精選偶像的作文錦集五篇
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的偶像的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
偶像的作文 篇1
每個人自己的都有偶像，當然我也不例外。不過有的人偶像是名人；有的人偶像是明星；而我的偶像并不是什么名人，也不是什么明星，而是一個普普通通的人，甚至，我還不認識他。
那天，秋高氣爽，我和往常一樣，背著書包，哼著小曲來到校車接送點。突然一股難聞刺鼻的味道撲面而來，我不禁轉頭看，只見一位穿著破舊的老大爺背著臟兮兮的麻袋從我面前走過，徑直走向前邊的垃圾埇。隨后，他小心翼翼地放下麻袋，踮著腳尖，伸長脖子，在垃圾桶里搗鼓、翻找。不一會，腳邊便堆積一堆塑料瓶、紙皮之類的東西。垃圾被不停地翻弄，刺鼻難聞的異味更重，飄的更遠。
周圍的人都是繞道而行，有個拉著孩子的年輕家長邊走邊對孩子嘀咕：“快走，別沾染到細菌。”我也受不住這難聞的異味，趕緊用手捂住鼻子，向旁邊后退了好幾步。心中充滿了對他的厭惡。
就在我焦急地等待著這個拾荒的老頭趕緊拾完垃圾走人時，從我后面突然竄出一個乞討的孩子。那孩子央求到：“姐姐，行行好吧，給我點錢吧！”我急忙向后退一小步，生怕他抱著我的腿，死皮懶臉地向我討要。“沒有，沒有！快走開！”然后伸進口袋里，摸了摸母親剛給我的零花錢，心里想著，我待會還要買零食呢。
而此時那股刺鼻的`怪味又出現了。剛剛在翻找垃圾的老大爺，從褲兜里掏出個紅塑料袋，里面層層疊疊的裹著些零散的現金。他從里面抖出幾張紙幣，想了想，又抽出張五塊，疊放在一起，然后用臟兮兮的雙手將現金遞給那個孩子。“去弄點吃的，填飽肚子要緊。”
那一刻，我心中充滿了愧疚，甚至是有點敬佩老大爺。當我醒悟過來時，老大爺已經走遠了。我遠遠的看著那位老人的背影遠去，佝僂的背影綻放出了巨人的光輝，照亮著我的心田。心田里的有顆敬佩的種子，漸漸發芽了，推動著我前進。
我的偶像，就是那個佝僂的拾荒老人。看著他蹣跚漫步的背影，我由衷地希望這個世界也能有他的心靈庇護所。
偶像的作文 篇2
所有NBA的球迷都會知道馬刺隊的蒂姆·鄧肯，和眾多馬刺隊的球迷一樣，我喜歡鄧肯。
鄧肯自90年代入選NBA后迅速崛起，與沙奎爾·奧尼爾并列成為NBA兩大內線。鄧肯雖然在大前鋒的位置上，卻有著不遜于任何中鋒的身高，與小前鋒齊眉的靈活步伐以及中投能力，更重要的，是他那顆無論什么時候都保持冷靜的大腦，因而得號“石佛”。在馬刺隊的陣容中，他有著不可或缺的地位，是進攻的帶動者，并與吉諾比利和怕克組成“鐵三角”。在比賽中，鄧肯的一投，一傳都是在大腦中經過深思的，我喜歡他的冷靜，他的從容。
那是一場令人難忘的比賽，可以說那是馬刺真正的比賽：離比賽結束只剩28秒了，馬刺落后2分，球權在馬刺隊手上，如果進2分，拖入加時賽；如果進3分則反敗為勝。球由吉諾比利從后場帶到前場，之后傳給了怕克。怕克在深呼吸一次后突然啟動，沒有反應過來的對手頓時倒地，怕克成功進入內線，可射籃的.線路被及時補防的對手擋住，怕克勉強出手，球沒進！可是籃板球被鄧肯搶下，當鄧肯即將把球投出之時，對手3名球員圍了過來，鄧肯無法出手。這時，冷靜的鄧肯把球從三人包夾的空隙中傳了出來，球到了吉諾比利的手上，他做了一個射籃的假動作，然后傳出了球。皮球在馬刺鐵三角中轉了一圈后，由鄧肯傳到了老將芬利的手中，這時對方的球員都吃了一驚，呆呆的站在了原地。只見芬利冷靜的投出一個三分球，皮球在空中劃出一道美麗的弧線掉入籃筐。AT&T中心頓時沸騰起來——馬刺進軍總決賽！
如果說活塞隊的籃球是傳統籃球，太陽隊的籃球是現代籃球。那么，馬刺隊的籃球則把傳統和現代籃球有機的結合，使其球風逐漸穩定而強悍，因此在最近幾年中獲得總冠軍次數較多，所以我喜歡馬刺隊，喜歡鄧肯，喜歡看他們的比賽，喜歡他們手中的球。看馬刺的比賽，就是享受。
偶像的作文 篇3
此時，我就這樣靜靜的坐在窗前，窗簾遮住了我的視線，聞不到花的芳香，看不到樹的挺拔，聽不到那動靜相諧的聲音。一片寂靜，萬籟無聲，心靈之簫在沉默……。三月五日晚上六點，我得到爺爺去世的噩耗，當時我竟沒哭，就算是面對無法彌補的缺憾，我還是要自己冷靜堅強——與我爺爺在電話里對話也不過是在三天前，沒想到這竟成了我與爺爺的最后一次對話，這怎能不讓我感到震驚，我又怎么哭的出來?
那天晚上，在去爺爺家的路上，耳畔響著憂傷的樂曲，夜風襲來，全身感到一股涼意。此時那些同爺爺一起走過的日子，一幕一幕都不由分說地闖進腦海。
在我2歲到3歲那一年，是我和爺爺相處最親密的一年。那時候我非常的淘氣，又非常惹人愛，聽爸爸說我在爺爺家的院子里玩，玩著玩著有一顆小小的果子吸引住了我，我就生手去摘，沒想到我剛把那果子一撥開咬了一口，一種澀澀的酸味從我嘴里而入，結果那是奶奶種的橘子還沒有熟，但是我還是接二連三的摘，而每個都特別的酸，后來被我摘的所剩無幾。讓爺爺奶奶又好氣又好笑……
呵呵，這些微不足道的事，又何必拿出來講呢!人不是鳥，不會了解自由飛翔的快樂;鳥不是魚，不會了解自由遨游的幸福;你不是我，不會了解我的祈盼!老人們說：在年老時，你擔心自己要死的時候，就是你真的快要死的時候了，可我卻不以為然，認為這都是他們對自己的一種心理暗示吧。
爺爺就這樣平躺在床上，他去世了以后，原來溫馨快樂的家只剩下一間空蕩蕩是小屋。我現在懂了，老年人真正需要的，也許是更多的體諒與關心。看他安詳的樣子，我的心也漸漸釋然了，只要爺爺是安心地，滿足的走了，那我還要求他什么呢?留下的只不過是后人的事罷了!雖然，爺爺與我隔了一代，但他一手把我從小帶大的恩情及在生活中給予我支持和鼓勵，這是我一生中難以還清的。
那一夜，我夢見我坐在爺爺身旁，夜深了，看望的`人還不斷，爺爺身邊的好友越來越多。我只好把小凳子搬到門口，那兒風很大，吹得我直發抖，我拉了拉衣領，繼續守夜。突然，我看到爺爺的手指動了，真的!我趕忙起身走的更近，爺爺卻再也沒有動靜了，我看著他，感覺他的胸膛還有起伏，氣息還很流暢，與其說他死了，不如說他睡著了……
爺爺，在你脫離了塵世的束縛，穿過了那條有著很多關卡的長長的走廊后，是否依舊會常常想起我?而某一個夜，你窺到了我的眼淚，無聲地順著眼角一直滴落，你跨越了兩個世界的界限來找我，伸出蒼老的手，卻感覺不到真實的我，你有失落，我卻不知你來過……
爺爺的骨灰已被送進了墳墓，就意味著我沒有爺爺了，我留了幾張爺爺在世的照片，不為別的，只是我怕沒有它，我會忘記我自己。
偶像的作文 篇4
我的弟弟今年6歲了，他的小名叫樂樂，是個調皮的小男孩。
樂樂怎么個調皮法呢？且聽我慢慢道來——有一次，我在家里做作業，樂樂鬼鬼祟祟的爬到我的房間，眼睛直勾勾地盯著我書桌上的那只卡通鉛筆。當時我沒太在意，就忽略了他。過了一會兒，我不經意的往身后一看，哎？樂樂跑到哪兒去了？我搖搖頭，又繼續寫我的作業。忽然，我聽見弟弟在喊著：姐姐，快給我送紙來，廁所里沒紙了。我放下筆，拿起紙就跑到廁所里。可是廁所里根本就沒人啊!哎呀，中計了！我忽然想起我的卡通鉛筆，可到了屋里，已經空空也了！哎，真拿他沒辦法！誰讓他就是這么調皮呢！
弟弟雖然調皮，但是他卻有著遠遠超出平常孩子的同情心。有一次，媽媽帶他去超市買東西，買完回來的路上，他看見垃圾箱邊有一只小臟貓，頓時就生起了憐憫之心。他首先跑過去把自己的餅干喂給他吃，然后又自言自語地對小貓說些什么，最后，他期待的望著媽媽，好像是多么的希望能收養了它。可是媽媽一向是不喜歡小貓小狗的。后果可想而知了，媽媽沒有收養這只狗，弟弟很難過，臨走的時候，弟弟又給它一些吃的，然后又對著它說，我要走了，你要聽話哦！我會回來看你的'。說著，媽媽拉著他走了。現在，每當他看見貓的時候，總會說，這只貓肯定認識我的小貓咪。呼！我也真佩服他，他到底在想什么呢？
弟弟的想象力特別豐富，尤其是在小動物的身上。有一次，弟弟看著自己的小寵物狗——壯壯。一會兒皺著眉頭，一會又捧腹大笑。原來他是在和壯壯進行心靈溝通呢！“我們一會兒去購物吧，壯壯，我開拖拉機帶你去。”弟弟突然說。壯壯“汪”了一聲，這可讓弟弟得意死了，因為她說這是她的寶貝答應了。我的老天爺！他真能想象，怨不得他每次闖了禍都讓媽媽懷疑是我干的呢！真是氣死我也！
看！怎么樣？這就是我的弟弟，我的超級偶像！
偶像的作文 篇5
每個人都有自己心目中的偶像。有人崇拜歌星，有人崇拜科學家，有人崇拜軍人，而我的偶像是我的語文老師一一潘老師。
她不像電影明星，有著光鮮的外表；也不像歌手，有著余音繞梁的歌喉。但她一頭烏黑亮麗的長發，深邃的眼睛，高挺的鼻梁，顯得沉著而不張揚，她的臉上總是掛著燦爛的微笑，讓人一看就有一種親切感。
剛上初中時，我很迷茫，甚至有點煩躁。因為在小學的時候，我語文一直學得很差。但是潘老師別開生面第一節語文課，就讓我對語文有了新的興趣。她給我們分享了她教過的'優秀學子故事，讓我內心受到了極大的鼓舞，有了自己的奮斗目標。又給我們講了在一中上學的不容易，讓我更加珍惜現在學習的機會。
我每天最期盼的是語文課，潘老師上課優美的聲音，總能把我們帶到夢一般的情境中。她還經常給我們讀自己寫的文章，讀到搞笑的地方，她會哈哈大笑；讀到傷感的地方，她會潸然淚下。一節語文課總是在不知不覺中就過去了，慢慢地我愛上了寫作，每次有作文我都要積極發電子稿，這就是偶像的魅力吧。
我以前上課總是害怕老師讓我回答問題，但是現在在潘老師的課堂上，我總感覺有一種力量鼓舞著我，讓我積極舉手回答問題。我會情不自禁舉起手來。一次公開課上我積極舉手發言，潘老師提了一個問題：“假如國培老師到你家，你會怎樣招待他們？”在潘老師的引導下我回答得很好，迎來了全場熱烈的掌聲，攝影老師還給了我一個特寫鏡頭。當時我特別激動，真想擁抱一下潘老師。
潘老師的字寫得特別漂亮，還經常鼓勵我們練字，在老師的耐心指導下我的字也在不斷進步。練得好的同學會得到潘老師親自寫的字帖，這些同學很驕傲，其他同學很羨慕。我一定要努力得到這份字帖。
我在茫茫的大海上行船，潘老師如一盞明燈，給我指引了前進的方向，帶我不斷前行。這就是我的偶像，可親、可敬的潘老師。
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