小學(xué)生感動作文
作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。下面是小學(xué)生感動作文，請參考！
小學(xué)生感動作文（一）
窗外，雨下個不停。在課室里上課的我，眉頭緊鎖。只覺得老師說話的聲音越來越小。
早上，正準(zhǔn)備上班的媽媽見天色陰暗，就提醒我記得帶雨傘，但是我覺得帶雨傘很不方便，于是背起書包就上學(xué)去了。沒想到真的下起傾盆大雨，看來放學(xué)后我鐵定要成“落湯雞”了。
放學(xué)的鐘聲響起，同學(xué)們慢慢地走出教室。老師們在校門口維持秩序，讓家長打著雨傘來接孩子回家。我望著灰蒙蒙的天空，雨水不留情面地打在地上，心情也跌落到谷底。
正當(dāng)我準(zhǔn)備冒雨跑回家時，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前-是媽媽！原來，媽媽知道我一定不會帶雨傘，擔(dān)心我冒雨回家，于是犧牲午餐時間，專程來接我放學(xué)。媽媽再撐傘時，為了不讓我被雨水淋濕，自己都濕透了。
回到家，媽媽并沒有馬上換掉自己濕透了的衣服而是倒了一杯熱開水給我，讓我緩緩身，頓時一股緩意涌上我心頭，媽媽付出的關(guān)懷，讓我深深感動。
小學(xué)生感動作文（二）
“咚咚咚！”我煩躁的撂下筆，一道題差點(diǎn)就解出來了，剛才的思路無影無蹤，都怪這惱人的響聲。
罷罷罷，數(shù)學(xué)姑且放下，寫語文吧。咦？這個古詩我學(xué)過，它就是，就是……“啪！”上面的人怎么搞的，星期六星期天也不讓人安生！我憤怒地向上翻了一眼，希望這個白眼能穿透樓層讓樓上那個莽撞的'人暫時休息一會兒。
上面突然安靜下來，我拿出壓軸的超難題，想安安靜靜的思考一會兒�！昂谩！辈诲e，上面人家的表現(xiàn)讓人感到欣慰，這道題我也費(fèi)盡周折的一步一步地解了出來，就剩計算出答案了！我看著自己的戰(zhàn)果，雙手插腰，自豪地微笑著，就在這時……
“轟！”一聲巨響在我頭頂爆炸。我被嚇得跳了起來，雙手亂揮，()把墨水盒打翻，一下子扣在那張大體的卷子上。墨水蔓延開來，成花狀散開，我的卷子瞬間被“吞沒”了。我望著這慘不忍睹的一切，臉上的表情還沒來得及調(diào)換，笑容僵在臉上。
是孰可忍，孰不可忍？我三步并作兩步跳上三樓，敲開他們家的門，一頓狂風(fēng)驟雨：“你們怎么弄的？很影響下面人耶！看我成什么樣子了！”一個老人站在門口，聽了這番話，似乎搞不清楚聲音和滿身不鋼筆墨水有什么關(guān)系。但仍忙陪笑著說：“哎呀，真對不起，不過，小閨女，你來看。”她側(cè)身讓了條道，我看見屋子里酣睡的小寶寶，胸脯一起一伏的，顯得很可愛�！澳憧��！崩先诵÷曊f，“你看，娃娃睡的正香哩！”她的眼中充滿慈愛，聲音富含感情。我立刻道歉，然后回家。
此后，樓上再吵，我也不煩了。因?yàn)槲蚁�，小時候我也是這樣，每個人，都一樣。
小學(xué)生感動作文（三）
愛，是潤滑劑，是人生的蜜糖。是愛讓生活充滿了溫暖；是愛讓面容充滿了幸福；是愛讓歡笑充滿了世界……
那還是一個夏天，一個嬰兒從媽媽的肚子降生到充滿歡聲笑語、五彩繽紛的世界上來。她，漸漸地長大，變成了小孩子，天天吵鬧著要媽媽陪她。蚊子飛舞，讓人煩燥不安，是媽媽陪她過了一個又一個美好的夜晚。
童年的時光無限美妙，兒童們都會自己獨(dú)立一點(diǎn)，不煩爸爸媽媽，一人和別的孩子一起玩耍�？墒撬瑓s不敢，因?yàn)樗且晃慌�，一位膽小而可愛的女孩。要父母保護(hù)她，哪怕一個石子被踢得響了起來也縮進(jìn)母親溫暖的懷抱。
一天天長大的她，再也不費(fèi)父母之心，而是一個人獨(dú)自的在學(xué)校學(xué)習(xí)，漸漸地懂天知地、孝敬親人。少年了，她在美麗的田野上奔跑，在河里嬉戲，在高山上吶喊，在村間蕩漾。這天，她聽到了《感恩的心》這首歌，雖不會唱，但能夠理解其意。回到家，幫父母捶背、幫他們打掃、幫他們洗腳、拿拖鞋、做飯……即使是這樣，母親的愛還是不會失去，媽媽怕我受傷，怕我歌而把學(xué)習(xí)給拋了，所以天天看著我學(xué)習(xí)、寫字，天天陪我到深更半夜才睡覺。
母愛是偉大的，我們應(yīng)該捧著一顆感恩的心去報母親。
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