，要交談打電話，要見面開‘視訊’……瞧，這樣的生活還不夠好嗎？
一叢草
一叢草的生活，也是美好的。
一叢草，有了風雨了守護，伙伴的依偎，何不更幸福？在充滿集體共同的愛里，生活能不沒好嗎？
“太陽是幸福的，因為它光芒萬照：海也是幸福的，因為它反射著太陽歡樂的光芒。”這是高爾基說的。我們的小家庭里，父母正充當著海這個角色，他們因反射著我們的光芒而歡樂：而我們就是那陽光，因為自我的美好而幸福。但仔細想想，不正是因為海的反射，我們才更亮嗎？在生活中，父母把營養的，貴重的物品全往我們身上推，而自己就只吃些簡單的，普通的。仿佛要把我們變成富人，而他們變成窮人。但是，即使是窮人，他們的'臉上也總是笑容，似乎沒有什么愁思。而有些人則抱怨自己的不滿足。難道，你已經是個富人了，還不滿足？而且是個被愛包圍著的富人，難道你不是天下最幸福的人嗎？
一片草地
一片草地的生活更美好。
一個大社會就好比一片大草場，每一棵草，每一從草都是里頭的一部分：我們都是被籠罩在社會的襁褓里，在社會的關愛下而茁壯成長的。
艾青曾說過“痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里。自從改革開放以來，我們“抓住機遇深化改革擴大開放促進發展保持穩定。”經濟不斷騰飛，科技不斷發展。讓中國這個巨龍在國際的舞臺上飛舞。而我們作為社會里的一名，也正受到社會給予我們的福音。我們過著小康生活，坐著便捷的交通工具，一座座高樓大廈地崛起，條條大路地鋪設，家電的逐漸升級，娛樂的日益豐富。到處歡聲笑語，其樂融融。不禁感嘆：“我們的生活真美好。”
革命者認為讓所有的百姓能吃飽，這樣的生活就是美好：貝多芬等音樂巨匠認為能作出貼近生活的音樂，這樣的生活就是美好……美好不僅僅是如此，美好是環繞我們身邊的。我們無論是個體，集體，還是在社會中，都是美好的。我們享受著最美好的陽光，最滋潤的雨露，最豐富的娛樂……我們是上帝的寵兒，我們生活得很美好。
想象作文 篇3
“博士，您好!”卡森博士一打開門，便瞧見三個孩子正恭恭敬敬的站在門外，深深地向他鞠了個躬。
卡森博士有點受寵若驚了：“哦，好、好，快進來吧!”。“卡森博士，”林娜一進門便毫不客氣地提出了問題，“童話要怎么創造啊?我不明白。”卡森博士招呼他們坐下后，才自豪地說道：“是這樣的，最近啊，我發現了另一個空間。我把那個空間設置在一本童話書中，并且安裝了微型記錄機，只要按一下電鈕，那里發生的一切都會寫在這本書中。我去那里看過了，是個典型的童話世界。”卡森噸了噸接著說道：“而你們三個，是我選中的主人公。我會送你們去那里，然后把你們發生的一切記錄在這本書上。所以說這個童話，是要靠你們三個去創造的。”
林娜驚訝得已經說不出話來了。羅尼卻興奮的叫著：“哇噻!博士，你真是太偉大了!我一定要去!”克雷也欣賞地說道：“很有趣嘛!”“等、等等……”林娜可不想陪他們啊，“這樣很危險誒!萬一我們出了事……”“你不敢去?”羅尼一針見血地說。一看到他那輕蔑的`眼神，林娜心中的害怕頓時無影無蹤：“去就去，誰怕誰啊!”卡森博士笑了笑，在他們每人胸前別上一顆紐扣：“這是微型通話機，有什么事找我。”博士一說完，林娜只覺得眼前一黑，便昏了過去。
“林娜!林娜!”“恩……”林娜迷迷糊糊的睜開眼睛，只見克雷正焦急的搖晃著她。林娜不經意的望瞭望四周，天!這是一個什么樣的世界呀：一大片紅色的草包圍著他們。奇怪的動物在草叢里走來走去。天上有一個太陽，還有一個月亮。紫色的樹木有幾十米高……
難道他們已經來到童話世界了嗎?
想象作文 篇4
30年后，一頂帽子便能為主人保駕護航。它們各個都千姿百態，漂亮到了極點!
這種帽子，前面裝有一盞智能燈。你可別小看它，它的用處可大得很呢!當你在馬路上玩耍時，它就會警告你:“請注意安全，不要在馬路上做危險的游戲。”當你走在街上，完全沒有察覺后面急駛而來的車輛時，它又會親切地提醒你:“注意，后面有車輛，請靠近走。”當你急匆匆地橫穿馬路時，它會善意地吿訴你:“主人，心急誤事，請留意來往車輛。”當你一個人走夜路時，智能燈就會發出亮光，為你照亮道路，同時還能提醒你:“前面有人，請注意安全。”
如果你一人走路，感到寂寞，怎么辦呢?告訴你吧，帽子的左側裝有一個小型隨身聽。如果你想聽國內外的新聞，就用手按一下紅色的'按扭。如果你疲倦了，就按下黃色按扭，聽聽音樂輕松一下。當你沒戴手表，又想知道時間時，那你就按一下綠色按鈕，它會準確地告訴你現在的時間。
更妙的是，安全帽的頂端裝有一個微型的太陽能電池盒。當你把安全帽戴在頭上時，這個小盒就能吸收太陽光，轉化為電能。這樣，這樣就不用三天兩頭地換電池了。不過你不用擔心，夏天時，你戴的安全帽一定不會感到熱;冬天時，戴在你頭上的帽子還能起保暖作用呢，這是因為小盒里面有微型自動調溫裝置。可以冬暖夏涼呢!
當你走丟或發生危險時，也不用害怕。因為在帽子里裝有GPS呀。家長只要打開了手機自動定位系統就可以找到你了哦!
這樣多功能的帽子，既美觀，又安全。你一定會愛不釋手的!
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