勤奮學習作文【集合10篇】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的勤奮學習作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
勤奮學習作文 篇1
“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”華羅庚的這句話就是我的座右銘，它時刻提醒我要勤奮努力地學習。
其實，每一個人的成功是離不開勤奮努力的。比如我國著名的生物學家童第周，他中學第一學期末的成績很差，但是，他用勤奮趕了上來，成績突飛猛進，在全班名列前茅。我也是一個勤奮努力的人，有不服輸的那股勁。
記得剛學英語時，英語單詞是我最大的弱項，每當背到后面單詞就忘記了前面的單詞。我就每天晚上睡覺前把當天所學過的`單詞背一遍，并且還把記不牢的單詞寫在一張便簽紙上，貼在衛生間的鏡子上。每天刷牙時，邊刷邊記這幾個單詞。每天上學的路上，我都會再讓媽媽抽問我記不牢的單詞。每個星期天，我會把一個星期所學的單詞再復習一遍。這樣不僅克服了背到后面忘了前面的毛病，而且期中英語成績得了滿分。由此可見，即便我沒有別人聰明，只要勤奮努力，成績也是照樣可以提高的。
我們現在不用鑿壁借光、懸梁刺股、囊螢映雪、聞雞起舞，但是我們仍不能忘記“勤奮”二字。只有勤奮努力，你的人生才能活得更精彩。
勤奮學習作文 篇2
李剛是個刻苦學習的同學。
一天早晨，他走到教室時，我發現他臉色蒼白，沒有精神，便問他怎么了，可他什么話也沒說，而是一絲不茍地寫著字。
下早自習時，他支撐不住了，哇地一聲，嘴里吐出東西來。看他這副可憐的樣子，問了一遍：“你哪里不舒服？實在不行了就回家休息吧！”只見他皺著眉頭，什么也沒說，好像沒聽見。因為他實在太專心了。
接下來上數學課的時候，他又聚精會神地聽老師講課。過了一會兒，他實在支撐不住了，便一邊趴在桌上，一邊堅持聽課。
下課鈴聲響了，我再次問他：“你哪里不舒服？實在不行了就回家休息吧！”我大聲說。他總算聽到了，說：“我不能因為生病而掉課呀！”說完就仔細地詢問他聽不懂的`一道數學題。
就這樣，他帶病堅持上了一上午課。
勤奮學習作文 篇3
笨學生與聰明的學生之間其實并沒有不可逾越的鴻溝，老師也常說：世間上沒有笨學生，只有懶的人。成績差的學生如果站起來大聲喊：“我不笨！”但記住后面添加一句：“其實我很懶！”在學校，我們經常能夠看到這樣的一幕：下課鈴響了，老師剛說：“下課。”有時甚至連“課”字也來不及說完，一大群學生已跑到操場上進行各種各樣的游戲活動，有的學生在球場上到處追逐，還有些學生不停地在零食店徘徊。魯迅先生說過“別的人都說我十分有才能，但我卻不認為，我只不過把別人用來喝咖啡的時間來充實自己，多看點書罷了。”
所謂“天才”，“聰明”也不過是先天條件比別的優越一些，但真正的天才主要還是后天的努力通過學習才慢慢形成。倘若你是一個懶惰的.人，那你就永遠別想和“天才”這個名字在一起。
“天才”二字是否可解釋為天生擁有才能呢？通過以下這些例子可以充分證明這答案是否定的。愛迪生是一個偉大的科學家，也是偉大的發明家，但誰會知道他小時候曾被人罵是笨蛋。美國作家，教育家海倫·凱勒出生十九個月就失去視力和聽力，不久又變啞，但她憑著自己的超人毅力，最終成為世界有名的殘疾成功人士，成為世界各國有志青年的楷模。
“笨”學生們，趕快放下你手上的那杯咖啡，拿起你身邊已被冷落很久的那一本書吧！在將來的某一天，或許會有人叫你一聲天才！
勤奮學習作文 篇4
多年來祖國各項事業蓬勃發展，不斷向發展的國家前進，這都是奇跡，而創造著新奇跡的人就是讓我們敬仰的人才。作為當代中學生，更應該：勤奮學習，立志成才。
如果我們不好好學習，能成才嗎？讓我給你講個故事吧！
仲永是一個非常聰明的孩子。他5歲就能和大人對對子，6歲就能寫出優美的文章。大詩人常常說他對的對子奇了！他的父親很驕傲，每天就帶著他到處和別人對對子來賺點錢。時間長了，仲永知道自己的能力，便不再努力讀書了！一年過去了，他比別人強，兩年過去了，五年過去了，十年過去了，他已經十分普通了，如果再過幾年呢？
在我們的'生活中難免會有困難，而你見到這些困難退縮了嗎？
匡衡是西漢，漢元帝，也是個著名的文學家。他從小家里很窮，連蠟燭也買不起，可是他非常愛讀書。于是他想了個辦法，他的鄰居是個大戶人家，他用木棍在鄰居墻上鉆了眼兒，每到晚上，鄰居家蠟燭一亮，他就拿著書一個字一個字的讀，記。最后成了非常著名的文學家。
經過了火的洗禮，泥巴也會有堅強的體魄。蝴蝶如果要在百花園里得到飛舞的快樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。螢火蟲的光點雖然微弱，但亮著便是向黑暗的挑戰。
好的機會只會給努力勤奮的人開放。只會在水泥地上走路的人，永遠不會留下深深的腳印。
勤奮學習作文 篇5
我是一個努力學習、積極向上的男孩，也是一名德才兼備、品學兼優的學生。我有遠大的理想和奮斗的目標。我一直任班級的學習委員。父母的言傳身教，老師們的感染和熏陶，在我幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子，這使我一天天茁壯成長起來。能做好力所能及的事，以小學生守則為自己的行為準則，我那良好的習慣、優秀的道德素養贏得師生們的共同贊譽，成為大家學習的楷模。
我讀書有一個最大的'優點，那就是愛思考、愛發問。正是因為這種勤奮刻苦、孜孜不倦、善思好問的精神，使我不但具備了廣博的知識基礎，還培養了良好的學習習慣和學習能力，在學校的各級考試中，我的成績也很優秀。
在學習上我是一絲不茍的，我逐步養成了勤于鉆研的學習習慣，堅持不懈的學習精神，不恥下問的學習作風，正是這種好習慣，我年年榮獲班級的“學習標兵”，成績一直名列班級前茅，每次學業檢測成績都是遙遙領先，但我從不驕傲，仍在默默地努力著。我不能滿足現在所擁有的成績，我會更加努力的，我始終堅信：我的明天一定會更加輝煌燦爛！
付出總會有回報，在我這么多年的艱苦奮斗下，換來的是一個個讓我驕傲的獎項。在學習方面，我連續獲了四年的春蕾杯三等獎，巨人杯第十屆語文單項和英語單項屆各二等獎， 華人杯第十五屆二等獎等等。一份耕耘，一份收獲。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但我懂得不經歷風雨，怎么見彩虹。我會用恒心、信心、誠心托起更加燦爛、美好的明天。
正因為我在德、智、體、美各個方面的全面發展，得到了老師和同學們的肯定和公認，今后我會更加努力，為班級爭光，為自己的人生添彩。
勤奮學習作文 篇6
堂堂中華魂，我夢我追尋，你揮灑青春，我為你舞韻；
錚錚中國魂，千年猶有韻，寒霜傲勁骨，丹青氣志存。
五千年的風霜雪雨，你披荊斬棘，從不曾停下鏗鏘的腳步。五千年的滄海桑田，你雨雪涅槃，從不曾留下妥協的腳印。曾經的輝煌與傲績，振奮著一代又一代的炎黃子孫前赴后繼。曾經的落敗和恥辱，激勵著一代又一代的中華兒女奮發圖強。
周恩來年少時，他看到歐洲列強大肆侵略中國，列強丑惡的嘴臉，殘暴的樣子烙在他心里。他此刻恨不得自己有強大的能力打擊敵人，把敵人趕出中國，救人民與水深火熱中，他知道，要救國救民，首先要努力學習。當學校的校長問他為什么而讀書時，年方12歲的周恩來堅定地回答：“為中華民族之崛起，騰飛于世界！”
周恩來在南開學習學校讀書時，生活十分簡樸，學習一場刻苦。每天天沒亮，就拿著書在路燈下看，晚上也常常看到12點。讀書時，別人讀一遍，他讀十遍，同一本書，同一內容，他反反復復地去看，仔仔細細地去推敲，認認真真地去復習。
有一次，由于各種原因。讓周恩來不得不在寢室里點起蠟燭來看書，他完全被書里面的精彩吸引住了，看的津津有味。過了不久，他聞到了一股燒焦的味道，他皺了皺眉，心里郁悶著：哪來的'燒焦味，是誰煮東西煮焦了？“天哪，周恩來，快看你頭發！”寢友們驚呼聲喚醒了正在沉思而不得其解的周恩來，他伸手摸了摸頭發，呀，燒得像被加工過的鋼絲一樣，摸起來很刺手，他無奈地搖搖頭，擺擺手，微笑著說：“沒關系，燒了重新再長，沒了重頭再來。”
心懷祖國的周恩來，時時刻刻想著祖國的人民，想著祖國的強大。他漂洋過海到日本留學，用百分之百的汗水，在知識的海洋里探索救國興邦的道路，一路走來，他意志堅定，無懼無悔，為了中華民族之崛起一往無前，鞠躬盡瘁，死而后已。
我們應當學習周恩來的那種崇高的靈魂和報國的偉大精神，我們是初開的鮮花，我們是初開的太陽，我們的戰場便是足下的土地，用我們百倍的努力，學的知識，學的能力，然后用自己強健的雙手開創一片輝煌的事業與理想和我們的民族相融，那我們的中國民族將不再是可辱的，將會成為能昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。
讓我們撐起中華民族最沉重的脊梁，讓我們挺直華夏炎黃最寬闊的胸膛。我們為振興我們的中華拼搏吧。華夏的自信要你吹響最自信的號角！民族的振興要你點亮最黎明的曙光！要知道振興中華是我們每位同學義不容辭的職責，是歷史賦予我們的神圣使命，告訴自己吧，我們的心屬于祖國。
勤奮學習作文 篇7
學習能豐富我的知識，給我帶來許多樂趣，而且讓我明白許多的道理。
記得那時，我才剛上幼兒園，根本不熱愛學習，在我眼里學習只能讓我更加勞累，沒有自由，而不學習卻能讓我非常的輕松，很自由，天天都沒有學習的煩惱，無拘無束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，卻離我越來越遠，有一次，我偷偷地聽到一個人對另一人說：“今天我又得紅星了。”另一個人說：“我也是。”“聽說任博一個顆紅星都沒得到。”“那個笨蛋還能得。”
聽到這個消息，我決定發奮圖強，不再讓那些人看不起我，要做一個讓別人對我刮目相看的`學生，從那天開始我認真學習，也開始愛上學習，不討厭它也不為此而煩惱，慢慢的，我就上了小學一年級，也愛上了讀書，從書中我了解高爾基的名言：書是人進步的階梯，經過我不屑的努力，我由一位普通的小學生變成了學習委員，我為此感到驕傲。
雖然，我當上了學習委員，但是我以后也一定要好好學習，天天向上，不能馬馬虎虎，不要辜負老師和父母的期望。我決定一定要當科學家，造出對人類有益的東西。
如果知識是沃土，我就是小苗，所以我們要不斷的學習，才能變成參天大樹，我希望同學們要熱愛學習，變成參天大樹，長大要報效祖國。
勤奮學習作文 篇8
韓愈說過：業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。華羅庚也說過：聰明出于勤奮，天才在于積累。最好的學習方法莫過于勤奮，勤奮的最終結果便是那一張滿意的成績和臉上洋溢的喜悅。
什么是勤奮？從字面上可以理解為勤和奮。一個人只有勤快，才能事有所成。比方說在某方面的學習上，只有勤動腦子，勤做筆記，勤讀書，才會在這學科上取得好的進步。而懶惰的人不愿“勤”，那么，勤快的人在方面定會有收獲，而懶惰的人便無所事事。
我不敢確定，“一個人只要勤快，這個人就會有所成就。”這一類的話語。比如說，一名同學，上課“勤”做筆記，下課后又用色彩斑斕的筆再在一個漂亮的本子似與寫畫的方式又做了一遍筆記，那么這個同學真的很“勤”嗎？是發自內心的“勤”，還是表面上很“勤”？
一個人，只有上課勤于動腦，課后勤于學習，勤于動手，發自內心的`想要學，最終達到了“學有所成”這一目標的勤快，才算得上是勤。
關于“奮”這個字眼，有很多激勵，正能量的詞語，如“奮發，奮進，奮力，奮發圖強”等。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”不斷的思考自己，這也算是一種“奮”。
比方說一個人每天睡覺不斷的思考自己今天的事情，正確的或是錯誤的，做出總結，吸取教訓。第二天的他就會比第一天有所進步，不斷的思考，不斷的進步，不也是一種奮進嗎？又比如說一個人整天好吃懶做，不求奮進，那么他最終只會一天天墮落，成為一個可憐蟲！
那么，如何做到“奮”呢？比方說制定一個目標，并為之努力，最終達到了這個目標。這一過程，可算得上是“奮”。一個同學考試考砸后，迅速調整學習狀態，后來成績不斷提高。這之間的過程也算得上是“奮”，總而言之，只要不斷努力，突破，最終“有所取得”，這就算是“奮”。
學習的方法有很多，勤和奮是想要學好的必要路徑之一，只要做到勤奮二字，那便會有“學有所成”，最終到達成功的彼岸！
勤奮學習作文 篇9
剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。一張紅紙折幾折，一把剪刀上下翻飛“喀嚓、喀嚓”那么一剪，打開來就是一幅幅栩栩如生的美麗圖案，這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛。每個生動的剪紙背后，都有一個生動感人的故事。我擁有著一幅精美的剪紙，它的樣子是這樣的：一個小姑娘在一個蒙古包里面聚精會神地學習，蒙古包的外面綠草如茵，鮮花盛開。面對這幅剪紙，我思緒萬千，便張開了想象的翅膀，飛到遼闊無垠的大草原上。
在一個村莊里，有一個可愛又很漂亮的蒙古小姑娘，她的名字叫塔娜，她很小的`時候，父母就去世了。便和奶奶一起生活，因為刻苦勤奮，所以學習成績很好，是班里的第一名。每天放學以后，她都幫奶奶干活，做一些自己力所能及的事。
一天夜晚，在蒙古包里，塔娜正在學習，只見她認真地看著書，嘴里還小聲地說著什么。一會兒她又兩手托腮，思考著。突然，塔娜大聲喊道：“我終于明白這道題該怎么做了。”頓時，風吹進蒙古包內，好像在為她鼓掌。
第二天早晨，塔娜照例來到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時，鄰居烏娜姐姐走過來，親切地對塔娜說：“塔娜，你真愛勞動啊！”塔娜攏了攏搭在耳邊的頭發，笑嘻嘻的說：“烏娜姐姐，不要夸我了，再夸我會很慚愧的。”多么可愛的塔娜啊！
這張剪紙，把草原上的塔娜刻畫得活靈活現，我要永遠保存。
勤奮學習作文 篇10
我總是想：我能為媽媽分擔點什么呢？我怎樣才能做一個有用的人呢？想了好久，我覺得我只能做到好好學習。
我以前成績很差，轉學后更覺得吃力。盡管自己很刻苦，可學習還是一樣的差。當我灰心喪氣時，爸爸耐心的跟我說：“一定要好好學習。”媽媽也經常這么說。在學校，當我遇見困難時，老師總會認真地給我講，我越聽越有興趣：同學們見我學習上有難題，也熱心的幫助我。在家中，父母也為我檢查作業，指出錯誤我也會欣然接受。
“功夫不負有心人”，漸漸地我的成績提高了。當父母看到我的.成績單時，高興的笑了。
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