花三年級作文（精）
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的花三年級作文4篇，希望能夠幫助到大家。
花三年級作文 篇1
“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”一首《菊花》使我想起西湖的菊花展。于是，我興致勃勃地來到西湖公園。
走入通往菊展的小路，兩旁擺放著星星點點的小盆菊。它們紅的似火，白的似雪，粉的似霞……五顏六色，美麗極!
走進菊花展區(qū)，兩只菊花裝扮的開屏的“孔雀”正向我炫耀著它們那華麗的羽毛，圓圓的眼睛盯著我，仿佛在說：“看!我的羽毛多美麗啊!”在這兩只孔雀的旁邊，與它們爭奇斗艷的兩只“海豚”正為人們表演著“雙豚戲珠”。再往左走，一個巨大的“花籃”正在等著我們呢!你瞧!這個大大的“花籃”是用幾百盆菊花拼成的，高237厘米，為我們展現(xiàn)出大自然的.鬼斧神工。再往里走，你不得不發(fā)出這樣的驚嘆：“天啊!這還是菊花嗎?簡直就是一幅畫啊!”原來，一條條由菊花組成的“瀑布”掛在一盞盞霓虹燈上，把霓虹燈點綴的更加絢麗多彩。
接著，我來到菊花展廳，里面的菊花盆盆生氣勃勃，使我們看見菊花那頑強的求生意志。你看!那盆火紅的菊花，正在擺動著自己的身體，好像芭蕾舞演員在舞臺上翩翩起舞;再看那盆鵝黃色的菊花，花瓣全都高高的豎起來，好像生氣的小孩;還有這盆“四君子”，黃色的花芯擠在一起，密密麻麻，猶如一群群可愛的小雞。
回家的路上，我想：雖然冬天這些菊花就凋謝，可是，它們把美麗奉獻給世界。
花三年級作文 篇2
今天下午，呼吸著新鮮的空氣，我出來散步，這個時間，我們小區(qū)的牡丹花全都開了，大大的，美的讓人不眨一下眼睛。它像一個美麗的小姑娘，穿著厚厚的花衣裳，一層一層的包起來，里面黃黃的小花像是要把你勾引過來似的，婀娜多姿，隨風擺動。
牡丹一簇簇盛開在我們小區(qū)，像是對我們小區(qū)最美、最天然的可愛裝飾品，許多人都拿著照相機在那里拍呀拍，怎么拍都拍不夠，仿佛要永遠把它照在心里一樣。
我站在這位可愛的小姑娘面前，呼吸變得急促，眼睛都不眨一下，那實在太美了！紅的.花，綠的葉，又像是一位百花仙子一樣，永遠盛開在人們心中。我從頭到尾地看了一遍，還嫌不夠，又看了眼，一定要把她的容顏永遠記在心中！
牡丹的美，是無法用語言來形容，但是，我們要用行動來表示我們真心喜歡它，那千萬不要摘它，摘了它，會敗了，多可惜，那只是滿足一時的愿望，卻滿足不了一世的愿望。
算牡丹花敗了，但凋零的是花，不是春天！
花三年級作文 篇3
臨近過年，按照習俗每家每戶都要貼對聯(lián)、剪窗花。對聯(lián)是現(xiàn)成的，所以剪窗花這個重任就交給了我和爺爺。
爺爺拿來窗花的材料，邊忙活邊對我說：“這窗花吶，代表的是過年的喜慶，所以咱倆關(guān)鍵要剪出這歡快、喜慶，才有味兒。”我?guī)е鴿M腹的疑問與好奇，邊看邊學習窗花的折法、剪法及一些細節(jié)問題。不一會兒，一只栩栩如生的新年吉祥物—小金豬“誕生了”。我迫不及待地想品嘗窗花中的趣味，于是不停地催爺爺。一直忙活的爺爺終于發(fā)話了：“輪廓圖呢我都給你畫好了，你只要把打“×”的地方剪去就行了。”我按照爺爺?shù)脑捯徊讲降卣J真仔細地“創(chuàng)造”著一個“新生命”。
終于，剪落下帷幕，一只活潑可愛的小兔子“出世”了。我欣喜若狂地拿著我第一個作品炫耀個不停，恨不得讓全世界的人都欣賞一下，爺爺也被我傳染了，歡喜地自言自語道：“不錯，不錯”。
在爺爺?shù)?悉心教導和我的努力下，一幅幅滿載著愛的窗花誕生。大年三十那天，窗上的小金豬也好像和我們一起慶祝著新年的喜慶，品析著過年的快樂。
花三年級作文 篇4
菊花千姿百態(tài)，菊花有大有小，大的有碗口那么大。小的有太陽花那么一點點小。菊花花瓣的形狀也各不相同。有的花瓣一絲一絲的，彎彎曲曲，像媽媽的卷發(fā)，又像螃蟹的腳；有的花瓣直直的，短短的，像一根根蘿卜絲，有的花瓣簇擁在每當秋天來臨的時候，校園里、公園里、山坡上……都能看到菊花的身影。
菊花的顏色豐富多彩，有金黃色的，有藍色的，有火紅色的……其中最引人注目的是淡藍色的菊花。它們像一個個發(fā)著淡紫色光的`小精靈。很可愛，我很喜歡。
菊花千姿百態(tài)，菊花有大有小，大的有碗口那么大。小的有太陽花那么一點點小。菊花花瓣的形狀也各不相同。有的花瓣一絲一絲的，彎彎曲曲，像媽媽的卷發(fā)，又像螃蟹的腳；有的花瓣直直的，短短的，像一根根蘿卜絲，有的花瓣簇擁在一起像一個小球……從遠處看，那一朵朵美麗的菊花像一個個美麗的少女在翩翩起舞，真美啊！
菊花身上還有一種頑強的精神呢！它不怕寒冷，當其它花瓣都謝了，它就迎著秋風開放了，給我們帶來了生機。
菊花真美啊！我很喜歡它，因為它又美麗又頑強。
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