【精品】實(shí)用的借物抒情作文7篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的借物抒情作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
借物抒情作文 篇1
人人都說花美麗，而我卻愛松樹。
寒冷的冬天，鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風(fēng)在唱著歌，猛烈地?fù)u擺著松樹。雪花紛紛往松樹上壓，不一會(huì)，松樹就變成銀樹，風(fēng)和雪都想征服它，但是，松樹以它那頑強(qiáng)的毅力一次又一次的戰(zhàn)勝風(fēng)和雪，等待著春天的到來。
春天來，蒙蒙春雨像乳汁一樣哺育著萬物，松樹也在春雨的喂養(yǎng)下開花。一朵朵黃色的小花掛在枝頭，迎著溫暖的春風(fēng)、笑著、笑著……
秋天，花凋謝，草枯萎，松樹卻在秋風(fēng)秋雨中展示著自己無窮的魅力。一束束針一樣的枝葉在秋風(fēng)中挺立著，好像在說：“我們不怕風(fēng)！”
我愛松樹，更愛它那種無微不至的獻(xiàn)身精神。聽爸爸說，松樹的樹干是良好的'木材，可以造紙；松樹的葉子可以提煉油；松樹的脂液可以做松香、松節(jié)油；它的枝和根還是很好的燃料。夏天，它撐開一把綠色的大絨傘，照亮人們前進(jìn)的路……松樹雖然沒有花那樣美麗、芳香，但是為人類，它即使粉身碎骨也毫無怨言。
你的精神使我深深感到：做人，不能時(shí)刻總想著自己，要多為別人想一想。如果，人人總是想著自己，那世界怎麼會(huì)發(fā)展，世界怎麼會(huì)進(jìn)步呢？
借物抒情作文 篇2
今年的花開了，開的卻那么慘淡，那么無奈，也那么的蒼白。看它們懦弱的可怕，什么抖擻嬌嫩的，小小的物體，卻也經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，來年依舊如約的盛開，迎向春天的陽光。
今年的風(fēng)起了，輕輕的吹過頭發(fā)，卷起了往日的懷念，想你的發(fā)香，象是從前，飄過我的眼前，看著羞澀的花開，像是以前青澀的戀愛，沒有開始。只有結(jié)局。花開了，開的很好，很美。人走了，走的很輕，很遠(yuǎn)。風(fēng)依舊吹過，沙沙的吹過干葉，葉已沒有了生命，還掛在樹上，想不來她為什么那樣，也許她在等，等新葉將她們擠掉。是風(fēng)吹干了她的身體，她卻沒有選擇離開，這樣的戀愛真的很苦很無奈，我應(yīng)笑著離開，笑葉的癡狂，更笑她的愚蠢。
窗臺(tái)上的花開了，粉紅色的看起來很好，很輕柔，給人以安靜的.感覺，我總覺得她有些蒼白，蒼白的向月亮看齊。終究是離別，為何總是先有花開，留下花落時(shí)空候的無奈。記得曾經(jīng)說過，這次離別，不再有花開，我迷茫了，玩笑真的可以變成事實(shí)。月亮了。樹影斑駁，留下蟲鳴的寂寞。我們參加向往美好，現(xiàn)在也一樣，卻總感覺缺少了什么，空洞的眼神，已看不清什么。人總是要成熟的，趨向完美，而這些的代價(jià)是不是有點(diǎn)大？
看著花搖曳的身影，美不勝收，但她未來還是憔悴，美麗是留不住的也趕不走的，正如像她來的時(shí)候任何人也沒有防備，就掉入了陷阱。她走的時(shí)候也是悄無聲息的，你也沒有準(zhǔn)備，就失去了美麗。也許我們都想，剎那間的芳華，但畢竟彈指間，已過了許久，再也沒有心思去尋找往昔，也沒有心思去想著擁有什么。幸福是短暫的，擁有過就足夠了，再多的糾纏，就顯得俗氣了。
天水的天好像總是有霧的，灰暗了記憶，想到的過去，像是黑白照片，到處都是一色的，沒有閃光的耀眼，也沒有無色的。曾經(jīng)也許充滿了閃耀。人生中畢竟閃耀的值得回味的事情不多，但回味過后，什么也是平凡。再也沒有回味的理由了。自己想找個(gè)位置，走了好長(zhǎng)的路，走的很累，沒有再前進(jìn)的勇氣，也走的很無奈。因?yàn)槲艺也坏竭m合的空間，所以只有漂泊，漂泊，向遠(yuǎn)方的帆船。
借物抒情作文 篇3
餛飩是南方的一種面食，乳白的薄皮下暗藏著火熱的內(nèi)心——那抹粉嫩像初生娃娃的小臉蛋兒。
我家門口有一家餛飩店，也算得上歷史久遠(yuǎn)了。打記事起我就愛在霧氣迷蒙略顯濕寒的晨曦里來上一碗暖融融的餛飩。一碗餛飩下肚便在心里洋溢著水墨江南特有的流水人家的脈脈溫情。
我喜歡餛飩，喜歡餛飩帶給我的待人接物的啟示。
餛飩的鮮美源于餡與湯汁的完美搭配。不同餡的餛飩就應(yīng)當(dāng)配上不同的湯底。美味來自合作，世事亦然。一個(gè)團(tuán)體并非個(gè)個(gè)都是諸葛亮，個(gè)個(gè)都是猛張飛。只要你在團(tuán)體中盡到恰如其分的職責(zé)，你就是成功的。
以阿里巴巴為例，馬云是阿里巴巴中最為人熟知的，大家看見阿里巴巴、淘寶，腦海里跳出的一定是他。卻鮮有人知道阿里的陸兆禧。馬云曾說他很佩服陸兆禧，他可以管理阿里這樣龐大公司的內(nèi)務(wù)并將其打理地井井有條。作為商人，馬云無疑是成功的，但缺少了部門經(jīng)理的協(xié)作，敢問馬云一人可能打造出馬氏傳奇，打拼出一片天下嗎？當(dāng)然不能。沒有人是一座孤島，沒有合作的人也許可以通過個(gè)人奮斗來成就夢(mèng)想，但其道路必將崎嶇不堪。故而不要自負(fù)地認(rèn)為自己是一個(gè)團(tuán)體中最厲害的那個(gè)，你之所以厲害是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的`存在。
在璧白的瓷碗中，餛飩總是安詳?shù)鼐佑谝挥纾o人和氣之感，就如同古圣人常言的“和而不同”的中庸之道的氣息。
喜愛莊子，因?yàn)樗牡礊⒚摗？v然生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代中，仍沒有人能阻礙得了他自在的身影，也沒有人能拘束得了他天馬行空的想象。他是個(gè)個(gè)性十足的才子。因?yàn)閷?duì)統(tǒng)治者的不滿，他放棄榮華富貴自在地過著他閑云野鶴的生活。在浩淼的江湖上，他和明月為伴，與清風(fēng)為友，自在高歌，仿若遺世獨(dú)立，靜美之極。在秀美的山水間，他掏出荒蕪的塵世，找到了今生的歸宿，悠然奉行著他的齊物逍遙。
這樣的人是智慧的，沒有在眾人皆醉時(shí)站起來激揚(yáng)文字，懷著匹夫之勇一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人，而只是默默地隱居山水，自食其力，遠(yuǎn)離官場(chǎng)的傾軋。在一些人眼中，莊子是避世消極、軟弱的。在我眼里，他是理智的。但是世風(fēng)如此，憑他一人如何力挽狂瀾。一石激起千尺浪不過空談，殘酷的現(xiàn)實(shí)照映出美好的向往多么天真。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，莊子沒有放棄他的信念、他的追求，逍遙山水，獨(dú)善其身，成為一棵獨(dú)自守護(hù)著心靈月亮的樹。他的人格魅力至今影響著人們，他的《逍遙游》等著作仍被奉為經(jīng)典而流芳百世。
生活的智慧總是無處不在的。
眼前平凡的餛飩卻隱藏著禪意，品嘗餛飩不只是它的滋味，還有它的睿智，盛餛飩的還是那只碗，只是品嘗的人不同了就品嘗出了不同的風(fēng)味。
餛飩老店依舊靜靜地安居于路邊，等待著四方來客的光臨，秋風(fēng)中它的招牌隨風(fēng)晃動(dòng)著，古樸的風(fēng)致不隨時(shí)光的流逝而削減，依然用它地道的味道迷醉著小鎮(zhèn)的百姓們……
借物抒情作文 篇4
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。 春天還沒來到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的到來。 溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過春姐姐，重新開始了它那全新的生活。 盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽象火爐烤著大地。花兒都低下了頭，惟有小草，它在默默地抗?fàn)幹喽分１╋L(fēng)雨來了，這對(duì)于許多植物都是莫大的傷害。看，風(fēng)雨過后，花兒癱瘓?jiān)诘厣希瑯渲φ鄣谜郏瑪嗟脭啵蝗~子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經(jīng)過風(fēng)雨的'洗禮，小草更綠了，更可愛了。 幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草終于開始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會(huì)嘆氣說：“唉，小草枯萎了。”但可不要忘了，冬去春來，它們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎？
看啊！小草的生命力多頑強(qiáng)！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強(qiáng)的活著。 我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！
借物抒情作文 篇5
世間萬物，都是具有生命的。沒有它們，這就是一個(gè)死寂的星球。然而，每個(gè)生命里都會(huì)擁有屬于自己的故事。
當(dāng)然，也會(huì)有許許多多的生命走過，它們或許帶給你的不是那么重要，也不是那么的珍貴，但它們帶給你的故事，永遠(yuǎn)都是獨(dú)一無二的，充滿著不一樣的韻味。
奶奶家有棵柿子樹就坐落在小屋后院，如今已經(jīng)有兩層樓那么高了。
好久沒去看奶奶家的那棵柿子樹了，不知道它是不是還和以前一樣挺拔、茂盛。也許，它現(xiàn)在已是滄桑的面容。于是，我準(zhǔn)備回奶奶家看一看那棵柿子樹，它的年齡比我還大。
我懷著期待卻又害怕的心情來到了奶奶家，徑直走向后院。站在樹下，抬頭仰望那棵陪伴我十幾年現(xiàn)在卻已滄桑的大樹，心情很是復(fù)雜。因?yàn)槲覄倓偮犇棠陶f了一件事：因?yàn)橐恍┦拢瑺敔斈棠虦?zhǔn)備把院后的'柿子樹砍掉。現(xiàn)在的我站在這柿子樹下，已不知再說些什么，只是回想起那些我同這棵柿子樹的記憶。
它每年結(jié)一次果，每一次都能給你不一樣的喜悅。我很享受摘柿子的這個(gè)過程：爺爺踩著梯子，趴在樹枝干上，拿那種大剪刀一個(gè)一個(gè)剪，我和奶奶還有哥哥每人拿著大布的一角，期待著柿子從天上掉下。當(dāng)然，那么大的樹上怎么可能沒有一些蟲子呢，它們會(huì)弄得身上癢癢的，但我不介意。
回想奶奶說的話，這棵柿子樹要被砍掉了，心里真不是滋味。
但是它留給我的故事是珍貴的，獨(dú)一無二的。昔日的你，別日的我，或許這就是人生。
借物抒情作文 篇6
有一天我放學(xué)后，正走在回家的路上，突然感覺踩到一個(gè)東西，低頭一看，是一棵小草。
我輕輕地把腳移開，我蹲下一看，那棵不起眼的小草，孤零零地長(zhǎng)在那片空地，無依無靠，但是，就是這么一棵毫不起眼的小草，一天天被人們踩在腳下，但它一次次被踩在腳下，卻一次次地站起來，依然不斷地成長(zhǎng)，這棵看上去弱不禁風(fēng)的小草，卻在一個(gè)個(gè)的嚴(yán)冬中，迎風(fēng)傲雪生存下來。
讓人們不得不驚訝，這么小的.一棵小草，卻有如此頑強(qiáng)的生命力，一次次面對(duì)危險(xiǎn)，面對(duì)挫折，決不低頭，一直以它頑強(qiáng)的生命力去面對(duì)，這正好應(yīng)那首詩，“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
當(dāng)我們?cè)谌粘５纳顚W(xué)習(xí)中，遇到各種各樣的難題時(shí)，常常會(huì)被困難嚇倒，選擇退縮，最后一事無成。今后我要學(xué)習(xí)小草這種頑強(qiáng)的精神，面對(duì)挫折，堅(jiān)持不懈，決不放棄，經(jīng)過自己的努力戰(zhàn)勝困難。
借物抒情作文 篇7
借物抒情
教學(xué)目標(biāo)：
領(lǐng)悟并運(yùn)用借物抒情的寫作手法。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生寫一篇自己喜愛的動(dòng)物或植物等，了解它的習(xí)性、形貌、內(nèi)在品質(zhì)等。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)：第一課時(shí)，感悟并理解借物抒情的寫作手法;
第二課時(shí)，運(yùn)用借物抒情的寫作手法寫一篇作文。
導(dǎo)入新課：
有這樣一個(gè)童話：有一個(gè)圓被去掉了一個(gè)三角楔，于是它就去尋找自己丟掉的那個(gè)缺口，一路上，它欣賞到了美麗無比的花草樹木，跟正在曬太陽的毛毛蟲做游戲。有一天，它找到了自己丟失的那個(gè)缺口，它成了一個(gè)完成的圓了，隨后飛快地向前滾動(dòng)，世界完全變了樣，再也沒有以前那樣美麗了。于是，它果斷地丟掉了那個(gè)三角楔，又變成了一個(gè)殘缺的圓，帶著殘缺和喜悅的一路前行、一路欣賞。
我們每一個(gè)人都是一個(gè)有缺憾的圓，在生命的行程中，我們都要懷著喜悅的心情，一路走來，一路欣賞，感受生活，感悟生命。
(一)感受借物抒情
1.學(xué)生背誦《陋室銘》，教師點(diǎn)撥，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)借物抒情。
2.學(xué)生背誦《愛蓮說》，教師點(diǎn)撥，再次感受借物抒情。
這兩篇文章，作者都采用了“托物言志”(借物抒情)的寫法，文章雖然展現(xiàn)的“物”，而我們讀者卻讀到了“志”“情”。這樣的委婉抒情的寫法，可以留給讀者更多的思考、回味、欣賞的空間，使文章具有更高的審美價(jià)值。
3.仿寫：大自然時(shí)時(shí)刻刻給我們以啟示：看到幼苗沖破巖層，我們感到生
(二)理解借物抒情
1.齊讀冰心的贈(zèng)言。
1 命的頑強(qiáng);看到江河奔騰不息，我們感到時(shí)間的飛逝。 ，
我們寫作一方面是記錄自己的生活經(jīng)歷、人生感悟，激勵(lì)自己走上越來越陽光的生活之路，另一方面，也給他人以啟示，及勉勵(lì)。所以，由外在的物引發(fā)自己內(nèi)心的情，需要你是一個(gè)熱愛生活、熱愛生命的'人，也需要你有一個(gè)善于觀察的眼睛和一顆善于感動(dòng)的心靈。
2.回顧名家的“借物抒情”。
(1)小思的《蟬》
(2)席慕蓉的《貝殼》
小結(jié)：初一階段，我們主要學(xué)習(xí)了敘事散文的寫法，我們要從一件事中懂得一個(gè)生活的道理，或者從幾件有內(nèi)在聯(lián)系的事情中獲得某種啟示。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的借物抒情散文，那視線從自己身上轉(zhuǎn)移到周遭的世界，發(fā)現(xiàn)生活之美，感受生命之美。
3.你認(rèn)為運(yùn)用借物抒情的寫作手法來寫文章，應(yīng)該寫出哪幾方面的內(nèi)容?
(三)寫前引路
任選一篇回答。
1.閱讀《勒著青藤成長(zhǎng)》
①勒著青藤的瓜果有怎樣的特征?
②由“勒著青藤成長(zhǎng)的瓜果”作者得到了怎樣的啟示?
2.閱讀《窗外的牽牛花》
①“窗外的牽牛花”有怎樣的特點(diǎn)?
②以“感謝你，窗外的牽牛花”為開頭續(xù)寫一段話，揭示作者的感悟。
3.教師下水作文。《田野中有一棵樹》
①這棵樹有怎樣的特點(diǎn)?
②你能揣測(cè)中我寫這篇文章的目的或者心情嗎?
(四)作業(yè)布置
將日記《我最喜歡的一種動(dòng)(植)物》精心修改，運(yùn)用借物抒情的手法，寫成一篇600字以上的作文，題目自擬。
課堂小結(jié)：
面對(duì)生活的浩蕩大澤，直接抒情就好比從橋上飛馳而過，借物抒情就好比乘一葉扁舟，聽耳畔琴聲悠揚(yáng)，看湖面云影飄搖，一路前行，一路欣喜。后者可以給我們更多的觸動(dòng)和感悟，讓我們的生活之路多一些綠蔭和花香。
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