二十年后回故鄉作文（大全4篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕w裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的二十年后回故鄉作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二十年后回故鄉作文 篇1
二十年后，再次來到故鄉的小區，以前熱情、和藹的叔叔阿姨如今已成了年老的爺爺奶奶，原來簡單而樸素的.房屋，現在已經變成了一棟棟嶄新的電梯樓。
這時，我注意到了靠在一棵大樹旁的一輛自行車，不由得想起了童年時合同學、朋友舉行的那場單車大賽。
比賽開始了，我和伙伴們騎著車一窩蜂地沖向終點，仿佛一群即將奔向戰場的馬群一般。大家拼命地踩腳踏板，我一下就被甩到了隊伍的后面。不行，我不能是最后一名，否則，大家會笑話我的！我暗暗給自己打氣。路過的一位熟悉的阿姨驚訝地說：“騎這么快，干什么去呀？”“比賽——”我大聲回答，話音未落，人已經沖出去老遠。不一會兒，就到終點了，第四名，嗯，還行！雖然只是第四名，心里卻比得到了第一名還要高興。多年后，在外地時也常常和朋友們一起騎自行車到海邊、過小橋，穿過金黃的麥田，可興奮了，可是，為什么我會總覺得還卻了點兒什么呢？
再看看那輛廢棄的自行車，生銹了，鏈條也斷了，靜靜地靠在大樹旁，我的心里頓時涌出一股淡淡的傷感和惆悵。于是，我又想起了童年時代單車大賽的情景，還有同學們、朋友們的陣陣歡呼聲……
二十年后回故鄉作文 篇2
我是一個地產大亨，買下了一個星球，我正在和巴菲特談生意�！昂献饔淇�，”我又完成了一單。叮叮，手機響“喂，我是永董，你是？”我問到，“是我呀，老同學，不記得了嗎？我是小時候那個滕春暉呀”“是你呀，幸會幸會�！薄拔覀冇袀�聚會�！薄昂茫R上去。”我讓小馬準備好傳送機。咦，我好像不知道地址，砰，飛機落地，我左看右看，這時我在路上看見了趙老師，我湊近說：“趙老師，我是小永啊�！薄鞍�，是你，二十年沒見了吧�！薄皩�，還記得呢。您在哪高就？”老師說：“美國形象大使。那我有事先，先不聊了�！�
我見周圍都變了，房子是天空別墅，出租車是蘭博基尼環保型產品不像之前，尾氣亂排放，地下是個公園，一大片森林，隨處可見的綠化帶，還有特殊品種的大樹，都長天上去了，以前是沒樹沒土，和現在比起來，天差地別�？茖W家復活了恐龍，人與動物和睦相處，天氣也挺好，萬里無云，一片片草地，一切多么和諧，仿佛進入了陶淵明的桃花源。
我向小暉家走去，他家也住上了100層樓。他還在進行會議，門前停著林肯跑車，我進去，小暉說：“喲，永哥，”我好奇地問：“你現在干什么工作呢？非洲酋長還是日本總統？”“什么呀，是中國主席的秘書。”我笑著說：“你還是那么幽默，對了，我先回家，待會兒再去吃飯�！被氐郊�，媽媽看見我激動的`大叫：“兒子回來了，”我一本正經地說：“媽，我給您帶了一瓶新研發的不老藥，又好喝，還美顏，我爸呢？”我問，老媽說：“去公司了，”我去看看”“別，先吃飯，”媽媽說。家里特別干凈，有地下室，花園，游泳池，生活環境提高了好多。還有一群機器人，他們長得真好看，像人的模樣，電視變成了投影，電飯鍋一按就會自己弄出美味的飯菜，冰箱里的東西放進去就可以保存兩三年。家里空調是智能的，能自動調節，可隨時調整。要也是一包治百病。
來到老爸公司，他公司全是機器人，有以前電影里的鋼鐵俠，一切那么智能，老爸來了，我們聊聊聊家常，參觀了公司。
聚會結束后，我心想：每個人都用特長來保持宇宙和諧，為地球著想，無論身在何方，但我還是忘不了家鄉，希望我的家鄉明天更美好，和諧，友愛。
二十年后回故鄉作文 篇3
【習作要求】
1、大膽想象二十年后家鄉人、事、景、物的巨大變化，學習用人事景物表達對家鄉的熱愛、懷念之情。
2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉的巨大變化寫具體。
3、導學生修改習作，并把修改后的習作讀給大家聽。
【教學重點】
1、引導學生充分發揮想象。
2、引導學生學習本組課文用具體的人、事、景、物表達感情的方法。
【教學過程】
一、談話導入，激發興趣
1、“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰�！�
家鄉對于一名游子而言，意味著什么？今天，我們來寫二十年后的故鄉。二十年后，我們和周圍的一切會怎么樣，家鄉會發生變化？我又是什么樣子？如果我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢？
2、提出習作要求，明確想象重點和習作重點。
二、推想二十年后家鄉的變化，建構文源
1、師例舉一方面指導學生想象，比如側重變化想象，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉伙伴的變化；比如側重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉的某處景觀……
2、提示思路，讓學生自主想象，建構文源：
（1）家鄉二十年后的變化：
街道──商場──廣場──公園──河流──家及家人。
（2）二十年后與親人團聚的場面：
家的變化（環境）──爺爺奶奶外貌、言行的變化──爸爸媽媽外貌、言行的變化──訴說家鄉的變化、離別情。
（3）二十年后與同學聚會的場面：
我回到家鄉──與同學聯絡、聚會地點──與同學、老師見面、交流（外貌、言行、工作情況、生活情況）──主題活動──依依惜別。
三、師生合作，探索表達方法
1、交流網上、作文書上、教科書中同類文章的表達方法：
（開頭、結尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉的'巨大變化寫具體。）
2、說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭結尾。
3、指導學生編寫作文提綱：
（老師舉例──學生編寫──集體示導──個別輔導。）
四、試寫初稿，自行修改
1、要求書寫工整，語句通順。
2、教師巡視，提示用用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉的巨大變化寫具體。
無、小組評議，互改
1、小組內互讀互改，提出修改建議。
2、修改步驟：
思路──重點（家鄉人事景物的變化）──開頭、結尾──字詞句（是否通順）
六、佳作賞評
1、每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導學生進行賞評
2、請部分學生介紹自己習作成功的原因，對其它同學進行
二十年后回故鄉作文 篇4
轉眼間，我已經離開故鄉二十年了。于是，我打開手腕上的袖珍電腦，訂好光速飛船的機票，決定回家鄉看看，見見爸爸媽媽，見見老師同學。
“各位乘客請注意，由瑞迪克星球飛往地球——中國——臺州的飛船半小時后將降落目的地，請做好準備。”我看著地球，發現地球是宇宙中最美的星球；中國，是東方的一只金雞；故鄉，便是金雞上最美的一片羽毛。我在空中俯視家鄉，第一次發現家鄉是那么美麗，那么迷人，那么親切，那么溫暖……我在心里大聲吶喊：故鄉，我回來了！
下了飛船，打開袖珍電腦，定位坐標搜尋目的地，查找方向路線。定位完畢后，我便踏著風能滑翔鞋向家鄉的方向飛馳而去……到家了，我推開家門，發現爸爸媽媽正好都在家。我一邊和爸爸媽媽聊著我的工作和生活上的一些事情，一邊打量著家中的一切。突然，我的目光定格在了一臺圓柱形的機器上。我像發現新大陸一樣驚訝地叫道：”啊，這就是我們中國新發明的‘地點轉換器’嗎？”“是呀！，它可以把你很快的送到一個你想去的地方，而且，它所用的能源是二氧化碳呢！”老爸開心地說道�！澳俏揖腿ノ业哪感０自菩W看看吧！”我站在“地點轉換器”上大喊。
剎那間，我到了白云小學。正好遇上了我的.好多同學都在。他們不約而同地看到我時，都興奮地圍了過來。我們一起笑著、鬧著，仿佛又回到了小學時代……
半夜，在我的辦公室里，伴隨著電腦打字的聲音和印刷的聲音，我的又一本書寫成了：“《那些年，我們一起走過》——致白云小學xx年度五（六）班全體同學”
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