描寫(xiě)老師的學(xué)生作文
老師，是辛勤的園丁；老師，是燃燒的蠟燭；老師，是人類(lèi)靈魂的工程師。現(xiàn)在是小編為您整理的描寫(xiě)老師的學(xué)生作文，希望對(duì)您有所幫助。
描寫(xiě)老師的學(xué)生作文1
夏敬球，夏敬球，心里默默的喊著一聽(tīng)到這名字感覺(jué)很害怕。不知道為什么但也要咬著牙關(guān)定到最后畢竟也是最后一年了，再可怕的東西也要面對(duì)。這次不僅是我們的班主任老師還是我們的數(shù)學(xué)老師，可往往沒(méi)想到啊……
夏老師，在我的腦海中聽(tīng)說(shuō)過(guò)，是男的戴眼鏡的非常嚴(yán)肅。在5年級(jí)當(dāng)中一次公開(kāi)課，讓我們懂得了尊重他人，不做小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)講。這幾個(gè)要求反反復(fù)復(fù)在幾個(gè)老師的口中出現(xiàn)過(guò)。但夏老師的口中說(shuō)一就是一，二就是二，不可改變。夏老師的外面不幫不搜，正正好，聽(tīng)說(shuō)也是一位水品很高的一位老師。我對(duì)他的渴望只有一點(diǎn)，對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)溫柔一點(diǎn)，太兇我們受不了。尤其是那種不講理，只會(huì)罵，不希望有這種老師。大家都很期待您教我們數(shù)學(xué)時(shí)的時(shí)光，看看您的表現(xiàn)是否有了跟以往的老師有什么不同點(diǎn)。
夏老師對(duì)我的感想是以為負(fù)責(zé)，帥氣，霸氣，洶涌，大方，高大的以為班主任，當(dāng)然楊老師也不錯(cuò)，希望在別的班級(jí)當(dāng)班主任的時(shí)候也會(huì)留一下我們。有時(shí)候夏老師稍微吼了一下我，我渾身都發(fā)抖，回想起以前的老師。老師們注意休息，開(kāi)學(xué)了對(duì)我們的學(xué)習(xí)要有所負(fù)責(zé)認(rèn)真和精神，都是缺一不可。
反正夏老師對(duì)我的第一印象就是可怕，兇，為什么呢？第一是男的一般男主人都會(huì)很兇（聽(tīng)說(shuō)）第二我爸爸也是非常嚴(yán)肅很兇，也是戴眼鏡的，所以我能先體驗(yàn)到夏老師的態(tài)度與脾氣。感覺(jué)都差不多，希望比我爸好一點(diǎn)，就是不要兇！
描寫(xiě)老師的學(xué)生作文2
那年暑假，我去建華外語(yǔ)學(xué)校報(bào)了外教班，教我的是蘇珊老師，她有一頭金色的波浪發(fā)，密密的眼簾下面就是如藍(lán)寶石般的大眼睛，長(zhǎng)得十分漂亮。
蘇珊老師的教育方法和中國(guó)老師截然不同，她先給我們講一下本課的內(nèi)容，然后用做游戲的方式讓我們熟悉單詞、句子，師生互動(dòng)，課堂氣氛十分活躍。
有一次，我因堵車(chē)遲到了大半節(jié)課，課堂的新知識(shí)早講完了，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一翻書(shū)包，竟又帶錯(cuò)了書(shū)，我更著急了。蘇珊老師走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我的'狼狽樣，便用不流利的中文問(wèn)我：“Jane，你在找什么？”我不好意思地說(shuō)：“嗯——書(shū)帶錯(cuò)了。”“book？”蘇珊老師揚(yáng)了揚(yáng)手中的書(shū)，我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是蘇珊老師把她的書(shū)遞給了我，又在下課后幫我補(bǔ)上了新學(xué)的知識(shí)，把我送到了樓下。
在外教班，我自然也有自己的好朋友。石秋就是其中的一個(gè)，她和我總坐在一起，幾乎形影不離。但有一天我發(fā)現(xiàn)她哭的昏天暗地，問(wèn)她怎么了，她也不說(shuō)，安慰她，她哭得更兇。大家都很著急，聽(tīng)另一個(gè)同學(xué)說(shuō)，是因?yàn)閯⒓t踩斷了她的筆，石秋也沒(méi)計(jì)較，但接著劉紅又碰掉了她的鉛筆盒，鉛筆盒摔壞了，盡管劉紅說(shuō)她不是故意的，但石秋堅(jiān)決不相信。
最后，大家沒(méi)辦法，只好把她倆帶到蘇珊老師那里，老師關(guān)上門(mén)后幾分鐘，她們兩竟然手拉手走出來(lái)了，石秋的臉上還有笑意，我們立刻進(jìn)屋詢(xún)問(wèn)老師用了什么靈丹妙藥，蘇珊老師只是笑笑，不告訴我們。這樣，一場(chǎng)同學(xué)矛盾就被蘇珊老師神奇地化解了。
會(huì)讓同學(xué)們好好學(xué)習(xí)、交往、玩樂(lè)的老師才是學(xué)生們喜歡的好老師，也是最美的老師，蘇珊老師就是其中的一位。于怡禛
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