一節英語課作文(精品9篇)
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的一節英語課作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一節英語課作文 篇1
今天，是新東方暑期英語的最后一節課了。老師說這一節課很有趣，前一節課我們彩排節目，后面一節課就是感恩的活動。
經過前面的認真表演，活動正式開始了。Breada老師請大家出來表演第一個節目，先是面對老師唱了一首感恩的歌曲，然后轉身面對父母同時也唱了這么一首歌。接著就是檢驗大家的單調量，老師指幻燈片的單詞，請小朋友們舉手回答，反應要快、要準，叫到我的時候，我又緊張又興奮，哈哈，過關了，獎了點卡。然后是講故事，有一部分是大家一起讀的`，還有一部分是大家分角色表演朗讀的，大家都表現得很好，也贏來了家長們的一片熱烈的掌聲。最后一個活動就是老師讀有關顏色的單詞，讓我們快速找出周圍環境有關這個單詞的相關物品，真是太有趣了。
活動結束后，老師對這學期小朋友們的表現作出了點評，我得到了一個全勤獎，也拿到了相應的50個點卡，其它小朋友也都有收獲，大家都很開心！
一節英語課作文 篇2
星期日，我一大早就起來了，因為今天我要去上第一節英語課。
在路上，我自言自語道：“課上我會不會想上廁所？我會不會出丑呢？”我越想越擔心，越想……
到了上課的地方，接待處的老師把我帶到了教室里，已經有很多同學在上課了。正在給同學們上課的是孫老師。孫老師笑瞇瞇的把我排到了第一個位置，在排位置的時候，我看到了在幼兒園最好的朋友：劉晨陽，我開心地坐了下來。老師讓我自我介紹，我小聲地說：“大家好，我的名字叫宋雨萱，九歲。”可是老師總是叫我宋金萱。好吧，我的聲音太小了，老師聽錯了。孫老師是以游戲的方式來教課的。她先帶領我們讀了幾遍單詞后，要求我們邊拍她手中的圖片，邊大聲的讀出英語單詞。在我們拍圖片的時候，她會迅速把圖片拿開，誰要是拍到了圖片就獎勵一個金色的貼花。別的同學都是大聲的讀，只有我聲音小小的`，但是我拍到了一次圖片，贏得了一個貼花。我拿著貼花偷偷的笑了一下。孫老師還會在一些單詞里設定一個“炸彈”，然后把單詞打亂順序，隨便抽出一個單詞，如果是“炸彈”就不能讀，但是誰讀了，我們就像向誰扔“炸彈”，我從來都沒有讀過“炸彈”。我在聽課的時候覺得這兒挺好的，大家都學得挺很開心，而且我不一會兒就學會了很多單詞。
下課了，我和劉晨陽抱在一起，就像姐妹倆在一起。我們相約以后一起學習英語。在回家的路上，我覺得我的膽子變大了，我還得到了8個貼花，而且都是金色的哦！
上英語課的感覺真好呀！
一節英語課作文 篇3
我想，在每個人的學業中，都曾有過英語課，我爸爸常對我說：“學好英語有助于你以后的事業。”因此我下定決心要學好英語這一門課程。但一開始學英語十分的困難，連寫字母都要按要求來寫，我真是快受不了。
來我們班上英語課的是一位姓陳的男老師，他在其他班教英語都是十分的出色，幾乎可以與城市里的英語教師相提并論。他剛走進教室門口，我喊：“起立。”沒想到竟受到老師的'批評，為什么呢？原來在上英語課時只允許用英語，不能用普通話。這時引來了同學們的一番大笑，也是，我畢竟做錯了，心里感到一點兒自悔。老師并沒有說那么多，只是叫同學們翻開課本第一頁，學習二十六個字母的寫法，這太簡單了，以前在三年級時就已經學過了，寫出來更熟悉。由于是學過了的知識，大部分同學都沒認真聽老師說，只有少數幾位在聽而以。講完了，就叫一個個同學在黑板上各寫一個字母。我是第一號，所以由我先寫，“l”是二十六個字母中最容易寫的一個，為了節省時間，我就選這個字母在黑板上一豎，搞定，這真是太容易寫了，當我走下講臺時，老師叫我站住，這次我又做錯了什么？老師抓住我的手，說道：“同學們，你們看，這就是不認真聽講的后果，這們同學寫出來的字母一點都不對，二十六個字母中的‘l’雖然易寫，但也有要求，就是這個字母的尾端要加上一個鉤，這才對，不是隨便畫上一豎，就好了。”由于我上課沒認真聽講，寫字母又寫錯了，因此老師罰我把這個字母按規定的要求寫三十次。天啊！只是寫錯了，就要
寫三十次，英語太難學了。當我回到了座位上，有幾個同學在笑我，我慚愧地低下了頭。老師連續叫十到二十號的同學上來寫，寫完才發現只有兩位女同學正確。老師越看越氣，往講臺上一拍，說：“不用寫了，我從來沒見過這種班級，我還以為能教出一班尖子班，這實在讓我太失望了！各位同學聽著，每人各寫三十次，明天上交，不交就別上英語課了。”如果再加上三十次，那我不就是要寫六十次了嗎？這時下課鈴響了，老師氣沖沖地走出了教室，我馬上拿出筆和紙，寫了三十個字母，跑向英語老師的辦公室，拿給老師看，老師一看，對我說：“不錯，知錯能改，這才是班長的風范，去吧，這次算通過了，不過，下不為例哦。”我點頭說了一名英語：“yes。”
這一堂英語課，使我向英語人生跨進了一小步，使我明白英語真正的困難度。不過，我決定了，英語，我一定要學好，以后都不會改變。
一節英語課作文 篇4
三年級的一次下午，第一節是英語課。我們歡呼了起來，我記的老師每來一次都要聽寫上一節課的內容 我想了想。想出一個好辦法是作弊了。我先拿一個英語本和一個英語書。就開始抄寫上一節課學的單詞抄寫一遍。快要上課了，我正好寫完所學的上一節課的所有內容。
上課了，英語老師進了班說:“給你們5分鐘的時間復習上一節課 所有內容，5分鐘后準備聽寫上一節的內容。”5分鐘后，我們撒一張英語紙，而我拿的是一張我抄寫完的上一節課的內容。老師說一個我們寫一個而我在看漫畫書，而我注意到我的同桌劉佳頤正在念英語分開的'單詞，直到她寫完為止。我感到非常后悔。該叫聽寫紙了，我把剛作弊的紙給了老師。我又問了劉佳頤，但她說是我一個個背下來了，我問她:聽寫了嗎？她說:是一個個背出來寫的，class是班的意思，我就把class分成c.l.a.s.s。
終于，該發聽寫分數了，老師先說的是100分的同學，有我和劉佳頤.劉夢儀……，其中我為得了100分感到后悔，別人是辛辛苦苦練出來的，而我是抄寫出來的，我感到非常后悔。
這件事使我非常后悔，我一一回一定自己練，爭取靠自己的得100分。
一節英語課作文 篇5
This morning, I had an English class.Before the class, my teacher prepared some cards.A new world was written in each card.In class, my teacher showed us these cards one by one.She told us to guess the meanings of these words.If we were right, we could get a chocolate as the reward.Besides, she told us to make a sentence with the new words, because it could help us to remember their meanings better.
今天早上我有一節英語課。上課之前，我的'老師準備了一些卡片。每張卡片上是生詞。課堂上，老師一張張地給我們展示了這些卡片。她讓我們才這些單詞的意思。如果我們才對了就可以得到一塊巧克力作為獎品。此外，她還讓我們用新詞造句，因為這樣可以幫助我們更好地記住它們的意思。
一節英語課作文 篇6
今天下午，外面下著傾盆大雨，村里的小河頓時變的非常渾濁。媽媽帶著我頂著狂風暴雨去格瑞特學英語。
剛到教室門口，就聽見清脆悅耳的鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴地叫著，我三步并作兩步地走上樓梯，直奔教室，找了個座位坐了下來。哇，今天好不可思議！只見一個 外國老師側著身子，就像一只”螃蟹“一樣走進了外面的教室，逗的我們哭笑不得。頓時，教室里像炸開了鍋一樣，同學們七嘴八舌地議論著，我仔細打量著這位外國老師。只見她穿著一件暗綠色的衣服，一條黑黑的褲子，那胖嘟嘟的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，一個挺的高高的鼻子和一張小巧玲瓏的'嘴巴，她長著一頭烏黑光亮的頭發，看著是那么的祥和。只見她和顏悅色地說：”你們好（hello）！“全體同學也異口同聲地說：”你好（hi）！“然后，我們便進入正題了。老師給我們做了一個游戲，游戲規則是：數字里面有4的就拍手，有7的就拍頭。游戲開始了，老師叫我們全體起立。我們一個個從1（one）一直數到30（thirt），誰說錯了就坐下去。一場激烈的對決以后，有兩個人勝利了，老師獎給他們一人一個大博士，游戲結束了。下課了，同學們一窩蜂似的沖出教室，跑下樓梯，開開心心地回家了。
這真是一堂難忘的英語課。我喜歡這個既風趣又幽默的外國老師，更喜歡我那勤勞的爸爸媽媽！
一節英語課作文 篇7
下午第一節一年一班的英語課，我第一次上一年級的英語課，上周四就聽過那么一節課。課前預熱，我很早就到了教室，讓小朋友嘗嘗鮮，然后上課鈴一打，小朋友就開始唱英語兒歌再加可愛的動作，迷人死了呢。
上課Greeting了不少，我還模仿鴨子的QUCAKQUACK聲問他們whatcanyouhear?YES,ADUCK.greeting的預熱不錯啦。之后就是以米老鼠和唐老鴨引入，還要感謝某人的`給力“獻聲”。
一直讓小朋友念單詞。就是盡量以不同的方式讓他們接觸新的單詞
課堂當中呢，上了一半以后小朋友就有點不能集中注意力了，一個小朋友舉手上交另一個小朋友的一把“劍”，就交給了我，我把著那一把我比小拇指還短的玩具，意味深長地說我可以用它來防身，thankyou
快下課的時候我就發上周的練習本是我批的嘛，然后就下課了，有些個小朋友就會跑到我身邊，我乘機問他們這節課好玩嗎？她說很喜歡我這個新老師的，我問為什么呢？她說英語我說英語說得很快。哈哈，受不了哦
他們不認識我的辦公室，因為我在四年級，所以一個女孩就和我一起去了，在路上，我說你好可愛哦，她說嗯，她媽媽也很喜歡她的，超級的萌啊，我表示...
這節課是我準備過的，上午有一節五年級的思想-社會課，第一次上的時候還自己備課了，然后第二節課就開始用別人的教案課件，發現不行呀。上面的有關俄羅斯的圖片，我也不能說出個所以然。
總結還是得自己備備課啊！
一節英語課作文 篇8
今天，我們第三節課是英語課。老師走到了正在玩耍的我們班上，大聲叫我們安靜下來。過了一會，大家都安靜下來了！
開始上課，英語老師用宏亮的聲音一個英語單詞一個英語單詞地教我們讀。過了一會兒，老師停下來。我們都懷著好奇的心情想知道老師為什么要停下來。過了一會兒，英語老師手拿著小木板子在課桌上打了幾下，然后大聲把沒認真的同學的名字記下來又扣了他們的.分。后來，不停的有人不認真，老師也把他們的名字一一記了下來。名字記了很多。
我當時在想，老師的脾氣應該已經到了極限。這時，老師大聲的兇道：“你們有完沒完了，老師在上面站著講課，你們是坐著的。既然你們這么能說那到講臺上來說，我坐下面來。你們要知道你們每天都有這么多不認真的人，在四年級里是最后一名，我都覺得丟臉，你們還這種態度。給你們兩分鐘好好想一下，還要不要繼續學下去了。”
這時，我心里非常不舒服。我靜靜地想了好久，老師這次這么兇的罵我們，確實是我們錯了。老師這么辛苦教我們學習，是希望我們以后有出息。老師無私奉獻，而我們卻無視老師的辛苦。我特別內疚，只想對老師說一聲：“對不起！以后我們一定會認真學習的！”
一節英語課作文 篇9
剛講完一節課，運用的是研究體驗式創新教學法，我使用的是初三年級學生，講的是最后一課的動物，我讓他們在課前演唱的歌曲是《AppleTree》，我準備了一個大蘋果，讓他們一邊唱的時候一邊按順序傳蘋果，孩子們看到這個蘋果時天真可愛的模樣讓我非常感動，在傳蘋果的時候，有一個學生子還親了蘋果一下，其他同學看見了，也模仿他的樣子。講授新課的時候，我讓他們在整本書中找出都有哪些動物，并寫在卡片上，之后，我找了一些比較活躍的，學習較好的.學生進行講解，以此來帶動其他同學，讓我高興的是這幾位同學都運用了我在上常規課時運用的一些課堂用語，說明他們在平時上課的時候都非常認真，在最后的時候，我讓全班的學生都戴上了動物頭飾，讓他們進行排練，他們有的在教室前面，有的在座位上，看到他們活潑可愛的樣子，我真想也回到他們那花樣般的年齡，與他們一起游戲。
我感覺到在別的職業上也許看不出一個人是否用心，是否盡全力去工作，但是教師這個職業尤為能體現這一點，在學生的身上就能看出一個老師是否平時就去下功夫，用真心，用良心去教學生。
教學是師生進行情感交流的過程。作為交流工具的英語教學尤其需要學生有良好的學習心向，它是學生興趣和參與度的關鍵因素。寬松和諧的情感體驗能使學生樂于表達、樂于交流，使其充分地參與其中，并進行自我表達與個性展示，使學習成為一種自覺的情境化的交談。因此教師要創造寬松和諧的教學情境，要以飽滿的熱情、親切的笑臉、溫柔又不失幽默的語言關愛學生，把自己融身于他們之中，成為一名“大頑童”，跟著他們一起唱一起跳。
因此，在英語課上，我全力肯定學生的一切努力，保護、激勵學生的一切創造欲和嘗試。我一貫以不同的標準評價不同層次的學生，對學生的課堂活動都給予發自內心的贊賞，肯定他們的點點滴滴的進步，真誠地稱贊他們：“Youaresoclever.Iloveyou.”“Thatisagoodboy.”或點點他們的小鼻子。學生從我的舉手投足中感受到了我對他們的愛意和鼓勵性評價，對他們能力的肯定和進一步的期望，體會到了自己的生命價值。逐漸消除了用英語交際的膽怯心理，樹立了參與課堂活動的信心。
葉瀾教授說“課堂蘊含著巨大的生命力，只有師生的生命力在課堂教學中得到有效的發揮，才能真正有助于新人的培養和教師的成長，課堂上才有真正的生活。”因此，應從生命層次，用動態的觀念誠心構建英語課堂教學觀——讓英語課堂充滿交際活力，讓課堂成為學生的家園。
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