關于五年級的作文匯編10篇
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的五年級的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
在我們的身邊，只要留心觀察，就能捕捉到許多令人感動的鏡頭。
那是四年級的時候，那幾天戴老師要么早上遲到，要么中午神秘失蹤。這是以前從沒有過的現象，究竟是怎么回事呢？我百思不得其解。
課間，戴老師急匆匆趕到教室，讓我們把作業交給她改。我也拿著作業本上去，突然我呆住了。戴老師那白皙的手上，竟排列著一些小小的針眼兒。我仔細地打量著戴老師的手，那幾個針眼兒，小得不易讓人發覺，可我總覺得，它們在戴老師的手上是那么顯眼。它們的四周紅紅的`，整整齊齊地排列于老師那白皙的手上。啊！我恍然大悟！原來，這些天戴老師生病了，中午和早上是去打吊針了。一切都明白了的我心里咯噔了一下，再回頭看看黑板上那端莊娟秀的字跡，感動早已躍然于我的心上，老師雖生病了，可仍然堅持上班，上課，而且依然是那么盡心盡力，一絲不茍地批改作業……戴老師在我的本子上認真仔細地批改著，我望著那勾，覺得今天特別醒目。它似乎是一股清泉滋潤了我的心靈，似乎是一抹暖陽溫暖了我的心靈，似乎是一陣清風洗清了我心頭的一切污垢……
我被戴老師深深地感動了！此刻，那些針眼似乎無聲地向我述說這份身邊的感動。
五年級的作文 篇2
夜已深了，書桌上鋪滿了作業，在昏暗的臺燈下，手指間的筆不時地揮舞著。抬頭望著窗外的滿天繁星，依稀中，我看到了一個熟悉的身影。她那漸漸花白的頭發，深深地刻在我的腦海里。當她扭過頭來，我才知道，她就是一直占據在我內心深處的那個人。
她就是我的母親。論起漂亮，論起時尚，母親的確都沒有。她沒有過于奢華的房子，沒有高高在上的職位，當別人談論自己的家庭時，她只是在旁邊聆聽，根本沒有插嘴的份兒。可在我看來，這些都不重要。那些穿著時尚，奢華美麗的家長們，他們打扮的都只是一個軀殼，沒有去真正關心過孩子。而我的母親，只知道把所有的精力都注入在我的身上，卻從不關心自己。
小時候，自己不懂事，看到母親頭上長出的一縷白發，就不解地問媽媽為什么染頭發時只染一根，母親笑了笑，用孩子般的語言回答我：“這就是媽媽的頭發在變魔術。你讓媽媽操碎了心，生好多氣，頭發就變白了。”我當時覺得好玩，想看看這頭發到底能變成什么樣兒，于是隔三差五的惹母親生氣，自己還暗暗偷著樂兒。
時光荏苒，轉眼間我已經上了六年級，功課逐漸增多，壓力更大，母親經常陪著我寫作業就要到晚上十點多鐘，父親加班要到深夜，在醫院的奶奶還要母親隔三差五地照顧，累得不可開交。直到有一天，母親病了……
母親躺在病床上，她那虛弱的身體吃力地平躺在床上，眼睛里布滿了血絲。醫生說是腰部損傷，母親卻還硬撐著說沒事，我坐在母親跟前，望著她，“回去復習吧，媽媽沒事的。”“媽媽，讓我照顧你一會兒吧。”“女兒，媽媽不怕，只要看到你用功，我就心滿意足了。”“……”
聽了母親的話，當我再次看到母親頭上那漸漸斑白的頭發，那一剎那我心中的.那根弦被深深地觸動了。母親她為了我操碎了心，而我不懂事，還一而再再而三地讓她生氣。我真為自己傷害母親的事而羞愧。
現在，當我每次拿著鏡子，都會為母親梳一梳頭發，為她拔掉那一縷縷白發。母親啊，我要用實際行動來證明我對你的愛！
從來自己都認為，幸福在遠方，在未來。
可我現在才發現，幸福就在眼前，她就是愛我的母親，那一縷縷為我操碎心而漸漸變白的頭發。
-世界上有一個人，
-她在你身邊的時候，對你千叮嚀萬囑咐，雖然嘮叨到不想聽，但一句句話確是溫暖。她總在你無助時握住你的手，為你指明前進的方向。
-這個人，就是媽媽。
五年級的作文 篇3
風乍起，吹皺一池春水，也讓游子心底思緒的陣陣漣漪，輕輕地蕩漾開來。
一
海南的春，起初竟如秋一般悵然，沒有“沾衣欲濕杏花雨"的俏麗，只是"細雨濕衣看不見”的悄無聲息，也給人一種“秋風秋雨愁煞人”的莫名傷感。一連幾天交織不清的纏綿細雨，使得空氣變得潮濕起來，打濕了發梢，沾濕了眉睫。撲面，嗅得一鼻的冷清與落寞，剎那間，這個季節的回憶也變得濕漉漉的。
春真的來了嗎？為何不見那漫山遍野的姹紫嫣紅，卻只見清晨道路兩旁嬌羞的落花？興許是昨兒的東風晚來急，不小心弄碎了這些花骨朵未綻的夢罷。沒有了“千樹萬樹梨花開”的華麗屏障，只留得些許零落的憐惜，踟躕在那漸行漸遠的雨巷，輕吟著深深淺淺的詩行，潑墨了屬于這個季節的惆悵。
二
海南的風，拂動著春的薄衫，在人間奔跑。風很大，像頑皮的.孩童，嬉鬧著任性地撥亂壓在耳際的發。風起風落間，卻少了那彼此起伏間沉默的童話。我仰望著窗外那一方透明的淺藍，心想著兒時的我們應早就迫不及待地在空中掛滿一只只色彩斑斕的風箏了吧。
“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。此時，起風了，帶走了心里的念想，不再見光著腳丫子野孩子一般的我們滿山的打鬧，也不見小小的夢想隨紙扎風箏一起高飛時的欣喜。或許，我們真的長大了，不能再重復兒時的游戲與歡樂。而手中，緊握著思念這根長長的線的一端，久久不愿放開。
三
海南的春，隨著溫度的升高，熱情也膨脹熾烈起來。涌現在眼簾的，依然是大片大片的綠，像一年四季不曾變換的戎裝，只有顏色深淺的變調。而在我記憶里居住的春天，應是多彩與熱鬧的。
剛返校時，在急駛的車窗外，掠過一抹抹淺黃的煙籠，便突然意識到家鄉的曠野間也應開滿了一壟壟金黃的油菜花。
我是愛慕春這艷麗的裙袂的，也愛薄春淡淡的暮色里掩映的成片的油菜花，也會赤溜溜地鉆進叢間不見蹤影。逐蜂撲蝶、捉迷藏，便成了最愜意的事。現在，我卻不能回去，在醉心一會與春酣暢淋漓的共舞，也無法再留戀一次春的嬌媚與芬香。家鄉的春，刻成了心頭最美的風景線，反復浮現。
四
海南的春，也有千姿百態、妖嬈的一面，可我只尋得一叢叢正綻得分外熱烈的花，卻找不見玲瓏而素雅的蒲公英。在他鄉的土地上，提及蒲公英總是陌生的，但也不能阻擋我心緒的飛揚。
有人說，蒲公英本是一株無名的野草，他的種子隨風漂泊、扎根、生長、綻放，最后又隨風四處尋家。于是，蒲公英這個詩意的名字便是春送給她的嫁妝。我一直追逐著蒲公英一樣的夢想，渴望去遠行。現在，春贈與我的嫁妝叫做思念，思念那方扎根的土壤。
“獨自莫憑欄，春意闌珊”，海南春的夜晚安靜地呼吸著。月光在竹影間流轉徘徊，仿佛知道我的心思，便和著風的輕吟，讓遠方深切的思念汩汩流淌。
五年級的作文 篇4
桂林，乃甲天下之地，吾與父母且暫去候車，因除此地外，其地是距吾家鄉最近之地。
吾一家到桂林后，并非先尋居住地，而先觀美景。吾與父母先觀象鼻山，此山美不勝收，似一頭象正搖頭晃鼻。此山坐落在一片江湖之中，似桂林的一顆明珠，登山望也，四周一片聲浪，浪花不停地向著象山涌來，象山好似正幫游人渡江，此山也是桂林最具代表的.景色之一，來此處可非身處仙境，吾見此景，不禁作詩一首：桂山要尋象鼻山，不去此地必后悔，美似一頭神仙象，幫助游人渡長江。
“桂林山水甲天下”，此話只有來過桂林之人才可當真，既桂林不僅山美，水也很美，所以吾及家人來到桂林象山旁的江水觀賞區游覽江水，見一條條木制小船停在江岸，與山水合為一體，這副景象更是令人心曠神怡。吾與家人坐上一條巨形木船，一邊欣賞江邊美景，一邊聽著遠方傳來的山歌，真令人陶醉!
桂林是自然美景的總景區，也是最值得欣賞之地，來桂林，你必會流連忘返!
五年級的作文 篇5
當彼時的記憶涌起，我的心一片支離……——彼年月明
對面床的兄弟似乎早已成為羈旅飄零的行人表達離愁別恨的特殊意象，或許是眼前真真切切的那個人，或許只是心底深藏的一份依戀。
當燦爛的星空不在閃爍璀璨的星辰，當巍峨的高山不再為月光褪去紗衣，當迷失的`我們再也學不會感動，對面床的兄弟便是浩瀚大海上的一座孤島，可能凄迷荒涼，卻是我們心中最后的一線曙光。
對面床的兄弟會有怎樣的性格？是熱情洋溢？還是樂觀開朗？亦或是堅忍不拔？或許他曾經有過這樣的秉性，然而記憶中的他，卻并不那么堅強。他會是和你一起分享過孤獨與寂寞的那個人，他會是和你一起抱頭痛哭過的那個人，他會是和你一起幻滅追逐的那個人，似的，他不夠理智，不夠堅強，但是卻和你的心貼的最近。
在那棵櫻花還未開出動人花朵的時候，他曾經哭著向你傾訴曾經以為矢志不渝的初戀；在那個夕陽鋪滿湖面的傍晚，他曾經安靜的告訴你被現實擊的粉碎的童年夢想；在那個萬籟俱寂的午夜時分，他曾經毫無保留的向你敞開心扉。
你們曾經一起吃飯，一起逃課，一起追女孩，甚至為同一個女孩大打出手，發誓從此恩斷義絕；你們曾經談論生活，談論理想，談論未知的未來，也曾經說過‘道不同不相為謀’，發誓老死不相往來……
今夜的星空綴滿繁星，今夜的月光朦朧迷離，當心底的那首歌響起，對面床的兄弟，你是否也記起只屬于我們的那一片湛藍。
五年級的作文 篇6
我有個結識多年的好朋友，她名叫戚子豫，但我總喜歡親切地叫她小妮。
小妮有著一頭海藻般的長發，白嫩的小臉上長著一雙黑寶石般水靈靈的大眼睛，一張櫻桃小嘴說起話來滔滔不絕；她性格開朗，活潑可愛，而且十分幽默，我非常喜歡她。
小妮和我有個共同的愛好：喜歡看童話書。有一次，她到我家來玩，當小妮看到我有滿滿一柜子童話書后，興奮極了，激動地對我說：“哇！小樂，你有那么多書，都快可以開一家書店了。那……那你可不可以借給我幾本童話書呀？”“當然沒問題，誰讓你是我好朋友呢！”我毫不猶豫地回答道。“耶！”小妮發出一聲高興的尖叫聲，猶如一支離弦之箭一樣沖到了書柜前，一連借了6本童話書，帶回了家。
日子一天天過去了，很快便到了還書的日子，小妮帶著要還的書來找我了。只見她神情閃爍，支支吾吾地對我說：“對……對不起，小樂，我……我不小心把你最……最喜歡的那本書弄丟了。”聽到這個消息后，我急了，怒火一下子躥上了腦門，生氣地對她說：“你怎么可以這么不小心，明知這是我最喜歡的一本書，卻把它弄丟了。”“我都向你道了歉了，再說我又不是故意的。”小妮委屈地說，眼里隱約出現了淚花。“你走，我不想再看到你！”“走就走，我也不想再理你了！”說完小妮哭著跑開了。我看著她離去的背影，心里很不是滋味。
接下來的幾天時間里，沒有小妮歡聲笑語的陪伴，我感到非常寂寞孤獨，心里空蕩蕩的，整天悶悶不樂，心不在焉，媽媽發現了我的反常，問明事情的.原因開導我說：“這就是你的不對了，書沒了還可以再買，但友誼一旦沒了，就再也找不回來了。”我恍然大悟，連忙找到小妮，并真誠地向她道歉，正好小妮也把一本嶄新的書遞到我的手中。“我們能重新做回好朋友嗎？”她怯生生地問道。“當然可以，為什么不呢？”我響亮地回答她，于是，我們倆又變成了形影不離的好朋友。
友誼就像一只鴿子，如果你放飛它，它就再也飛不回來了；如果你牢牢抓住它，它就永遠屬于你，失而不得的友誼，我會更加珍惜。
五年級的作文 篇7
晚上，我跟媽媽說：“我要吃牛排”媽媽卻說：“自己弄。”啥？叫我自己做？
聽了，我從冰箱里拿出一個黑色袋子，是裝牛排的，我把袋子撕開，還有一個袋子，里面裝的是牛排。
我想：做牛排應該有個說明書，我找了找，沒過多久，發現黑色袋子上有個燒牛排的方法。方法：一、牛排需冷藏，無需拆開透明包裝，可自然解凍，也可放入水，微波爐中解凍。于是我將牛排放入水中，解凍。
過了一會兒，我摸了牛排外的包裝，不冷了。我看，方法二：鍋熱后放入黃油，牛排用中大火雙面煎。接著我打開火，把鍋放在上面，就拿牛排專用的黃油、調料包裝。打開黃油包裝，放入鍋內。該翻面，我用鍋鏟鏟一鏟，調皮的牛排粘在鍋內，我使了六成的力氣才把這調皮的`牛排給弄了下來，再翻了個面。
我再看：三、牛排顏色至金黃色，即可出鍋，我翻著牛排，再看看，差不多了。最后一個步驟了：四、搭配自己喜歡的菜，澆上料包經典美味即可擁有，那我只澆調料包，正反面都澆了澆，OK完事了。我把牛排放在桌上，給小用了，我把媽媽叫過來一起津津有味地嘗著，又香又嫩又好吃。
這真是一次有趣的事啊。
五年級的作文 篇8
冬。
很涼。
除了早上上班時間，這里通常是安靜的。
此時，與我同走在這條路上的人不多，但有一個人卻引起了我的注意。她手里牽著一個兩三歲大的女孩子，自己也不過也就二十八九歲的樣子。只見她緊了緊肩上的披風，一邊看著前方的路，一邊不時看看自己的孩子。
走在前面的這兩個人也許是母女，因為每當一陣風吹來，這位母親就蹲下問一句：“冷嗎？”就因為這，她們倆吸走了我所有的目光。
這條路不寬，但要并排走過兩個人還是綽綽有余的，但當那女人不停地蹲下和站起，就會有人與她擦身而過，這條路便不知不覺變窄了。在這寒冷的地方，少了點空間，卻似乎又多了些什么！
看著前方這一和諧的畫面，聽著一句句問候，不時我有了羨慕，或是說不僅僅是羨慕。因為我的母親已經過世了。
就在這時，突然有一個趕時間的人左手拿著早餐，右手拿著公文包，匆匆往前趕路。于是，在這條窄窄的小路上，就這樣多了一個匆促的人，依然往前跑著，跑著……當他從那小孩兒身邊跑過時，我是多么想讓時間定格在那一剎那，讓我把那即將摔倒在地的小女孩兒扶正，然而我做不到，時間也做不到DD那小女孩兒，被一股風連帶人的力量撞到地上，也被迫離開了她媽媽溫暖的手。
撞人的那人也意識到了，便跑回來，扶起小孩兒連聲道歉。只見這時那位呆在原地的母親才漸漸走過去，接過孩子，蹲下來問：“疼嗎？”那孩子努力地搖了搖頭，是那么勉強，卻又是那么勇敢，快流下的眼淚竟然活生生的就這樣又被她的眼睛“吞”了下去。
那位母親便從口袋里拿出一張紙巾，幫這孩子擦臉和手，這母親的眼淚倒流個不停，我卻只聽見那孩子說了兩個字：“媽媽！”她卻哭得更兇了……圍觀的人也漸漸堵住了這條狹窄的小路。“需要我送他去醫院嗎？”撞人的人問。“不用，你也不是故意的，你趕時間的'話你就走吧！”這母親也很講道理。那人自然是不好意思地走了，途中，回了好幾次頭，“主角”走了，圍觀的人也少了，只剩下我和一個中年婦女，還有那位母親默默的哭聲。中年婦女問：“你還哭什么呀？這孩子不是沒什么事嗎？”我被這位母親的答話怔住了，雖然只有幾個字“她是我的女兒啊！”這樣一個二十來歲，還需要別人照顧的人竟然能說出這樣一句話，那中年婦女聽后也離開了。聽到這里我莫名地想哭，我無心再看下去，作為唯一的觀眾我也離開了……
在離開的路上，我不禁想到：在我還沒有記憶的時候，當年，也許我的母親也曾在這樣一條的小路上噓寒問暖，曾在我莫名受到傷害的時候，默默地哭泣，這一切，僅僅因為我是她女兒……
五年級的作文 篇9
語文課上，施老師讓同學接了一盆水，卻不告訴我們今天到底要干什么，弄得如此神秘，我們都很好奇，紛紛七嘴八舌地猜測著，教室中的氣氛一下子熱烈起來。施老師請張藝凡走上前來，用一個一次性杯子舀了一些自來水，讓他在黑板上“潑”出一幅畫來。張藝凡將手上中的水朝黑板奮力潑了出去，水在空中朝黑板飛去，只能看到一點模糊的影子。那團影子撞在黑板上，水珠四濺，“你們看，畫畫好了”。
我仔細一看，平日平淡無奇的水和黑板交融在一起，在我的眼中變得生動而形象。看哪，這不是一個在某一瞬間被定格的畫面嗎，真是一幅好畫：一匹威風凜凜的棗紅馬，皮毛光亮，腿雖細卻不乏力量與美，往黑板上一站，就像活了一樣，仿佛下一秒就會昂首嘶鳴，就像一顆外表粗獷，有棱有角卻光彩照人的玉玨。它顯然是剛剛經過激烈而快速的奔跑，累了，渴了，身上似乎沁出了細密的汗珠，便悠閑地踱到了一方生長著纖細碧綠的荷葉與亭亭玉立的`荷花的小池塘邊，低下頭去，優哉游哉地飲起水來。它蓬松的鬃毛在風中微微抖動著，它那纖長的馬尾也輕輕地搖擺著，即帥氣又瀟灑。呀，那是什么？原來是一只黑紅色的大龍蝦，它在荷葉下慢慢爬著，好像要伸出那是大無朋的鉗子去鉗馬鼻子呢！馬還未察覺，依舊安靜地飲著水，美麗的大眼睛四下張望著，好一幅“池邊飲馬圖”。
哎呀，畫變了！變了變了！兇猛的龍蝦變成了溫和勤奮的蠶寶寶爬在桑葉上；變了變了，珠圓玉潤的荷葉變成了挺拔的蒼松長在高山；變了變了，強壯的棗紅馬變成了金光閃閃的鳳凰飛在天空……這幅“畫”仿佛學會了七十二變，不斷地變換著自己的面孔。
我發現，只要你肯去想象，大自然就會為你變出絢麗多彩的東西，這是一節語文課，那一幅“畫”告訴我的。
五年級的作文 篇10
在我的成長過程中，有好多好多人值得我去感激。感激家人讓我克服，感激老師讓我在知識的海洋中楊帆，感激同學讓我知道了什么是友誼。最讓我感激的是我的媽媽。
她，長著一雙炯炯有神的眼睛，高高的.鼻子下長著一張櫻桃小嘴，一笑起來，潔白的大門牙就露了出來。
她，不僅教會我克服艱難，還很關愛我。記得有一次，我考試的時候，寫完試卷后，我就東張西望，沒有認真檢查，好像有小錯誤爬到我的試卷上來，我呆呆地坐在那兒想：只要考到九十五分以上就好了。我就等著交卷。過了一天，卷子發了下來，我才考了八十六分，回家的時候兒都是黑著臉。媽媽說：“下次努力，就能考一百分。”我開心地笑了。
還有一回，去年考試，我肚子疼，臉色蒼白，腦子里全是空白。媽媽見狀，說：“孩子，堅持堅持，一定要過這一關呀。”聽了這句話，讓我重新打起精神。最后，我過了這一關。我回家后，媽媽說：“下了功夫，就一定有收獲。”
媽媽這么關心我，我難道不應該感謝她嗎？
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