高考注意事項素材
歷年的高考中，雖然命題人都會在作文的寫作要求里明確說明不要套作、不得抄襲，但每年還是會出現大量套作、抄襲的作文。按照高考作文閱卷的評分標準，套作的作文即使語言再優美、結構再精巧都不能被評為一類卷，抄襲過半的作文其得分不能高于四類卷。有些考生總是抱僥幸心理，以為套作、抄襲不會被閱卷老師發現，殊不知，現在的電腦評卷系統非常先進，很容易查對、核實。所以，套作、抄襲是寫作高考作文時千萬不能涉足的“雷區”。那么，在作文中是套作、抄襲，還是合理地引用，該如何加以區分呢？
套作，就是有些學生考前背一些優秀作文，在考場上就套用這些作文的外殼。比如，開頭寫品茶，中間先寫品出茶的苦，再寫品出茶的甜，由此講各種人生道理的；寫草的渺小或樹的堅韌來悟出人生道理的；寫“屈原向我們走來”“辛棄疾向我們走來”“陶淵明向我們走來”三段式作文的……讓人讀來有似曾相識之感，軀殼與內容的生硬貼合也讓人生厭。更有甚者，僅將別人的一篇優秀作文的觀點稍加改變，便生拉硬拽到另一個題目上去，這樣套作的痕跡就非常明顯了。
對于抄襲，歷年高考閱卷都有詳細的應對策略。由于高考監考極嚴，考生抄襲試卷中現代文和文言文閱讀材料的現象極其嚴重，因此高考作文的閱卷老師首先都會被要求閱讀并熟記考卷的全部內容，以防考生抄襲而閱卷老師不能覺察。而對于有抄襲嫌疑的文章，閱卷老師可以在閱卷過程中立即將其上傳給閱卷組長，由組長專門負責此類試卷的審查。對抄襲的評判，以作文中用了所抄襲文章的原句或基本上是原句（一句中只改動了幾個字）所占的比例，給予相應的等級評判。抄襲超過三分之一的，發展等級不給分。
高中生的作文大多仍處于模仿階段，模仿名家名作或優秀作文的結構形式或語言風格無可厚非，但一定要分清抄襲與引用的區別。切記引用名言警句或名家作品、優秀作文中的句子、段落（盡量不要超過篇幅的五分之一）的目的一定是為了證明自己的觀點，而非代替行文或拼湊字數，只有這樣的引用才是合理的，否則便有抄襲之嫌。
通過大量的閱讀進行積累，是考生快速提升寫作水平的有效方法。但大家切不可因貪圖捷徑而滑入套作和抄襲的“雷區”，一旦涉足這些“雷區”，作文便會被判極低的分數，得不償失，還不如老老實實地寫篇具有真情實感的文章。當然，不去套作、抄襲，并不意味著不能學習。多學習優秀文童的結構思路和語言技巧，在學習中逐漸形成自己的寫作風格，在觀點的表達和素材的積累上不斷求新，這樣寫出來的文章自然能打動閱卷老師，從而獲得高分。
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