精選初中感動作文集合七篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的初中感動作文7篇，希望對大家有所幫助。
初中感動作文 篇1
雨很重很重地墜在地上泛著泡兒的小水洼上，怎么不喊疼呢？——嗯？怎么什么都看不見了？視線模糊了，有霧了。
在夢境中，覺得有些發(fā)冷，當(dāng)費了好大勁兒才睜開了眼，才明白被子早已悄然溜到了腳根底下。又有何溫暖可言呢？窗簾外，隱隱約約浸了幾點晨光，小區(qū)樓下的貓兒撕心裂肺地“喵——喵”，在呼喚她的阿郎嗎？阿郎又會回應(yīng)“阿妹”么？我用被子蒙住了頭，只因為被子里的空氣帶有一種舒適，而不像上學(xué)時那樣的忙碌、緊張。聲量漸大的鬧鐘響了，像是鞭策戰(zhàn)士的號角，極不情愿地把我拽起來。
時間在頭頂上空切割出一格一格的印記，而所有的年歲都有葬送于那一格一格的印記中，記得刻骨銘心。光亮在黑暗的房間里呼哧不見了，黑得厲害呢！它在黑暗嘴里垂死掙扎，死亡是必定的結(jié)果。
小區(qū)里，空得連風(fēng)都?xì)w宿于這兒。涼風(fēng)帶著初冬，一溜便溜到了蓬脹的衣服里，裹挾著涼意，迷蒙了視野，也模糊了世界。遠(yuǎn)處所看到的一丁點兒光亮，再和著些炒菜的聲音進入了我的耳朵里。近處的綠樹，卻籠在了濕煙時，屋檐下的'雨水，狠狠地落到了我的衣上。書包像一個龜殼壓在我的背上，我的頭埋得很低，甚至是背都沒有力氣抖擻起來，還帶著些疲乏與倦怠。
剛到了站臺時，卻發(fā)現(xiàn)公交車正打著左閃燈要出站，我就像一個極其稱職的小丑，在后面不斷追著，不斷喊著：等等，再等等。那個樣子很丑。我的腳像是不聽使喚，拼命搖擺著，我會傻到認(rèn)為人能跑得過車的程度嗎？的確是。追上了，刷卡時，墨綠色的光點呼哧了一晌就黯淡了，灰色的光溢了進來，溢在了我的眼里。
明明很累，卻依舊扛著學(xué)習(xí)的一種責(zé)任。明明很疼，卻依舊把自己變得很明媚，很無所謂。看著窗外，還有灰色中的幻象，依舊執(zhí)著地堅定著自己的信念。眼，怎么模糊了呢？哦，原來我被自己感動了。
初中感動作文 篇2
歲月，在墻上剝落；歲月，讓記憶退色；歲月，讓年輪增加……歲月改變了許多許多，但他改變不了我們心里的那份感動。
感動，也許是一句鼓勵；感動，也許是一番美景；感動，也許是一語安慰……是啊！感動這個名詞如此高遠(yuǎn)純潔，但是，那次是如此真實的貼近我的生活，令我至今記憶猶新。
四年級的.期末考試，十分不容樂觀。原本全級第一的我竟成了全班第五（雖然我自己十分清楚自己驕傲了）。自尊心催著豆大的淚珠從濕潤的眼眶里悄悄落下，我的好朋友見了，說：“哭吧，讓淚水洗去痛苦。”這九個字讓我怔住了，但我好像聽見了內(nèi)心的呼喚：不能哭！你是生活中的強者！我相信你可以的！這是多么的俗氣，但在這，他是多么富有力量！
我頓時精神大振，仿佛一股正能量別成了血液流淌在我的身體里！讓我東山再起，重振往日雄風(fēng)！
時至今日，這件事仍然記憶猶新。朋友的那句話，我內(nèi)心的呼喚，直至今天，野在不斷的激勵著我想著困難前進著！
初中感動作文 篇3
“請各班整隊，按規(guī)定路線放學(xué)。”一陣清脆而響亮的聲音向同學(xué)們發(fā)送著一個相同的信息——放學(xué)了，糟了，老師還在上課，我今天還得值日，怎么辦？值日生遲到了可是要扣班級常規(guī)分的，怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。
“本周是雙周日，請雙班走讀生……時間怎么過的這么快，離遲到時間還有兩分鐘了，我——該怎么辦？
時間在消逝，教室后墻上的鐘發(fā)出“滴答”的響聲。管他三七二十一，班級榮譽要緊——舉手，“老師，今天我值日。”隨著老師的點頭，我飛也似地跑向?qū)W校大門口。
剛到大門口，我又傻了——語文作業(yè)我還不知道呢，回教室去？不行，值日生不能擅自離開崗位，怎么辦？今天怎么這么倒霉？
忽然，一個穿著校服的身影闖入我的眼簾，是語文科代表，她徑直向我走來。“你知道語文作業(yè)嗎？是《岳陽樓記》的默寫和兩個問題的解答。”“噢，謝謝。”我舒了一口氣，心中的那塊石頭終于掉了下來。
天越來越黑，校園里的燈也亮了起來。
“喂，今天的語文作業(yè)是《岳陽樓記》的默寫……”我轉(zhuǎn)頭一看，原來是同桌，他今天打掃，回去的晚。“謝謝。”我輕輕一笑，就在那時，我忽然覺得一股莫名的.暖流吹向我的心田，但卻說不出。
月亮升起來了，校園里的人也越來越少。“散了，散了。”隨著組長的話音，我跑向教室去拿書包。
教室里空無一人，我打開燈，來到座位上。“今天誰走的這么遲？”走廊上響起兩個人的說話聲，“原來是你，你知道語文作業(yè)嗎？是……”
初中感動作文 篇4
感動是大海中涌起的一層浪花，那種澎湃給人的心靈帶來震撼。感動是一片悄然落下的樹葉，平凡的小感動，讓人更加難忘。感動是雨后的好天氣，讓人感到沁人心脾，清爽自在。
記得那天老師公布上學(xué)期期末考試的成績，媽媽對這次成績非常重視，如果考不好，媽媽肯定會批評我的。我心里特別的緊張。分?jǐn)?shù)一個一個的公布著，“李欣雨79.5……”我的心一下子就碎了，后面老師的話我什么都沒有聽到，心想：完了，考得這么差，媽媽肯定會揍我的……“想著想著，眼淚就不自覺地掉了下來。這時，我的好朋友許一諾走了過來，看到我悶悶不樂的，就坐到我的身邊，安慰我說：”考試只是檢驗我們近期的.學(xué)習(xí)狀況，老師也說了你這次沒考好是因為粗心，下次細(xì)心點，繼續(xù)努力，肯定能取得好成績的。”聽了他的話，我的心情慢慢地平復(fù)下來，不覺得有那么難過了。我輕聲對她說：“謝謝你。”她說：“沒關(guān)系，我們一起努力，爭取下次考好。”頓時，我的心里覺得舒服了很多，再看看許一諾，她就像是動畫片里的花仙子，這么沒了，這么善良。
感動是心與心的的深切交流，感動是孤獨時的結(jié)伴而行，感動是失落時耳邊的激勵，感動讓我們覺得生活特別的美好。
初中感動作文 篇5
許多事情，許多人在我的生活中，匆匆如過客。可是總有些事情或人在記憶深處會留下深深的痕跡，甚至于終生難忘，永遠(yuǎn)感動。
在一年夏天，我和姐姐放學(xué)回家，可是在路上，不幸的下起了雨。于是我和姐姐賽跑，看誰先到家。在賽跑的路上，我因為好勝心強，對自己說，加速加速，這個時候，涼鞋底由于太滑，從腳前面的空隙那里穿了過去，鞋緊緊地卡住了我的腳。姐姐把我扶到階梯上，讓我坐下，她自己使勁拔，可費了九牛二虎之力，還沒把可惡的鞋拔下來。我們手無足措的坐在階梯上，無可奈何的`看著我的腳從紅變紫，從紫變青。我當(dāng)時嚇哭了，害怕自己變成殘疾人。一個陌生的阿姨聽到了哭聲來到了我的身旁，親切的問我怎么回事，姐姐焦急的把事情講給阿姨聽，阿姨連忙問我們住處，二話不說的背上我，拉著姐姐向我家奔跑。個子不算矮的我在阿姨身上，心中有暖暖的感覺，我漸漸不害怕了，停住了哭泣。終于到家了，阿姨讓姐姐上樓拿剪刀下來，小心翼翼的把我的鞋剪開，又輕輕地按摩我的腳。看著慢慢又恢復(fù)血色的腳，大家都呼出一口氣。正在大家七嘴八舌為我高興時，阿姨悄悄地走了。
沒有人知道阿姨姓什么叫什么，住在什么地方，我只記得那瘦小的身板和背我時拿吃力的動作。陌生的阿姨，謝謝您，在我無助時無償?shù)膸椭Ｄ乃魉鶠橛肋h(yuǎn)讓我感動，我要做一個像您這樣的人。
初中感動作文 篇6
天，陰沉沉的，凜冽的寒風(fēng)從遠(yuǎn)方呼嘯而來，寒冬變得愈來愈冷，風(fēng)，還依舊吹著，在不知不覺中，細(xì)雨，一滴一滴地從天空中傾瀉下來，我不由自主地縮了縮脖頸，踏著沉重的步子邁向校門口。
這種惡劣的天氣，媽媽應(yīng)該會晚些到吧，我正這么想著，便不經(jīng)意地朝門口看了一眼，一瞬間，我卻看到了那個無比熟悉的背影，是我的媽媽。
她背對著我，弓著背，靠在墻上，不停地往手中哈氣，仿佛想要獲取更多溫暖。雙手，卻緊緊握著一條柔軟、潔白、溫暖的圍巾。那一頭夾著幾絲白發(fā)的秀發(fā)，隨著寒風(fēng)飄起來。
忽然，她轉(zhuǎn)過身，原本那明亮而美麗的眼睛中，多了幾分憔悴，也多了幾分疲憊。"曦然！"媽媽用和藹的目光注視著我，抓著那條圍巾，不顧門衛(wèi)的.阻攔，快步向我跑來，"這是我為你準(zhǔn)備的圍巾，天冷了，趕快圍上，穿這么少，會感冒的！"
在那一剎那，淚水模糊了我的雙眼，媽媽的愛猶如一團熾熱的火焰一般，溫暖我的心靈。我的淚水一滴一滴地流了下來，默默地跟著媽媽，一步一步地走出學(xué)校。
"媽媽！"我擦著淚水，"你為什么不在車?yán)锏戎遥繛槭裁匆斨鴦C冽的寒風(fēng)在校門口等我呢？"
"因為因為怕你出來了，看不到我，又讓你等啊！"媽媽回眸一笑，慢慢地說道。那一刻，寒風(fēng)依舊在吹，雨，依舊在下，冬季，也依舊寒冷，可我的心中，卻無比溫暖。
初中感動作文 篇7
在童年的記憶里，是很少有父親的身影。忙忙碌碌是父親給我最深的映象。在他出差在外的日子里，窗前的日歷上一筆筆紅圈記錄著等待的時光，是期盼，也是孤單。頗多的應(yīng)酬，以致父親每至深夜才能匆匆歸來，拖著疲憊的身子，滿身都是酒氣。
夜深，還未入夢，溫潤的`熱度從額頭傳來，空氣中似乎有一股煙氣、酒氣的味道。迷迷糊糊瞇開雙眼，是個瘦弱高大的身影，親切而又熟悉，是父親吧！漸漸，我開始明白，父親每晚都會給我一個這樣的吻，年復(fù)一年，在家的日子，即使再忙，也不會吝嗇。我喜歡父親的吻，溫暖而又甜蜜。自那晚起，每晚躺在床上，耳邊聒噪的蟬呤催人入眠，但我總想等到父親回來，裝作熟睡的模樣，只為這一記問候。
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