愛國的作文

[熱門]愛國的作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的愛國的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

愛國的作文 篇1

　　學(xué)過一篇課文，關(guān)于以為愛國戰(zhàn)士的故事，至今，他的故事依然激勵(lì)著我。

　　1948年5月25日，我軍攻打隆化城的戰(zhàn)斗打響。董存瑞所在連隊(duì)擔(dān)負(fù)攻擊國民守軍防御重點(diǎn)隆化中學(xué)的任務(wù)。他任爆破組組長，帶領(lǐng)戰(zhàn)友接連炸毀4座炮樓、5座碉堡，勝利完成了規(guī)定的.任務(wù)。連隊(duì)隨即發(fā)起沖鋒，突然遭敵一隱蔽的橋型暗堡猛烈火力的封鎖。部隊(duì)受阻于開闊地帶，二班、四班接連兩次對暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向連長請戰(zhàn)：“我是共產(chǎn)黨員，請準(zhǔn)許我去！”毅然抱起炸藥包，沖向暗堡，前進(jìn)中左腿負(fù)傷，頑強(qiáng)堅(jiān)持沖至橋下。由于橋型暗堡距地面超過身高，兩頭橋臺(tái)又無法放置炸藥包。

　　危急關(guān)頭，他毫不猶豫地用左手托起炸藥包，右手拉燃導(dǎo)火索，高喊：“為了新中國，沖啊！”碉堡被炸毀，董存瑞以自己的生命為部隊(duì)開辟了前進(jìn)的道路，年僅19歲的他，為祖國獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。我心中的愛國英雄，你永遠(yuǎn)活在我們心中！

愛國的作文 篇2

　　一、名言警句

　　欲安其家，必先安于國。(武則天)

　　位卑未敢忘憂國。(陸游)

　　天下興亡，匹夫有則。(顧炎武)

　　寧做流浪漢，不做亡國奴。(豐子愷)

　　國家是大家的，愛國是每個(gè)人的本分。(陶行知)

　　于人和國民來說，最偉大最神圣的東西是自己的祖國。(哈里斯)

　　我們要把心靈里的美麗的激情獻(xiàn)給祖國。(普希金)

　　愛國主義的`力量多么偉大呀!在它面前，人的愛生之念，畏苦之情，算是什么呢!(車爾尼雪夫斯基)

　　茍利國家生死以，豈因禍福趨避之(林則徐)

　　二、典型事例

　　“匈奴未滅，何以家為?” 西漢時(shí)，匈奴貴族常出兵襲擾邊疆地區(qū)，邊疆人民生活不得安寧。公元前123年，年僅18歲的將軍霍去病率800精騎，直沖敵營，殺得匈奴人仰馬翻。公元膠121年，他又兩次率軍西征，陣斬?cái)城鯏?shù)名。公元前119年，他又率兵北征，長驅(qū)敵區(qū)20xx里，對匈奴進(jìn)行了大清剿。霍去病在抗擊匈奴、保家衛(wèi)國的邊疆戰(zhàn)場上，馬不卸鞍、衣不解甲地度過了戎馬一生。漢武帝為表彰他的功績，曾親自下令為他建造一座豪華府第，但是直到建造完工，霍去病連看也沒去看一眼，氣概豪邁地說道：“匈奴未滅，何以家為!”公元前117年，霍去病病逝，年僅24歲。為紀(jì)念他對國家和人民的貢獻(xiàn)，漢武帝在他墓前樹起一尊“馬踏匈奴“的石刻，象片他為國建勛的精神。

愛國的作文 篇3

　　窗外，湛藍(lán)的天空，翱翔著幾只和平鴿。“咕咕”隨著鴿鳴，把我?guī)�入了那槍林彈雨的�?zhàn)爭時(shí)期。

　　“轟隆隆”炮聲劃破了寧靜的天空，塵土飛揚(yáng)，緊隨著，一幢幢房屋被炸毀，碎片如飛鏢一般。原來，人聲鼎沸的城市已變成死一般的沉寂，到處都是殘?jiān)珨啾冢�血流成河。人們痛苦地呻吟著，抱頭痛哭，整個(gè)場面慘不忍睹。可這些“惡魔”——敵人，他們依舊駕駛著敵機(jī)，在空中拋下雨點(diǎn)般密集的炸彈，這些炸彈如餓狼似的，朝無辜的人們撲去……侵略者的暴行令人痛心疾首。

　　“嗚——嗚——”一個(gè)出生不久的嬰兒，號(hào)啕大哭，孤零零的。四周硝煙四起，地上全是碎瓦。他想往旁邊挪挪，但，地上滿是血肉模糊的尸體，他哭得更大聲了，那哭聲撕心裂肺，令人揪心。一雙黑亮亮的眼睛，充滿了恐懼與憂傷，仿佛訴說著：“爸爸、媽媽，你們在哪兒?”也許，他的父母已經(jīng)離開了，在另一個(gè)世界;也許，他的父母死里逃生，躲過了這場浩劫，正焦急地尋找自己的孩子。

　　這是，一部電影中的片段。戰(zhàn)爭給人民帶來痛苦、災(zāi)難;戰(zhàn)爭使許多幸福家庭妻離子散，家毀人亡;戰(zhàn)爭令“和平之花”凋零，美麗的花瓣一片一片掉落;戰(zhàn)爭使我們失去笑容……“戰(zhàn)爭，停止你的腳步吧，讓和平之神永駐人間!”這是每一個(gè)人的心愿。

　　面對這鮮明的對比，我深感慚愧。現(xiàn)在的'和平生活，對于那個(gè)時(shí)代，簡直是天方夜譚!而這種生活，也是由無數(shù)鮮血換來的，我卻從不珍惜，“身在福中不知福”。

　　和平是陽光，可以讓每個(gè)角落都享受到溫暖的陽光;和平是細(xì)雨，可以讓每個(gè)干涸的心靈，受到雨露的滋潤;和平是白鴿，可以把幸福、快樂，傳遞給每一個(gè)人。和平是多么美好，而挽留它的辦法，就是努力學(xué)習(xí)。“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，勿忘國恥，好好學(xué)習(xí)天天向上，成為祖國的棟梁之才!

愛國的作文 篇4

　　我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。

　　我認(rèn)為，愛國不僅僅是一種品質(zhì)，還是成為我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，值得學(xué)習(xí)的行為，更是一種精神！

　　前幾天，我讀過這么一篇文章是講周總理小時(shí)候的故事：

　　周恩來在讀書的時(shí)候，只是個(gè)十二三歲的少年。他學(xué)習(xí)非常勤奮、刻苦，經(jīng)常和老師同學(xué)一起討論自己在閱讀時(shí)思考的問題。當(dāng)時(shí)他們討論得最多的是怎樣救國和宣傳救亡的問題。

　　周恩來在課堂上認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成課外作業(yè)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有禮貌，守紀(jì)律。他特別注意課外閱讀，來彌補(bǔ)課堂上學(xué)習(xí)的不足。他所讀的書報(bào)，范圍也比較廣泛，除了社會(huì)科學(xué)的書籍外，自然科學(xué)和軍事科學(xué)的書籍也是他喜愛的讀物。他還能把幾本書的`內(nèi)容對照起來閱讀，加以比較，探求最科學(xué)的內(nèi)容和答案。

　　有一天，一所高等學(xué)院校長把同學(xué)們召集起來，問大家：“讀書為了什么？”

　　有的同學(xué)說：“為了給自己將來找條出路。”

　　有的同學(xué)說：“為了能發(fā)財(cái)致富。”

　　校長問周恩來：“你呢，為什么讀書？”

　　周恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書。”

　　老師和同學(xué)們都敬佩地望著他。

　　小小少年時(shí)的周恩來，就如此懂事，志當(dāng)存高遠(yuǎn)。為中華之崛起而讀書，是周恩來畢生的目標(biāo)，他為之奮斗，受到萬民的景仰，成為一個(gè)完美的化身。

　　生前為革命事業(yè)奮不顧身，鞠躬盡瘁，死而后已的周總理，雖然已經(jīng)離開了我們，但是他那偉大的愛國精神卻深深地烙印在我們的心中！

　　一個(gè)人的人生可以平凡普通，但祖國的命運(yùn)和我們息息相關(guān)。從心底迸發(fā)出對祖國的熱愛之情，這種感情是純真的，是熾熱的，是發(fā)自肺腑的。祖國的強(qiáng)盛，身為中國人感到無比驕傲和自豪。

　　我敬佩周恩來，他的人生如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直是光明的。是他讓我知道了從小要有努力的目標(biāo)，才能獲得成功；是他讓我知道了要熱愛自己的國家，也是他讓我懂得了什么是愛國精神。

　　天下興亡匹夫有責(zé)，他的愛國情懷如大樹一般，根深蒂固地扎在我們每個(gè)人的心里。

愛國的作文 篇5

　　我問同學(xué)們一個(gè)問題：你真的熱愛自己的祖國嗎？同學(xué)們一定會(huì)說“這有什么值的大驚小怪的？”是的，大家在思想上都是愛國的，但是，你想過沒有：作為一名處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來的和平歲月里的學(xué)生，你們的愛國思想將通過怎樣的愛國行動(dòng)表現(xiàn)出來呢？

　　愛國主義不應(yīng)該是一個(gè)空洞的口號(hào)，而應(yīng)該具有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。因?yàn)閲�家不只是一個(gè)抽象的概念，更是一個(gè)看的見摸的著的實(shí)體。中華人民共和國包含著960萬平方公里的領(lǐng)土和領(lǐng)海，包含著不計(jì)其數(shù)的城市和鄉(xiāng)村，包含著無數(shù)的學(xué)校和商店。祖國是什么？祖國就是你腳下的每一寸土地，就是你頭頂?shù)拿恳黄�天空。所以，熱愛祖國不知識(shí)浴血疆場，抗敵欲辱；不只是賽場奪冠，摘取金牌；不只是鉆研科技，攻破尖端；不只是出口創(chuàng)匯，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。熱愛祖國首先要熱愛你身邊的每一個(gè)人，熱愛你的生活環(huán)境。

　　我從雜志刊物上看到過一名著名的臺(tái)灣教授的演講稿。這位教授對愛國思想作了生動(dòng)而形象的解釋。他說：作為一名學(xué)生，努力學(xué)習(xí)是愛國；遵守紀(jì)律是愛國；行為文明是愛國；談吐高雅是愛國；一名學(xué)生的愛國主義應(yīng)表現(xiàn)為關(guān)掉無人使用的.水龍頭，不讓自來水白白流淌；應(yīng)表現(xiàn)為不隨地吐痰；應(yīng)表現(xiàn)為不在墻上亂涂亂畫。他舉了這樣一個(gè)例子：日本廣島召開的萬人大會(huì)散會(huì)之后，諾大的會(huì)場上竟沒有一片字紙、一處痰痕、一瓣瓜子皮，他不由驚呼：可怕的大和民族！可見，日本的強(qiáng)盛并不是沒有來由的，根源就在于他們?nèi)�體公民的高素質(zhì)，日本公民的愛國主義就表現(xiàn)在日常生活中一件件細(xì)小的事情上。

　　學(xué)校是育人的圣地，培養(yǎng)德、志、體全面發(fā)展，行為規(guī)范、談吐高雅的優(yōu)秀人才，這不僅要求同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，更要求大家嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。請大家把自己的愛國思想變成實(shí)實(shí)在在的愛國行動(dòng)吧！

愛國的作文 篇6

　　“我愛你，中國，我愛你碧波滾滾的南海，我愛你白雪飄飄的北國，我愛你春天蓬勃的秧苗，我愛你秋日豐收的碩果……”每當(dāng)我聽到這首歌的時(shí)候，我就會(huì)心潮澎湃，那一片片綠油油的稻田，滾滾的江河水就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海里。

　　祖國，我愛你。

　　灑下一顆愛國心，就能收獲一片理想。我認(rèn)為愛國就是做好自己身邊的事，在我們身邊有多少的榜樣，他們就像蠟燭默默地奉獻(xiàn)著：天還沒亮，勤勞的'清潔工就開始裝扮我們的家園；正午，火辣辣的太陽當(dāng)空照，可警察叔叔像鋼鐵一般站在馬路中央指揮著交通；晚上，夜深人靜的時(shí)候，唯獨(dú)老師還在忙碌著，為培養(yǎng)祖國的下一代而獻(xiàn)出自己，他們這些默默奉獻(xiàn)的精神正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　在我們的校園里，一些同學(xué)有浪費(fèi)糧食、浪費(fèi)資源、不好好學(xué)習(xí)，整天無所事事、上課搗蛋等一系列不和諧現(xiàn)象。

　　劉備在教育其子劉禪時(shí)說，“毋以善小而不為，毋以惡小而為之”。我們每個(gè)人都是上帝精心培育的，從媽媽的襁褓中成長，咿咿呀呀地學(xué)會(huì)說話，在無數(shù)次。

愛國的作文 篇7

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼到了我們偉大祖國六十歲的生日了!國慶節(jié)這天，我們一家人圍聚在電視機(jī)前看國慶大典，今天的北京，風(fēng)和日麗，陽光燦爛，天安門廣場，花的世界，歌的海洋，舉世矚目的慶祝中華人民共和國成立60周年大會(huì)就在這里隆重舉行。

　　當(dāng)鮮艷的五星紅旗在國歌聲中冉冉升起，當(dāng)威武雄壯的解放軍戰(zhàn)士在莊嚴(yán)地接受檢閱時(shí)，我的'心中充滿了無比的自信心和自豪感!

　　今天我們的祖國是如此強(qiáng)大!這是一代又一代中華兒女共同奮斗的結(jié)果。我們的祖國曾經(jīng)走過滄桑，曾經(jīng)歷過屈辱。為了祖國的成長，無數(shù)人前仆后繼，嘔心瀝血!為了祖國的富強(qiáng)又有多少人燃盡了自己的生命和青春!

　　今天，我們作為小學(xué)生，作為民族的希望和未來，我們應(yīng)該熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民，珍惜這來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，鍛煉強(qiáng)健體魄，長大了報(bào)效祖國。讓我們的祖國更加富強(qiáng)、美麗!

愛國的作文 篇8

尊敬的家長朋友們：

　　您們好！

　　新的一年已經(jīng)來臨，孩子們的寒假即將開始。值此辭舊迎新之際，特向各位家長朋友們致以親切的問候，衷心感謝你們對教育的關(guān)心、理解、幫助！正是在你們的支持配合下，孩子們的思想才不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績才不斷提高，身體才不斷成長。家長朋友們，青少年是祖國的未來，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)、健康成長、立志成才，是我們共同的心愿。殷切希望你們一如既往關(guān)心、支持教育，關(guān)注孩子們的健康成長。

　　家長朋友們：關(guān)心、教育廣大青少年學(xué)生，積極營造青少年學(xué)生健康成長的環(huán)境，是家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同責(zé)任。為使孩子們過一個(gè)安全、愉快、健康而又有意義的寒假，殷切希望各位家長多關(guān)注孩子們的安全，多督促孩子們的學(xué)習(xí)，多引導(dǎo)孩子們的生活，多支持孩子們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　——燃放煙花爆竹可以烘托節(jié)日氛圍，但同時(shí)又是危害青少年人身安全的隱患。希望家長們按照市、區(qū)關(guān)于限放煙花爆竹的有關(guān)規(guī)定，教育并監(jiān)控子女不在禁放區(qū)燃放煙花爆竹，不帶煙花爆竹乘車、乘船，不獨(dú)自燃放煙花爆竹。孩子在家人的陪同下燃放煙花爆竹時(shí)，要特別注意防火和保護(hù)自己的人身安全不受損害。

　　——在孩子們出行時(shí)，多教育他們遵守交通規(guī)則，做好交通安全工作。在走親訪友、旅游參觀時(shí)，不乘坐非法營運(yùn)車輛，不乘坐超載車輛。在行走玩耍時(shí)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不追車爬車，不損害道路交通設(shè)施，不亂穿公路鐵路，不駕駛機(jī)動(dòng)車。

　　——在日常生活中，要對子女進(jìn)行三個(gè)方面的'安全教育。一是進(jìn)行食品衛(wèi)生安全教育，防止食物中毒、疾病、傳染病事件發(fā)生；二是進(jìn)行娛樂安全教育，不進(jìn)網(wǎng)吧，不進(jìn)三室二廳（游戲室、臺(tái)球室、錄像室、歌舞廳、夜總會(huì)），不看“黃色”影視書刊，不參與打架賭博，不參加“*”等非法組織；三是進(jìn)行用電安全、防火安全教育，防止災(zāi)害事故發(fā)生。

　　——知識(shí)在于積累，孩子們的學(xué)習(xí)不能間斷。希望家長們抽時(shí)間督促子女，在家中有計(jì)劃地安排好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，完成老師布置的各科作業(yè)。要引導(dǎo)、支持孩子們多閱讀圖書，觀看“紅色”影視，增長知識(shí)，開闊視野。

　　——培養(yǎng)孩子們的勤勞習(xí)慣和自理能力，是他們將來走向社會(huì)的基礎(chǔ)。希望家長們多安排子女做力所能及的家務(wù)，參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，增強(qiáng)生活自理能力。

　　——積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有益于孩子們的身心健康發(fā)展。希望家長們大力支持孩子積極參加鎮(zhèn)街、村居組織的各項(xiàng)教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、公益勞動(dòng)，開展社會(huì)調(diào)查，撰寫社會(huì)調(diào)查小報(bào)告。有條件的家長還可以和子女一起參加“紅色”旅游、“綠色”旅游，參觀各類博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，體驗(yàn)和接受愛國主義與革命傳統(tǒng)教育。

愛國的作文 篇9

　　今天，我要講得主題是——愛國。愛國就是報(bào)國。你肯定會(huì)問報(bào)國？我才小小年紀(jì)怎么會(huì)報(bào)國呢？這也是我看了“開學(xué)第一課”后才懂得的道理。

　　在“開學(xué)第一課”，我學(xué)到了不少知識(shí)，于丹老師的一句話使我深深地感動(dòng)了：當(dāng)別人有困難時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)伸出雙手去幫助他們！讓我們想一想，在別人遇到困難了，我們是不是“樂于助人”的人呢？有一個(gè)孩子叫馬鵬飛，他從3歲開始就成了孤兒，他一直有奶奶撫養(yǎng)。可是老天對他不公平，又給了他一次沉重的打擊。在他5歲時(shí)，奶奶被查出患有糖尿病。這是不到6歲的他就開始燒飯、洗衣服……支撐起了整個(gè)家。可是現(xiàn)在我們每天過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，更不用說為爸爸媽媽做家務(wù)活了。在“開學(xué)第一課”中有一個(gè)游戲是：一個(gè)人往后倒，后面那個(gè)人要接住。這就是一種考驗(yàn)，后面那個(gè)人是否是一個(gè)“樂于助人”的人。

　　我現(xiàn)在明白了，愛國就是要“樂于助人”；愛國就是要“認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上”；愛國就是做好自己的.本職工作。

愛國的作文 篇10

　　九一八事變以后，日本軍隊(duì)的皮靴踏破中國大半脆弱的國土，日本軍士的刺刀殘害了幾十萬中國人民的性命，滿目蒼痍的河山，血流成河的慘象，在每一個(gè)中國人的心中種下不可磨滅的創(chuàng)傷。

　　建國以后，隨著中日邦交的正常化，中國民族受創(chuàng)的記憶慢慢風(fēng)干在歷史之中。兩國人民互有往來，像旅游觀光、學(xué)術(shù)交流、體育競技等等。雖然歷史的主流是朝著“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想”共同努力，然而總有一些不和諧的聲音在刺痛中國人受傷的民族心理。日本當(dāng)局無視中國人民的感情，引起我們的激憤。這時(shí)，眾多痛斥日本的文章見諸報(bào)端，更有甚者，當(dāng)街砸毀日本商店、日本生產(chǎn)的汽車等，網(wǎng)上則滿天如飛雪都是“抵制日貨”的標(biāo)語。誠然，日本政府對待侵華歷史的態(tài)度與行為值得譴責(zé)，然而普遍的日本民眾對中國還是抱著友好的態(tài)度的。我們混淆了仇視的對象，這樣對那些友善的日本民眾來說，似乎也不是很妥當(dāng)！

　　記得去年“9.18”紀(jì)念日，我在本部校道散步，經(jīng)過日本留學(xué)生宿舍樓時(shí)，不由得被那兒的震天呼喊懾住心魂。只見一大群學(xué)生圍成一顆愛國心的.形狀，在那兒高呼口號(hào)，那場景讓我有種回到抗戰(zhàn)年代的恍若隔世之感。內(nèi)心錯(cuò)綜的感情使我無法挪動(dòng)腳步，我在猶豫、在徘徊：加入他們的游行隊(duì)伍，聲討無辜的日本留學(xué)生?這就是愛國主義的最高表現(xiàn)嗎？這就是一個(gè)接受高等教育的當(dāng)代大學(xué)生的民族感情的正常流露嗎？沒錯(cuò)，我不否認(rèn)這是愛國主義，但它只能說是狹隘的愛國主義，是一種偏激、扭曲化的民族感情。

　　北大比較文學(xué)博導(dǎo)樂黛云教授在談到國人與日本民眾時(shí)這樣說道：“中華民族和大和民族都是堅(jiān)韌頑強(qiáng)的民族，所不同的是：中國人是英勇的斗士，而日本人是狡黠的軍師----愛國是好事，但要理智。”樂教授中肯地指出了中日兩個(gè)民族的本質(zhì)區(qū)別，也道出了我們與日本人愛國表現(xiàn)的區(qū)別動(dòng)因所在。正是因?yàn)槲覀兏星榕炫龋瑹嵫�沸騰，情感遮蔽了理智，所以我們沖破愛國主義的尺度，以最原始的思維、行動(dòng)去向日本政府表明我們的憤慨。而日本人呢，二戰(zhàn)結(jié)束后他們面對的也是一個(gè)滿目蒼痍、百廢待興的局面。然而他們的沉著、“狡黠的軍師”式的性格，讓他們作出全力建設(shè)自己的國家，使日本重新回到世界強(qiáng)國的行列的選擇。歷史證明他們在愛國主義支撐下的選擇是正確的，世界見證了日本的再一次飛躍。從日本的發(fā)展歷程中，我們是否應(yīng)當(dāng)有所感觸，重新反省一下自己的愛國行為?

　　在我看來，把民族的創(chuàng)傷心理擴(kuò)大為對整個(gè)大和民族的仇視，進(jìn)而作出咂車游行、抵制日貨的憤青式的行為，不只是一種狹隘的民族主義，更是對國家正常生活的擾亂，一方面我們浪費(fèi)了努力奮斗、建設(shè)國家的時(shí)間，另一方面我們又破壞自身在國際友人眼中的形象。我想，理智的、最高表現(xiàn)的愛國主義應(yīng)減少一點(diǎn)“英勇斗士”的沖動(dòng)，而培養(yǎng)“狡黠軍師”的沉著，化憤慨為力量，努力把我國建設(shè)成為世界強(qiáng)國，以此來牽制日本政府的囂張氣焰，這樣方為一舉兩得的良策。

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