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    課堂作文300字

    時間:2026-01-28 20:07:56 課堂

    [精品]實用的課堂作文300字

      無論是在學校還是在社會中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的課堂作文300字3篇,希望能夠幫助到大家。

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    課堂作文300字 篇1

      在網上觀看一些特級教師的課例視頻時,發現一個細節——不少特級教師都喜歡在課堂上和學生握握手,有的甚至長時間握著學生的手不放,直到問題得以圓滿解決為止。這個動作看起來是那么的自然,又極其有效。被握手的同學在老師鼓舞下,仿佛得到一股強大的力量,更加自信的思考,與授課老師心靈契合;其他同學見到此景也很激動,盼望著老師能握住自己的手。整個課堂進程因這一個小小的舉動而更加流暢自如,師生也更加緊密地貼近以教學內容為中心的.思維殿堂。

      因為心向往之,我也在課堂上嘗試著這樣去做。第一次,當我為一位同學很有創見的回答而歡欣時,我脫口而出:“很好!為你這個精彩的回答,我要和你握握手。”我走過去,很自然握住了他的手,那位同學很是激動,手心都冒汗了。全班同學一起鼓掌,效果很好。又有一次,我走到一位同學跟前,先握住他的手,然后準備提問他,誰知自己一激動把問題給忘了,愣了半天才想起來,場面較為尷尬。看來,什么事都要看情形,自然而為,不可生搬硬套。不過,當真情所至,老師,請勿拘束,伸出你的手去,和學生的手握在一起。師生和諧的課堂一定更有益于思想的交流,新知的生成。

    課堂作文300字 篇2

      我現在是六年級學生了,也是要即將要離開母校了。這短短的六年里,我從無知到懂事,都是由母校培育的。小學是人生的第一個轉折點。我們也要踏入初中的階段,我忘不了曾經教育我的老師,也忘不了和我一起共度小學階段的'同學。

      我的難忘的一課是在六年級的辯論賽,那時的題目是《開卷有益》還是《開卷未必有益》。辯論前,各人先表明基本觀點,即表明是贊同“開卷有益”,還是認為“開卷未必有益”。然后根據基本觀點分成兩組,雙方各抒己見,展開辯論。

      辯論賽正式開始,那時的辯論賽是十分的激烈的,你一句,他一句的,把整個辯論賽搞得非常熱鬧,但老師還是要他們保持安靜,說話要有條理。在他們的辯論對話里,我學到了很多在書本上學不到的知識。很多同學在臺下也聽得津津有味。

      在這次的辯論賽中,我覺得做每件事都要有口才,口才也要大膽,要大膽是很容易的。所以我以后會嘗試大膽的在課堂上舉手發言,老師也說過,說錯不要緊的,只要你覺得是這樣的就說,所以說我們最大的敵人是自己,先要克服自己,其他的事情也就不用怕了。

      這就是我的一節難忘的一堂課!

    課堂作文300字 篇3

      今天上午,何老師像往常一樣在認真地授課,因為有外面的老師聽課,所以我們聽的格外認真。

      突然,教室的中間位置傳來了一聲嘔吐的聲音,這時,聽到有同學報告:“王思蘊吐了!”何老師立即放下語文書,指派王琛迪到樓下找點土端回來,由呂淑杰照顧王思蘊。只見王思蘊的同桌焦鳳奕主動去安慰她。何老師和聽課的老師一起把王思蘊的書桌搬了出去,把上面所有的.污物都清理干凈。這時教室里發出了很別扭的“嘻嘻”聲,原來是個別同學幸災樂禍。土端回來了,全班同學眼睜睜的看著何老師清理地面。這時我真想上前幫忙,可看著別的同學沒動,我離那么遠,最終也沒上前幫忙,心里很矛盾。

      這件事雖然過去了,我的心情久久不能平靜。王思蘊從何老師、聽課老師、呂淑杰、焦鳳奕和王琛迪那里得到了溫暖,而我們其他人卻什么也沒做。我想,當別人有困難時,一定要伸出自己的援手去幫助,不能無動于衷,更不能幸災樂禍。

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