團結與擔當作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的團結與擔當作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
雨，飄飄灑灑的雨從空中如約而至，輕輕悄悄地降落在大地，為漆黑的天空添上了一筆朦朧的著色，籠罩著寂靜大地，若隱若現。窗外，它停止了溫柔的吟誦，開始壯烈地咆哮起來，行色匆匆的人們置身于此，無聲無息地徘徊在街道。
學期終了，作為信息反饋組組長，大隊輔導員老師讓我們把各班的行規表現統計出來。正逢雨夜，又剛剛結束完期末考試，誰都不愿意去做這份如此麻煩的工作。“沐浴”著磅礴的大雨，我急匆匆地來到了大隊部。門內，同組的成員坐在那冰冷的桌椅上，面無表情地望著姍姍來遲的我。我迅速分配了任務，同班的一位同學負責根據紀檢組反饋的扣分情況算出各班的行規得分，我根據紀檢組同學反饋的扣分情況登記分數到表格上，外班的一位同學根據我的表格算出分數，最后他們倆進行分數的校對。這份工作十分注重細節，只要有一步出錯，結果全部都會搞砸。
大家馬不停蹄地演算起來，空曠的大隊部鴉雀無聲，安靜得可怕。窗外，雨越下越大，我的心卻越來越浮躁。紀檢組同學龍飛鳳舞的字跡讓我很是頭疼。才剛剛記下幾個數據，就感到頭暈眼花。而旁邊的兩位同學卻全神貫注，頗為認真。我的工作接近了尾聲，打了個盹兒，視線有些模糊，隨手寫下了一連串的分數，把登分表拋給了外班的那位同學，毫不在意地看向了窗外。
雨的咆哮聲漸漸褪去它的狂熱。我想，只要那兩位同學統計好分數，我就可以回家了。想到這里，我的心里不禁美滋滋的。望向身邊的那位同學，他正重重地埋著頭，一絲不茍地計算著，由于大隊部安靜得可怕，整個環境都是他按計算器發出的“噠噠”的按鍵聲，那速度快得驚人，而他卻目不轉睛地盯著。很快他起身，找到同為校對分數的同學校對了起來。不久，那位同學扯了扯我的衣角，堅定地看著我：“一共二十四個班級，有五個數據核對不上。”我不耐煩地皺起了眉頭，這么一來又得留下了。“你們沒有計算器嗎？不會重新算算看嘛？”隨后，我看一下那個同學，“我就說你怎么算得這么快，果然有問題！你先檢查檢查，叫個什么勁呢？”良久，那位同學很不好意思地對我說，是我分數登記錯了。我一看，這個“1”雖然寫得丑了些，但也不難辨認，硬是被我記成了“7”。
我很是愧疚，為自己的傲慢而“有理有據”地冤枉別人。我叫大家先回家，因為是我的過錯，我來做就好了，可他們倆卻開始自責起自己為什么沒有早點發現這一點。我的心里突然涌上一陣暖流，同時也為剛剛那自大的一番話感到羞臉，為同學們友善團結的作風感動。我沒注意到，窗外的雨漸漸小了。
期末，老師讓我們反饋工作心得，我只是說了一句簡單的“團結也可以成為向上的力量”。
后來，偶爾也會回想起那個平凡的雨夜與不平凡的同學。
有時候，看似簡單的小事里卻蘊藏了團結給我們帶來的力量。這份力量，可以化為陽光，驅趕雨帶來的陰霾。
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